中小学劳动教育案例(3篇)

篇一：中小学劳动教育案例

　　小学劳动教育案例

　　小学劳动教育案例(共3页)

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　　小学劳动教育案例

　　——一屋不扫何以扫天下

　　劳动创造美好的生活，劳动创造生活的美好。

　　俄国教育家乌申斯基曾指出：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”

　　《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中也提到劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。但是近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。基于这一点我们学校利用课堂及周末时间对学生进行劳动教育。

　　一、设计理念

　　“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。

　　2通过劳动，他们不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。”对孩子来说自己的卫生打扫不好，就不会尊重他人的劳动，更不能利用劳动来改变这个世界。因此利用周末时间对学生进行劳动教育的想法就诞生了。周末我“当家”之一屋不扫何以扫天下。

　　1、通过整理房间，能对物品进行分类，整理和收纳。使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动、尊重他人劳动的品质。

　　2、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展

　　二、思路目标实施过程

　　1、本周的周末我“当家”是周末我“当家”之一屋不扫何以扫天下。

　　2、任务实施

　　任务一、自己卧室的哪些地方需要打扫，哪些橱子需要整理。

　　任务二：自主探究需要打扫的地方，怎样打扫？橱子怎样整理？

　　任务三：打扫房间、整理橱子

　　3、成果展示视频、照片

　　三、劳动评价

　　3将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为期末评优评先的重要参考。

　　劳动评价分为过程性评价和结果性评价，每个小任务后有相应的评价，根据每个任务的完成情况计算所得星星个数。

　　根据自己每个任务的完成情况，在小组内分享，推选出优秀学员在班级内分享。

　　四、收获反思

　　孩子们承担着祖国美好的未来，做教育的我们要用心用情，将劳动教育融入到生活教育中，让孩子们在劳动中获得一些生活体验和生活乐趣，充分激发出孩子们对劳动的认同，培养辛勤、诚实的生活态度和生活方式，这是孩子们今后生活的需要，也是未来生存的需要，更是让其生命更好地发展的需要。

　　劳动可以创造幸福生活！

篇二：中小学劳动教育案例

　　WORD文档

　　中小学劳动教育案例——“变废为宝”

　　我国著名的教育家陶行知先生说过：

　　“真的教育是心心相映的活

　　动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

　　”从先生的话中，我

　　们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，包括劳动教育。可

　　以说劳动教育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化

　　的过程。

　　教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化

　　的对学生进行劳动教育教育，比如研究性学习，合作性学习等。这样

　　不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力

　　等。就教学方法而言，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共

　　享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己

　　的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。

　　在

　　这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。

　　还可以从

　　小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

　　马克思说：“劳动创造了美。”劳动的美学价值不但体现在劳动的成果上，更体现在劳动的过程中。只有积极、热情地参加实际劳动的人，才能真正体验到劳动的美感和劳动的欢乐。

　　劳动技术课不仅能使

　　学生增长知识，增强才干，同时还陶冶了他们的情操，净化了他们的心灵，美化了他们的生活。

　　过劳动技术教学对学生进行美学知识教育。

　　为了让学生在劳动技

　　术课中学到更多的美学知识，笔者在劳动技术课教学中经常与美术老

　　师合作，加强美育教育。如在上“风筝制作”和“花灯制作”课时与专业资料

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　　美术老师配合，让美术老师同步教授相关美术知识，在“风筝绘制”

　　和“花灯造型”

　　方面对学生作具体的指导，使学生在活动中学到更多

　　美术知识。变废为宝这节课优势在于形式多样，材料随手可得。难的就是如何使学生的联系能力与实践操作能力相结合，上出一堂井井有

　　条又生动活泼的美术课。

　　上好这节课关键在于教师是否有一些简练又

　　出效果的变废为宝的好方法，一下子就能抓住学生的注意力，调动起

　　好奇心与求知欲。

　　只有做到这一点后，才能谈及更高的教学目标。

　　教

　　育家陶行知说过的那样，“当教育的目的被学生发现了，你的教育就

　　已经失败了。”变废为宝已不是一个新鲜的话题，要想调动学生的好

　　奇心，通过上这节课从而达到震撼心灵刻骨铭心，就要充分发挥美术

　　课的“直观美感”这一特色进行美丑对比，采用新奇又简单得操作形

　　式，用精美的艺术品打动学生的心灵的同时，又让学生感到自我能力

　　可以驾驭，从而调动学生踊跃参与，在学生自主参与的过程中，潜移

　　默化的实现环保教育的目标，上“随风潜入夜，润物细无声”的艺术

　　课堂。

　　变废为宝的方式方法很多，40分钟的课堂不可能包罗万象，所

　　以我觉得第一课时以变废为美的艺术思路的深度为教学重点来进行

　　思考，可以落脚到某一种方式方法，以点带面，由易到难，通过色彩、形状、质感的联想拓展思路，深入研究。第二课时主要从材料广度进

　　行拓展，可放手体验，自由发挥，达到精彩纷呈。从大处说：变废为

　　宝的艺术手段很多，比较突出的有根雕艺术、贝克粘贴、种子粘贴和

　　一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等专业资料

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　　等），这些变废为宝不仅可以随手把玩，而且还可以成为一种社会产

　　业，回收废旧物品美化环境的同时，还可以换取一定的经济来源。将

　　教学与生活实践紧密结合，体现教育的社会性，可能一节课影响学生

　　的一生，说不定，将来的这些学生中就会有人从事这项变废为宝的事

　　业中。从小处说：就可以用一些简单，轻便的小物品如小瓶子、塑料

　　碟、瓶盖、牙签，旧丝袜等等做一些装饰品美化教室等。让学生自主

　　探索，创造充满童趣的学习环境，从而热爱自己的班级，爱上学，爱

　　学习。

　　劳动技术课不但使理论知识与实践能力相结合，给学生创造了实践学

　　习的机会，同时也加强了各学科知识之间的联系，使学生的知识结构

　　得到合理的调整。

　　劳动技术教学中不但渗透了各课知识，还包含了许

　　多新的思想，这些知识对于学生将来走上工作岗位是不可缺少的。

　　因

　　此，劳动技术课要力争开阔学生视野，增长学生见识，发展学生智力，完善学生知识结构，把学生培养成社会主义建设的新型人才。

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篇三：中小学劳动教育案例

　　走进新春蜜蜂实践基地

　　----劳动教育实践活动案例

　　一、案例背景

　　劳动教育是新时代党对教育的新要求，是大中小学必须开展的教育活动。《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》第三条指出:“广泛开展劳动教育实践活动。”学校劳动教育应该发挥育人功能，强调身心参与，激发创新创造，要让生产劳动教育成为劳动教育的重要组成部分，让学生在工农业生产过程中体验创造性劳动的发展过程，体认物资财富的创造过程。

　　团林小学是一所农村镇中心小学，劳动教育注重结合本地和学校实际，用好农业资源，研发农业生产课程资源，丰富校外劳动教育实践形式，在生产劳动教育方面进行了积极有效的探索，培育学生积极的劳动精神，让学生树立正确的劳动观念。到新春蜜蜂实践基地开展劳动教育，便是学校长期开展的一项校外劳动教育实践教育活动。

　　新春蜂蜜畅销省内外，社会声誉良好。新春蜂蜜厂位于团林铺镇双碑村二组，于2016年建设新春蜜蜂科普馆，是区政府认定的校外实践基地。团林小学将新春蜂蜜厂确定为劳动教育实践基地，每学期拟订计划定期组织学生到基地开展劳动教育。2021年10月18日，学校组织五年级学生走进新春蜜蜂实践基地，实施校外劳动基地教育实践活动。

　　二、案例描述

　　学校领导班子经过精心策划，制定“走进新春蜜蜂实践基地”实施方案。方案明确活动内容，划分活动区域，对整个活动进行了前期设计。活动前，学校组织参与此次实践活动的全体老师召开了集体筹备会，明确任务与职责分工。

　　上午8：30，孩子们排着整齐的队伍，从学校向新春蜜蜂科普馆出发，开启了以“赴一场秋天的盛会”为主题的劳动教育之旅，一路欢声笑语。

　　【迎】学子

　　明活动流程

　　孩子们列队进入科普馆园区，在蜜蜂文化广场前集合。新春蜜蜂科普馆馆长刘新春与此次活动讲解员刘吉艳理事长对孩子们的到来表示欢迎，并就本次活动的主要内容作了介绍。

　　【赏】蜜源

　　研各类植物

　　刘馆长和讲解员带领孩子们参观植物园，认识了实践基地中的各类蜜源植物。睡莲、金银花、栀子花、木瓜、紫荆、石竹、火棘、菊花……哪些植物的花有粉有蜜，哪些花有粉无蜜，哪些花有蜜无粉，作了详细的讲解，孩子们听得津津有味！

　　【疑】蜂种

　　知家族成员

　　讲解员具体介绍了蜜蜂成员的种类和分工。通过讲解后，孩子们知道，原来一个蜂箱就是一个蜂王国，一个蜂王国里有一只蜂王负责

　　繁衍后代，管理王国；有少数几只好吃懒做的雄蜂；还有成千上万的工蜂每天辛勤的劳作。孩子们感叹道：在这个有组织的大集体中，蜂王、雄蜂、工蜂都各司其职，分工合作，团结友爱，和睦相处，生活和工作是那么的井然有序。有的孩子说：小蜜蜂采一滴甜甜的蜜要不停的煽动翅膀，飞行800公里，年复一年，永不间断地酿造甜蜜事业的精神，是我们学习的榜样。

　　【探】奥秘

　　做百科达人

　　孩子们参观蜜蜂文化展厅，走进神奇的蜜蜂世界，品尝蜂蜜、花粉，了解蜜蜂与人类、蜜蜂与自然、中国养蜂史等知识，探究蜜蜂王国的奥秘。

　　【听】讲座

　　知营养价值

　　进入二楼体验厅，讲解员刘吉艳为孩子们带来了一场蜜蜂知识科普讲座。“蜂蜜可以与面包、牛奶果汁等食物搭配使用，营养丰富，美味可口，适宜温水冲调使用。”孩子们听得饶有兴味，对于讲解员提出的问题也迅速作答，气氛活跃轻松。

　　【制】模具

　　品劳动之乐

　　最后，孩子们还亲自动手，利用蜂蜡艺术品制作模具，动手实践，DIY了属于自己的蜂蜡艺术品。他们一个个小心翼翼的样子，非常认

　　真，耐心等待蜂蜡凝固成型。看着自己的劳动成果，满满的成就感油然而生！

　　【享】快乐

　　忆难忘瞬间

　　孩子们深入了解蜜蜂后，进行“关爱蜜蜂、保护环境”签字活动，纷纷表示要加入到小动物保护的行列中去。

　　【延】拓展

　　让感悟延续

　　活动就进入了尾声。参加本次研学活动的学生在新春蜜蜂科普馆诗词亭前集体合影留念。孩子们学习到了很多在课本上从未见过的知识，了解到了小蜜蜂辛勤的一生，以及他们团结、勤劳、奉献的精神。活动结束后，孩子们把自己对活动的感悟形成作文、体会记录下来，汇集起来形成了活动研究报告。

　　三、案例反思

　　学校多年来一直致力于劳动教育实践研究，让学生走出教室，走进社会实践基地，让生产劳动教育成为学校劳动教育的重要内容和主要特色，劳动教育取得明显成效。本次活动孩子们不但了解了关于蜜蜂的很多知识，深化了情感体验，增强了团队意识，更重要的是学生动手劳动，自我创造，乐在其中，达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目的。本案例有以下几点启示：

　　一是因地制宜挖掘了可利用资源。本次劳动教育实践活动，依靠本地资源，以“走进新春蜜蜂实践基地”为主题，让学生通过参观、听讲解、动手实践、分享交流等，达到活动育人的目的。新春蜂蜜厂就在学校附近，就近研学，遵循坚持因地制宜基本原则，教育资源得到有效利用，是一次成功的劳动实践教育活动。

　　二是劳动教育在真实的劳动场景中发生。在真实的场景中，劳动教育才能真实而生动地发生。学生在本次活动中，参观蜜源植物、参与模具制作、欣赏劳动成果，知识、技能、价值观都在真实的劳动场景中发生，学生对劳动的意义和价值体认更为深刻，有助于学生养成正确的劳动观念、劳动情感、劳动精神。

　　三是丰富了劳动教育的内容。劳动教育内容不宜单一化，要将日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动结合起来。本次活动内容属于生产劳动教育，宜工则工，宜农则农，团林小学是农村学校，开展生产劳动更为便利。在劳动教育的内容安排上还可以选择更多方面的生产劳动，劳动的区域可以是在农场，也可以在田间地头。

　　四是学生情感认识得到升华。当讲解员讲到工蜂每天辛勤劳作，团结和睦，采一滴蜜有时候要飞行几百公里的时候，孩子们道德情操得到升华，表示应当学习蜜蜂勤劳、奉献、团结、求实、自律的精神。这次活动寓教于乐，也达到了增强学生团队意识、合作意识、分享精神，以及践行价值信念、理想情操的目的。

　　五是寓科创于劳动教育之中。让孩子们参观蜜蜂文化展厅，走进神奇的蜜蜂世界，品尝蜂蜜、花粉，探究蜜蜂王国的奥秘，了解到

　　了蜜蜂与人类、蜜蜂与自然的关系，孩子们经历之后仿佛就成了百科达人。特别是孩子们在蜂蜡艺术品制作时，就是探究、体验、创造的过程，能激发孩子们的创造热情，萌发科学探究的好奇心。

　　大自然是劳动教育的书本，我们的课堂在大自然；经历是最好的学习，实践是最美的赞歌。