一年级音乐教案上册19篇一年级音乐教案上册 精品文档 部编版小学一年级上册音乐教案5篇 1、部编版小学一年级上册音乐教案：小小音乐家 教学目标：1、通过表演，感受音乐中描下面是小编为大家整理的一年级音乐教案上册19篇,供大家参考。
部编版小学一年级上册音乐教案5篇
1、部编版小学一年级上册音乐教案：小小音乐家
教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、基本部分：1、表演《法国号》（1）完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。
精品文档（2）听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。（4）边唱歌边表演2、编创与活动：（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。（2）分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、结束部分：小结。
2、部编版小学一年级上册音乐教案：小蜻蜓
教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：
精品文档一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习歌曲。二、基本部分：1、表演《小青蛙找家》（1）完整地聆听歌曲。（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。2、表演《小蜻蜓》（1）完整地聆听歌曲。（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。三、结束部分：小结。
3、部编版小学一年级上册音乐教案：小精灵
教学目标：1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
精品文档2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本部分：1、聆听《小青蛙》（1）完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。（3）听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。2、聆听《野蜂飞舞》（1）完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？（2）复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。3、编创与活动：（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
精品文档（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。三、结束部分：小结。
4、部编版小学一年级上册音乐教案：静静的夜
教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学重难点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座。
精品文档2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、基本部分：1、聆听《摇篮曲》表演《小宝宝睡着了》（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、编创与活动：音的强弱（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。三、结束部分：小结。
精品文档5、部编版小学一年级上册音乐教案范文5：祖国您好
教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导入。2、《国旗国旗真美丽》（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。
精品文档（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演《国旗国旗真美丽》（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分：教师小结，学生讨论。
音乐剧赞扬民主，它赞扬那些在平凡生活中追求浪漫和美好的
一般人，而对那些自命非凡的富人，尤其是贵族们，则布满了鄙视和
嘲弄。为了大家学习便利，我特地预备了人教版一班级上册音乐教案
5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!
人教版一班级上册音乐教案1
教学目标
1.背唱歌曲《好伴侣》。
2.创编新的歌词演唱。
教学重、难点
1.加入声势演唱歌曲。
2.创编歌词演唱
教材分析
《好伴侣》是一首热忱真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个
乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过
门处拍两下手，第11小节处还要热忱地喊：“嘿!嘿!”，极大地调
动了同学的学习热忱和爱好。教唱时应留意引导同学表现出伴侣间亲
热无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。
拍手处同学可能习惯拍成“__X”的节奏，老师应准时订正;同学习惯
于最终一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起嬉戏笑哈哈，
一起唱歌乐悠悠”这两句歌词可以让同学进行歌词改编演唱，可只改
编一个词也可一整句改编。
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教学过程一、谈话导入：老师分别问三名同学你有好伴侣吗?你和你的好伴侣在一起都干什么?生：做嬉戏、学习……老师：一个人没有伴侣行吗?对，我们每个人都离不开伴侣。都需要好伴侣。老师如今给大家听一首和好伴侣有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?二、《好伴侣》学习歌曲1.声势和动作感受歌曲。倾听《好伴侣》范唱。提问：歌中都唱了什么?同学回答：我们都是好伴侣等。老师总结：这首歌曲是表现好伴侣们在一起嬉戏、唱歌的。提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?同学回答：拍手的声音。老师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?同学听辨拍手次数并回答。老师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。同学边听边随音乐在过门处拍手。提问：小伴侣们在嬉戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?消失
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在歌曲哪里?同学回答：“嘿嘿”在歌曲最终一句演唱完。观看《好伴侣》动画，按要求在过门处拍手并在最终一句后有
节奏地轻声喊出“嘿嘿”。2.学习歌词出示《好伴侣》歌词谱例，带着同学拍手读歌词。同学分句跟随老师节奏法读歌词。老师总结评价，请同学自己完好读。同学拍手节奏法读歌词。3.演唱歌曲。老师播放《好伴侣》范唱。出示《好伴侣》歌曲谱例。同学跟随范唱轻声模唱歌曲。老师分句教唱，同学分句学唱。老师总结，要求同学用自然的声音完好演唱歌曲，不能喊唱。同学集体完好演唱歌曲。三、表演歌曲师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。老师总结，并请同学分组设计动作进行表演。同学分组商量后练习。老师总结并请同学分组进行表演。
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四、创编歌词师：同学们，我们不仅可以和好伴侣在一起嬉戏、唱歌，还可以一起做什么呢?同学自由回答。老师演唱创编后的歌曲(将“嬉戏”、“唱歌”改成“跳舞”、“画画”)。提问：听听老师和好伴侣在一起做什么呢?同学听后回答。出示《好伴侣》歌词创编曲谱：要求同学在红色字的部分进行改编并演唱。同学创编练习。老师评价总结。同学加入声势和动作完好表演创编后的歌曲。观赏视频：《好伴侣》舞蹈表演。五、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好伴侣的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好伴侣的友好啊!人教版一班级上册音乐教案2教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：
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1、学会唱歌曲《好伴侣》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育同学互相协作的精神和制造精神。教学过程：一、歌曲《好伴侣》1：小伴侣，你们在学校里是否找到新的好伴侣了?2：沟通大家好伴侣姓名，并介绍一下各自的优点。3：好伴侣在一起会做些什么事呢?4：商量沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小伴侣——《好伴侣》。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导同学唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。8：富有表情地唱歌。9：请小伴侣认真观看插图，他们分别在干什么呢?10：分组认真观看，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导同学明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔跑，做正值的嬉戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。
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二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地唱歌。3：除了这些打击乐器外，小伴侣还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。教后记：人教版一班级上册音乐教案3教学内容：1复习《国旗国旗真秀丽》;2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;教学目标：1、在复习《国旗国旗真秀丽》的过程中，规范同学的唱歌状态，要求用悦耳光明的声音演2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱;3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。教学过程：复习《国旗国旗真秀丽》师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真秀丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美!”跟磁带，同同学一起边唱边做律作师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍”同学进行演唱师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”同学鼓掌
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一、导入师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”生：“看了”师：“电视里放着一些唱歌祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”如有同学说出来，试着让同学唱两句，唱不出来，老师提示。《唱歌祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今日是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进行有选择的演二、新课教授师：“今日老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”生：“想”多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?”生：“好”老师范唱师：“我唱得好听吗?”生：“好听!”师：“来点掌声!”老师道谢师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的喜爱呢?表达出来!”同学跟范唱演唱
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师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”
同学跟范唱演唱师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧!”用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”同学哼唱师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”师：“我看大家都想放声唱歌了，我们先跟着合唱团的小伴侣一起，轻轻得唱一唱。”师：“我们有些地方唱的不够好，假如我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”同学演唱完后进行评价鼓舞师：“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏，同学唱(同学可能会在每一句的末尾处，消失唱不够拍的状况，或是三拍子感觉出不来，老师要赐予指出和规范)唱完一遍后师：“刚刚有一名同学的声音跟大家的不全都，好好想想，应当怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”
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播放伴奏同学演唱(演唱2~3遍)师：“你们真棒!下面我们进行分组演唱”1按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换)2按座位：←1→2(1唱2拍节奏，可交换)3师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏)4齐唱人教版一班级上册音乐教案4教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲《好伴侣》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育同学互相协作的精神和制造精神。教学过程：一、歌曲《好伴侣》1：小伴侣，你们在学校里是否找到新的好伴侣了?2：沟通大家好伴侣姓名，并介绍一下各自的优点。3：好伴侣在一起会做些什么事呢?4：商量沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小伴侣——
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《好伴侣》。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导同学唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。8：富有表情地唱歌。9：请小伴侣认真观看插图，他们分别在干什么呢?10：分组认真观看，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导同学明白，课间要文
明嬉戏，不能追赶奔跑，做正值的嬉戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地唱歌。3：除了这些打击乐器外，小伴侣还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。人教版一班级上册音乐教案5教学目标1.用轻松活泼的心情及光明的声音来演唱歌曲，并适当地加以
表演，从中表现劳动的开心，唱出劳动的欢乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
2.通过倾听、演唱歌曲，体会劳动的开心，并用自信自然有表
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情地参加唱歌、表演活动。3.为歌曲创编歌词。教学重点：用轻松活泼的心情演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：编创歌词并通过各种有利途径让同学感受和体验劳动的乐趣。教学预备：多媒体、钢琴等。教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习6665|63|我们来劳动呦，6665|6—|哎啰哎啰哎。二、导入师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没
有关心爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?生：有师：谁来说一说你都关心爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?生：扫地等师：你们真是个爱劳动的好孩子，今日我们音乐课上来了一位
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小伴侣，让我们一起听听这位小伴侣在做什么?(播放音乐)生：洗手绢师：今日这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。三、学习歌曲1.倾听歌曲师：下面我们来倾听一遍歌曲，感受一下小伴侣在洗手绢时是
什么样的心情?生：快乐师:这位小伴侣在洗手绢时特别兴奋，由于劳动最荣耀。2.仿照洗手绢师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边仿照洗
手绢的动作。3.复习反复记号4.读歌词5.老师范唱6.学唱歌曲7.处理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.师生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳
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动带给我们的欢乐那?1.跟老师一起表演2.分组表演3.找同学到台前表演五、创编歌词师：同学们表演的很逼真，在家常常关心妈妈做家务。那你们
能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?1.找同学演唱改编的歌曲2.表演改编的歌曲六、下课师:通过今日这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳
动小能手，盼望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本事。
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我们来唱歌
教学内容：
《爱唱什么歌》
教学目标：
1.能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，并尝试创编歌词。
2.在欣赏《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。3.认识并演奏打击乐器木鱼，学习委歌曲伴奏。
教学重点难点：
1.用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。2.欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。
教学准备：
多媒体课件，打击乐器木鱼。第一节课，建立课堂常规，师生问好，集体起立、坐下等，用音乐短句代替教师语言。
教学过程：
一、导入：宁静的池塘边，一场动物音乐会马上开始啦！小朋友你们想去参加这场音乐
会吗？让们看着屏幕上的节奏，随着音乐拍一拍，进入音乐会现场。播放音乐《爱唱什么歌》伴奏。x-|
二、歌曲学习：1、播放多媒体。2、进入音乐会现场，让我们用xxxx|xxx|的掌声欢迎动物音乐家
们的到来。（谁来试一试，请几位学生试一试）（让我们全班一起用节奏编成的掌声欢迎动物音乐家）
3、听，第一位上场的音乐家是谁？咕呱咕呱|咕咕呱|，我们来学一学青蛙的演唱。
4、青蛙在音乐会上会唱些什么呢？出示歌词，按节奏朗读。（学生跟着老师读一读）（教师给学生节奏，学生读）（接龙读一读）为什么青蛙喜欢清清的小河？
5、老师来模仿一下小青蛙的歌声，你们仔细听。教师范唱第一段歌词。6、学生听琴填词2遍。（看老师手势）接龙唱一唱。完整演唱。7、教师范唱第二段歌词，听第二位上场的音乐家是谁？8、谁来读一读第二段歌词？我们一起读一读。9、教师弹琴，学生动嘴巴不发出声音演唱第二段歌词。10、我们试着把第二段歌词演唱。11、谁愿意唱小青蛙在音乐会上唱的歌？谁愿意唱小蜜蜂在音乐会上唱的歌？三、创编歌词：
1、聆听音乐。小朋友你们想知道第三位上场的音乐家是谁吗?第三位音乐家你想请谁就请谁？2、学生说说集体编歌词唱一唱四、欣赏《青蛙合唱》。出示多媒体（夏天的池塘）1师：时间过得真快，音乐会即将接近尾声，最后上场的是青蛙爸爸和青蛙宝贝。让我们来听一听青蛙爸爸和青蛙宝宝的歌声。2小朋友有没有听到青蛙爸爸的唱歌，他的歌声是怎样的？青蛙宝贝的歌声呢？3再次聆听，听到小青蛙的声音迅速举起手，听到大青蛙的声音迅速把手放下。4我们也来学一学青蛙爸爸和青蛙宝贝的同台演出。五、课堂小结夜深了，池塘边的动物音乐会结束了，让我们随着音乐一起离开音乐会现场。（播放flash）。
请你唱个歌吧
教学目标:
1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天。
教学重点:
1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：
1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：
打击乐器若干
教学过程：
一、趣味律动1、猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳
——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）
2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）二、学唱歌曲《请你唱个歌吧》
师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？
1、播放歌曲范唱。2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。A、随琴声轻声唱词B、随琴声复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号
（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律三、解决难点：
1、学生找出不认识的音乐记号：顿音记号▼的作用：唱得轻快而富有弹性。解决方法：
（1）学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。（2）学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。2、学生找出难唱或唱不准的旋律（1）学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。（2）学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。四、音乐表现：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：1、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。2、各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）3、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）三、师生告别，结束教学。播放《杜鹃圆舞曲》的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。
第二单元祖国祖国多美丽
国旗上的星星
教学目标：
1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。
3．欣赏《中华人民共和国国歌》时，让学生感受音调塑造的雄壮的音乐形象，感受进行曲，知道什么时候唱国歌。感受旋律进行的特点。
4、指导学生以赞美与亲切的感情背唱《国旗上的星星》，知道什么时候升国旗。
教学难点：
1．认识五线谱、高音谱号、线、间。2．认识do、re、mi的音位。3.认识四分音符节奏，在拍手、打击乐器演奏中表现四分音符节奏。
教学重点:
1.通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。
2.以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
教具准备：
电子琴、录音机、打击乐器
课时安排：
二课时
第一课时
教学过程：
一、欣赏《国歌》1、介绍作者作曲家和时代背景2、欣赏后谈感想3．欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。4.教师钢琴伴奏，学生唱《国歌》。
二、认识高音谱号和五线谱各线、间的名称，唱名do、re、mi的音高音位。
1．出示五线谱及高音谱号。2．引导学生自己说出五线谱各线、间的名称，并且用自己的左手当作五线谱边指边说(把手放在桌上，“下加一线”可用一支笔代替)。”3．对照键盘上的位置听一听do、re、mi3个音的音高。4．在五线谱上找出以上3．个音的位置，并唱一唱。5、引导学生观看课件，观看国旗在解放军护送下，与太阳一起冉冉升起的感觉，观看国旗在人们手中飘动时的心情，激发学生的爱国热情。
第二课时
教学过程：
一、组织教学1、师生问好
二、新授1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？
同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗上的星星》这首歌。
2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐）3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。师纠正。4、生齐唱《国旗上的星星》5、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。6、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）7、唱一唱。下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。三、课堂小结通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？
第三单元
我们从小爱学习
教学内容：
《我们从小爱学习》
教学目标：
1、指导学生准确地朗读北京儿歌，并能读出二拍子的强弱。2、指导学生能够用清脆、活泼的声音演唱说唱歌曲《我们从小爱学习》，在歌声中表达自己对学习的热爱。3、通过儿歌创编活动，培养学生的创造能力。
教学重点：
学唱、背唱歌曲。
教学难点：
创编新儿歌。
教学准备：
电子琴、录音机、磁带。
教学过程：
一、创设情境1、师生问好！2、律动《小动物的叫声》
二、师生游戏打花巴掌1、谈话导入：开学一个多月了，在学校你有哪几个好朋友？经常玩些什么
游戏？2、学生介绍。3、师介绍游戏打花巴掌：打巴掌时，边拍手边念儿歌。我们一起来玩吧！4、跟师学念儿歌，谁念得好就和老师打花巴掌。5、同座两人一组，打花巴掌《我们从小爱学习》。
三、学唱歌曲1、初听范唱：我们一起来听听北京得小朋友是怎样玩得？他们和我们玩得
一样吗？2、学生交流：不一样，有说有唱3、师小结，说唱歌曲，板书课题4、跟琴学唱，师重难点教唱5、学生跟琴齐唱，师生对唱6、完整跟录音演唱歌曲。
8、学生表演：和你最好得朋友一起拍拍唱唱。学生评价。四、儿歌创编
1、师：我们从一拍到五，你能接着编儿歌吗？2、学生编儿歌：你拍六，我拍六
你拍七，我拍七你拍八，我拍八你拍九，我拍九你拍十，我拍十3、唱一唱自己编得儿歌，同座打花巴掌五、拓展部分1、师：今天我们学唱的是以学习为主题的打花巴掌，告诉我们学习要认真，不怕困难，其实还有很多以花名、讲礼貌、爱劳动为主题的儿歌，我们一起听一听！2、欣赏北京儿歌《打花巴掌》六、小结说说这节课你学会了什么？知道了什么？师生再见！
教学内容：
《捉问号》
教学目标:
1、感受和表现乐曲热情欢快、诙谐风趣的情绪。2、通过歌曲的演唱，教育学生好好学习，做一个全面发展的好孩子。3、掌握4\2拍子的节奏，并有表情的演唱此歌曲。
教学重难点：
1、使学生在热情欢快、风趣的音乐旋律中感受音乐的魅力，提高对音乐的兴趣。
2、掌握4\2拍子的节奏。
教学准备：
电子琴，许多彩色的问号
教学过程：
一、准备活动1、师生问好。2、练声：《我们从小爱学习》
二、教学部分1、刚才我们唱了一首歌曲叫什么？现在老师要检查一下，你们到底是不是
很爱学习，我这里有很多的彩色问号，谁能回答出老师的问题，老师就把这彩色问号送给他。
2、游戏：捉问号。看谁捉的问号多。总结：我们小朋友还小，学到的知识有限，只要我们不断努力学习。就会学到更多的知识。将来一定能把我们的祖国建设的更加美丽富有。
3、今天我们来一起学习歌曲：捉问号（1）老师弹奏电子琴，学生随音乐拍手，一起感受音乐的节奏和歌曲的旋律。（2）老师带领学生有节奏的朗诵歌曲，让学生理解歌词的含义，帮助学生记住歌词。（3）老师边弹琴，边教唱歌曲，要求学生唱出问号的自夸自大的表情和学生不认输的情感。4、请学生到前面来表演问号霸道骄傲的表情，激发学生一定要好好学习，来战胜问号的勇气。5、分组演唱歌曲。6、全体学生齐唱歌曲。7、评价，小结.
第四单元可爱的家
教学内容：
《摇篮曲》《好妈妈》
教学目标：
1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。2、通过《摇篮曲》的学习，培养学生的爱心。3、了解摇篮曲的音乐体裁特征和音乐家舒伯特，初步感受中外《摇篮曲》。
教学目标：
1、体会母爱的伟大，激发学生爱妈妈的情感。2、通过欣赏《世上只有妈妈好》，及同学与妈妈合影照片。听同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受母爱。3、学唱歌曲《好妈妈》，进行歌唱表演，创编新词唱妈妈，让学生体验爱。并尝试用多种艺术形式来表现如何报答母亲。4、通过角色表演、母子对话，沟通艺术与生活。深化母子亲情，教育学生奉献爱。
教学重难点：
重点：尝试用多种形式来表达母爱。难点：通过创作与表演，来表达对妈妈的爱。
教学准备：
《好妈妈》多媒体课件、有关妈妈的歌曲录音带、各种制作材料、小奖品、歌曲影像《世上只有妈妈好》，母子、母女合影像片《黑妈妈摇篮曲》VCD、动画片《宝莲灯》片段等。CAI课件。
课时安排：
二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学小朋友在《世上只有妈妈》的音乐声进入音乐室，稳定情绪，师生问好。
二、感受与体验：1、学生欣赏动画片《宝莲灯》片段导入。老师：今天，李老师给小朋友带来了一件礼物，请小朋友来欣赏。
2、学生欣赏完后回答问题：老师：下面李老师要来考考我们小朋友，看看哪个小朋友看得最仔细。⑴这部动画片叫什么名字吗？⑵片中的小朋友叫什么名字？⑶这个故事发生在谁和谁在一起的事？⑷沉香和妈妈分开了，他们分开时，心情怎么样啊？⑸你什么时候最想念自己的妈妈呢？⑹在动画片中，沉香和妈妈说了一句话，是什么话吗？学生齐说：我要和妈妈在一起，和妈妈在一起最高兴，我要和妈妈永远在一起，永远幸福。3、学生讲妈妈爱自己的故事。（2至3人）三、课堂小结：同学们讲得真好，老师都被你和你妈的故事感动了。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈的精心呵护！妈妈为我们的成长付出了很多很多，我们能不爱自己的妈妈吗？（师边小结边课件出示同学与妈妈合影温馨照片）
第二课时
教学过程：
一、唱歌曲体验爱1、教师播放多媒体课件《好妈妈》，让学生边欣赏歌曲边为歌曲取个好听的
名字。看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。师生共同讨论，取名为《好妈妈》，齐读歌名。
2、读一读歌词，边读边启发学生用动作来演绎歌词内容，帮助理解。3、让学生听老师演唱一遍，使之注意听老师的歌声是跳跃的还是连贯的。用“跳跃的”来淡化休止符，也让学生从感性的声音效果中来把握歌曲的节奏。4、随课件、随琴声学唱（学会了把它献给妈妈，妈妈一定会高兴的）。5、同学们学得真快，唱得真好听！我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上一杯茶”外，还可以怎么做表达对妈妈的爱啊！6、学生畅所欲言，将学生说的唱一唱。
5612|3-|换成新词：“给你锤锤背”、“帮你揉揉肩”“请喝一杯茶”、“为你擦擦汗”。
7、老师真的好感动。从你们的回答中，看出了同学们个个都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为妈妈有你这样的好宝贝而高兴，下面就让我们用歌声把对妈妈各种方式的爱表达出来吧！二、歌表演奉献爱
老师：“表现妈妈的歌曲，除了刚才我们学习的《好妈妈》以外，你还知道有哪些呢？我们一起来唱唱，好吗？”小朋友积极回答，如：《世上只有妈妈好》、《小乌鸦爱妈妈》、《只要妈妈露笑脸》等。
1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈深深的爱。能不能用动作表现对妈妈的爱呀！同学小小组讨论创编动作。
2、学生汇报自己创编动作（各小组代表汇报）。3、老师想表演行吗？哪位同学愿意与老师配合（分角色：老师扮妈妈，学生扮孩子）。4、同学找搭档，自由找，分角色表演歌曲。评价后互换角色再表演。三、亲子对话升华爱1、同学们，刚才我们用歌声、动作来回报妈妈的爱！现在，你还有什么心理话想对妈妈说吗？可以当面说，不好意思也可以打电话说，相信妈妈也一定有话对你说的。2、母子对话（生说，师当母对答）3、刚才同学们大胆地说出了心中想对妈妈说的话，真让老师感动。4、小结：表达对妈妈爱可以多种多样，除了上面做的，我们还可以用灵巧的小手和聪明的头脑为妈妈设计一份有意义的礼物呀！5、老师：“我们已经学会了用歌唱和舞蹈的形式来感谢我们的妈妈，请小朋友想想看，还可以用什么形式来表达你对妈妈的爱呢？”学生先自由讨论，然后进行交流。6、老师：“送礼物给妈妈，做力所能及的家务事……，小朋友都说得非常好。如果小朋友们能够按照你说的话去做，你们的妈妈一定会非常的高兴。现在，老师就想出一个题目，请大家分组去讨论、去设计。题目是：《我为妈妈过生日》。每一组小朋友做一件令妈妈高兴的事，给妈妈过一个最有意义的生日，好吗？”7、学生分组讨论设计，进行创作和表演，教师巡回指导，并播放妈妈的歌曲作为背景音乐，创设情境，烘托气氛四、拓展延伸爱升华1、同学们，这一节课我们都在表达感谢妈妈的爱。爸爸也为我们付出了很多的爱。你们说我们应不应该也感谢爸爸呀！2、把这首歌也献给辛苦工作疼爱自己的爸爸，歌曲就叫《好爸爸》。3、全班齐唱《好爸爸》。4、同学们，老师祝愿你们在妈妈、爸爸爱的呵护下健康幸福的成长，做个孝敬父母的好孩子，让家家充满着爱。五、总结：1、学生分组上来进行交流、表演，师生共同评价，评选出最佳表演奖、最佳作品奖等，获奖的小朋友每人可得到一份小奖品，以此鼓励。2、教师：“此时此刻，你最想对妈妈说一句什么话呢？”学生思考。3、随着音乐，在老师的带领下，每人对妈妈说一句话。4、每个小朋友回去自己制作一张贺卡，写上你最想对妈妈说的话，送给自己的好妈妈。愉快的一节课就要结束了，让我们在愉快的歌声中说再见吧！学生随音乐愉快地走出教室。
第五单元我爱我的小动物
《小动物真可爱》教学内容：学习歌曲《小动物真可爱》，感受描写动物的音乐。教学目的：
１．在学学、做做、猜猜、唱唱、演演等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友的愿望。
２．能够用亲切、欢乐的声音演唱《小动物真可爱》。３．在音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表现想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。４．对学生进行环保教育，使他们知道要爱护动物，保护动物。教学重点：让学生运用教师提供的头饰将自己装扮成一种动物，并能表现出它的特点。教学难点：如何让学生抓住这种动物的特点。教学过程：一．组织教学、创设情境１．伴随着欢快的旋律，老师带领着学生律动。学生围在教师的周围学着动作，教师不断的换动作并问：这是什么动物？学生模仿不同特点动物的动作，能说出：小狗、小猫、羊、老牛、小兔子、鸭子、乌龟、小鸟、大象等动物的名字。２．引导学生归纳小动物的特点。师：老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢？生：因为小兔子有长耳朵；老牛有弯弯角；小鸟长着翅膀；大象有长长的鼻子；小狗伸着舌头；小猫长胡须……３．引导学生猜小动物的声音并模仿小动物的形态和叫声。师：小动物们真可爱，它们的叫声各不相同，大家都熟悉吗？师：那么我们来读一读小动物的儿歌，学学它们的声音和动作吧。
２／４小狗小狗︱汪汪︱小猫小猫︱喵喵︱小兔小兔︱跳跳︱青蛙青蛙︱呱呱︱小鸭小鸭︱嘎嘎︱小鸟小鸟︱飞飞︱……师：我们的动物朋友这么可爱，今天咱们去看看它们，好吗？生：好呀！二．新课教学（课件出示小兔子图片和歌曲第一段歌词）１．请学生模仿小兔子蹦蹦跳跳的动作，并说出描写兔子的儿歌，请学生一起拍手读。师：我们来到树林里，首先看到了小兔子，谁能学学小兔子的动作和它交交朋友啊？２／４小小兔子︱真可爱︱跳呀跳︱跳呀跳
︱小小兔子︱真可爱︱跳呀跳呀︱跳
——‖（课件出示歌曲第一段）（１）用听唱法学习第一段。（２）师生接龙、小组接龙、男女声接龙等形式巩固第一段。２．请学生模仿小鸟展翅飞的动作，并说出描写小鸟的儿歌，请学生一起拍
手读。师：大家看，小鸟也飞来了，它也想和大家交朋友呢！２／４小小鸟儿︱真可爱︱飞呀飞︱飞呀
飞︱小小鸟儿︱真可爱︱飞呀飞呀︱飞
——‖（课件出示歌曲第二段）（１）跟琴声哼唱第二段。（２）师生接龙、小组接龙、男女声接龙等形式巩固第二段。３．熟练演唱歌曲。（１）播放录音范唱师：同学们，我们已经会唱小兔子和小鸟得歌了，我们一起听一听小兔子和
小鸟是怎么唱的吧。（２）跟录音演唱歌曲
师：既然我们和小兔子小鸟是好朋友，那么我们一起学一学它们的动作来演唱这首《小动物真可爱》吧！三．创作拓展
１．请学生将自己喜欢的小动物变成同歌曲中相似的歌词，做动作读一读，唱一唱。
师：这首《小动物真可爱》里只有两种小动物，我们的动物朋友那么多，把它们也用歌曲唱出来吧！
如：２／４小小青蛙︱真可爱︱呱呱呱︱呱呱呱
︱小小青蛙︱真可爱︱呱呱呱呱︱呱
——‖２／４小鸭子呀︱真可爱︱嘎嘎嘎︱嘎嘎嘎
︱小鸭子呀︱真可爱︱嘎嘎嘎嘎︱嘎
——‖……
２．请学生读或唱自己编的歌词，引导所有同学演唱编得好的歌词。３．学生展示，请学生到台上表演，戴上头饰模仿一个小动物，并要求唱自己编的歌词，做自己想的动作。师：我们现在来开一个“小动物赛歌会”，请每一位同学模仿一个小动物到台上来唱歌，谁唱得最好，表演得最棒，我们封他为“森林歌王”。四、小结
１．教师模仿小企鹅，请学生帮忙。师：我是一只来自南极的小企鹅，因为地球环境受到污染，导致全球变暖，南极的冰都快化完了，我没有地方生活了，谁能帮帮我啊？生：……２．引导学生说一说自己身边有哪些动物正在受到伤害，应该怎么去保护、爱护它们。（如，水污染导致许多水中的动物死亡；不法猎人私射鸟类；砍伐森林是鸟类无法生存等。）师：我们身边有很多小动物，它们和我们人类一样，是地球这个家庭的一员，我们都要爱护、保护它们。（课件出示一张老师和小狗的照片）师：老师这里有一张照片，是我和我家的小狗，它叫贝贝，我很喜欢它，它是我的朋友，爱朋友就是爱自己，我希望大家也能爱护身边的小动物。播放欢快的音乐，学动物的动作出教室。
欣赏《口哨与小狗》
一、指导思想与教师定位：以新课程音乐课的基本理念为指导思想，突出以音乐审美为核心，以及“以人为本”的教育思想。让学生从音乐中体验美、感受美、鉴赏美。教师要引导学生热爱音乐，加深对音乐的了解，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的音乐鉴赏和表现能力，促进学生个性的完善和身心的协调发展。二、教学目标：1、情感与体验目标：通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。2、认知目标：学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。三、教学设计意图：《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。本课设计注重培养学生的音乐学习兴趣，发展音乐的感受能力。通过学生对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，提高了学生的表现能力和创造能力，体会创造过程中的乐趣；并在游戏的过程中通过各种手段使学生对音乐的基础知识有了初步的认识；并在游戏的过程中注重学生个性的发展，提高学生的整体素质。另外，教学活动的内容和时事相联系，加强了道德教育。四、教学内容：1、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。并通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，进一步感受音乐形象。2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。3、通过综合表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。五、教学准备：
录音机、头饰（小男孩、小狗、各种小动物）、节奏卡片、磁带。
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动设计意图
一、激情引入。1、组织学生随着欢快1、学生踩着音乐的节奏进激发学生的学
的音乐进入教室。入教室；同时让学生自己发习兴趣，让学
挥；或者边走（跳）边唱；生对后面的学
或者边走（跳）边做律动；习产生兴趣，
还可以走（跳）、唱、做律使学生在轻松
动同时进行。
愉快的氛围中
学习。
二、欣赏乐曲1、下面请同学们闭上1、学生闭上眼睛仔细聆听通过观看课件
《口哨与小眼睛听一段音乐。（师《口哨与小狗》，在听的过及动作的模仿
狗》，并进行各假装播放录音机，实程中分辨声音是从那里出训练，使学生
种节奏模仿训际上是师吹口哨。）来的？老师的情绪是怎样体会音乐形
练。
2、重新听一遍，让学的？
象，以及声音、
生随着音乐点出节奏2、学生用手心点出节奏，动作等之间的
并表现出应有的情加深对乐曲主题的了解，理相互联系。
绪。
解音乐情感。
3、引出故事，激起学
生的学习兴趣。3、学生聆听故事，产生要
4、选出两位模仿有特表演的兴趣。
点的学生，让他们随4、学生根据老师的讲解和
着老师的讲解和音乐音乐的特点进行各种动作
进行表演。
的模仿。
5、老师进行点评，并
提出节奏不太统一，5、学生根据老师出示的节
并出示节奏卡片。奏卡片唱出节奏，也可以用
动物的叫声来给喜欢的动
物节奏配音，或者模仿动物
6、师分段对学生进行的表演来表现出节奏等。
节奏练习。
6、学生跟着老师做节奏练
习，还可以学生自己创造新
7、师放音乐，学生表的动作。
演。
7、由表现出众的学生带领
全班学生表演，做到动作和
神态与音乐表现的内容一
致。
三、对乐曲的发1、师进行道德教育，1、学生根据平时的知识说通过对乐曲的
展创新，和道德让学生热爱小动物。出对保护动物的了解。学习和创编活
教育。
2、师提示还有那些动2、学生按老师提示的节奏动，进一步开
物的节奏和学过的动模仿其它表演，也可以自己发了孩子们的
物节奏相同。
创新表演。
创造力和表现
力，让孩子们
在相互合作中体验美、感受美、创造美。
四、深入展开及1、指导学生跟着《口1、学生分成两排，戴着头通过多种形式
下课。
哨与小狗》的节奏表饰，拿者道具，摆出各种姿的综合表演，
演，并组织下课。势，踩着音乐的节奏从教室开拓了孩子们
的两边向讲台靠拢，各自排的视野，让孩
一路纵队随着音乐的节奏子们的个性得
和旋律表演模仿，然后随着到了发展。
音乐走出教
室。
课后小结：
本课通过学生对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，提高了学生的表现能力和
创造能力，体会创造过程中的乐趣；并在游戏的过程中通过各种手段使学生对音
乐的基础知识有了初步的认识。我在今后的教学中要做到真正的“把音乐还给孩
子”，让孩子们感受艺术的美妙与神奇。
第七单元花儿朵朵《茉莉花》活动目标：1.感受《茉莉花》歌曲旋律的优美。2.能用不同的动作、表情、造型来表现对音乐的感受。3.会分配角色，创造性地、合作地表现茉莉花花丛的造型。活动准备：茉莉花的图片、茉莉花香型的空气清清新剂、音乐磁带活动过程：一、欣赏茉莉花的图片，感受花香，引导幼儿用动作做出茉莉花的姿态。1.这是什么花，小朋友认识吗？2.你喜欢茉莉花吗？为什么？3.学一学花朵和叶子的姿态。二、欣赏歌曲。1.集体欣赏歌曲一遍。2.再欣赏一遍，教师观察、捕捉幼儿聆听音乐时的身体姿态、表情变化。
师生互相模仿幼儿的身体姿态和表情。3.幼儿听音乐，教师朗诵散文。4.幼儿用动作表情表现有生命的茉莉花。三、鼓励幼儿用组合身体造型表现茉莉花花丛。1.自由组合，两人一组，做茉莉花花丛。2.自由组合，分配角色，三人或四人或更多，做茉莉花花丛。3.保持造型，随音乐旋律飘动，并一起演唱部分歌词。《花儿花儿几时开》
（一）教材分析玩一玩·《花儿花儿几时开》是一年级第七单元的最后一课。它是一首具有江南风味的湖北民歌。歌曲以它轻快的节奏、流畅起伏的旋律，生动地刻画出一群小朋友拍拍唱唱、蹦蹦跳跳的可爱形象，以及幸福欢乐的童年生活。（二）教学目标1、知识与技能学生会唱湖北儿歌《花儿花儿几时开》，并能用轻快、富有弹性的声音来表现“欢快、活泼”的音乐情绪。2、方法与过程引导学生主动参与创编歌词等音乐活动，从而渗透创新意识。3、情感态度价值观通过歌曲教育学生热爱大自然，要好好学习、学会做人，像鲜艳的花朵一样健康快乐地成长。（三）教学重难点:为了在孩子心目中，撒下热爱民歌的种子，我们教材的前两课分别是“听一听”和“唱一唱”，那么“玩一玩”这一课则明显的是创造性的综合课。我们必须先学会这首歌再从“玩一玩”中培养学生的音乐表现能力和创造能力。教法、学法：为了全面准确的落实本课的教学目标，遵循启发性原则、循序渐进由浅入深的原则，在新课标的引领下，加强音乐与相关文化的联系，注重音乐与其它学科的整合，充分尊重学生个性特长，发挥学生学习的主体作用。利用听唱法、自我评价、创设情景等方法设计本课。这些教法学法具体体现在我的教学过程中。三、教学过程设计:1、先让学生认识几种花，然后说：这些鲜艳可爱的花儿几时开呢？激发学生的兴趣紧接着就出示课题。在读歌词这个环节中，我让学生发现标点符号中的问号，从而发现歌曲中有一问一答的两种声音，也就是对唱。2、自主学唱遵循循序渐进（1）、聆听激趣。整体感知歌曲旋律，激发学生的学习欲望。(2)、朗读歌词。对于歌曲节奏的把握经验告诉我们，学生读得准就能唱得准。至于两拍的休止“00”，我们根据独白“哦”字占用一拍的时间，然后休息一拍的方法去读。(3)、跟琴学唱。在熟练读词的基础上，让学生听琴跟唱，(4)、合伴奏唱(5)、变换形式唱等形式是在掌握节奏、掌握音准、吐字清晰、了解歌曲内容之后的巩固练习。这一过程层层深入，循序渐进，体现了教师的主导和学生的主体作用。(6)、春天还有哪些花儿开呢？荷花啥时候开？什么颜色？秋天又有哪些花儿开？用什么词语形容菊花？冬天呢？3、教学延伸启迪学生思维《花儿花儿几时开》这首歌我们还可以采取哪些形式玩呢？如：音乐游戏、打击乐合奏等都是孩子们熟悉而喜欢的活动，让学生明白还可以这样去玩一玩，激发了学生想继续体验音乐的欲望。使他们从音乐中享受到乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
第八单元
新年好
《新年好》教学目标：
１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。教学重点：一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。二、培养学生创造性地表现歌曲。教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。教学过程：一、组织教学。1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二、节奏练习。１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。3、学生读节奏3/4××××│××××│××××│×××-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。三、歌曲教学。1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我
们就很开心地来学习一首歌《新年好》。2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着
老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一
遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可
通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这
首歌时应该怎么唱？）。四、创作练习：1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年
好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。11、放给小朋友们听一听。12、歌表演。（机动练习）四、课堂小结。这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）
《龙首舞》一、教学内容集体舞：龙首舞二、教学目的1、培养学生爱好音乐的兴趣，及审美情趣。2、培养学生的节奏感，身体的协调能力。培养学生的韵律美感。一、教学内容1、复习前面几个动作：小鸭子走路、小猪走路、老爷爷走路。2、学习孙悟空走路。
二、教学目的
通过练习，培养学生的节奏感，动作美感，全身的协调，培养学生的集
体荣誉感。
三、教学重点、难点
培养学生的动作协调能力，集体荣誉感。
四、板书设计
㈠小鸭子走路
㈡小猪走路
㈢老爷爷走路
㈣孙悟空走路
㈤敲锣打鼓走路
五、教学过程
1、组织教学：师生问好。
（1分钟）
2、复习《龙首舞》乐曲：指导学生有节奏的演唱。
（3分钟）
3、复习集体舞《龙首舞》前三个动作。小鸭子走路、老爷爷走路、小猪走路。
把学生分成两组，利用过首带领学生练习。
4、授新课：
（30分钟）
⑴老师做示范动作，孙悟空走路、敲锣打鼓走路。
⑵老师分步介绍说明动作要领。一步一步领学生做。
⑶指导学生练习，老师巡回指导。
⑷指导学生按音乐的节奏整齐的舞蹈《龙首舞》，小鸭子走路、孙悟空走路、敲
锣打鼓走路。（每组学生练习四遍）
⑸把整个的集体舞分组演奏一遍。
六、课堂小结：
同学们，咱们学习了集体舞《龙首舞》，现在大家都会跳了，回家后做给爸爸、
妈妈看，爷爷奶奶看，下次上课回来，咱们比赛一下，看哪位同学做的好。
一年级音乐上册教案第一课上学
教学内容：歌曲《我今天上学喽》填词活动《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。教学准备：课件教学时间：三课时
第一课时一、组织教学。听曲击掌。师生问好。二、组织学生编排座位。三、音乐活动。1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。2、学习音乐问候语及常规音乐语。接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好）聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：我.叫李老师，我们握握手
--——————谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。听取出室。
第二课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。1、课件显示p3的内容。2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?3、讨论交流。4、唱一唱、演一演。三、教学新歌《我今天上学喽》。1、观看课件、聆听歌曲。2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）
同自己的心情比较一下。上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园……）3、学习歌词。配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。4、跟随录音唱词两遍。5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。四、创作活动。1、根据歌词，创编动作。2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。五、表演。1、自信独唱。2、集体评议。六、结束。听曲出室。
第三课时一、组织教学。听曲入室，师声问好。二、音乐活动。1、填词活动：雄鸡喔喔。早上起床，雄鸡唱歌了。跟随老师朗读歌词。试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。2、复习歌曲《我今天上学喽》雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧！复习歌曲《我今天上学喽》4、律动：跳踢踏。来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办？跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。填新歌词。边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）鼓励孩子上台展示。评议、鼓励。三、结束。听曲出室。教学后记：
第二课去同学家
教学内容：1、律动：去同学家2、了解音的长短。3、认识打击乐：三角铁、木鱼。4、小小音乐剧：去同学家教学目标：1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教学重点、难点：让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。教学准备：三角铁、木鱼、课件。教学时间：两课时。
第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好！二、感受音的长短。1、认识三角铁、木鱼。说一说（外形特点）听一听（音色特点）敲一敲（摸索多种演奏方法）
2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。讨论用哪件乐器敲。。。合适？讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）模仿并讨论4、你能用嘴发出长和短的音吗？自由模仿，同桌讨论。三、游戏《考考小耳朵》。聆听乐曲听到像。。。的音响时，做敲门的动作。当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。四、律动《去同学家》1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。3、师生合作律动。4、鼓励自信的孩子上台表演。5、评议。五、结束。听曲出室。
第二课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、小小音乐剧《去同学家》。1、导入。故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。聆听音乐片段1、2、3，辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。2、请三名同学示范。3、自由组合，设计动作。4、听音乐自由表演。5、变换形式再游戏。全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、请进等等。6、音乐剧反复进行。7、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。三、复习歌曲《我今天上学喽》。四、结束。在歌声中出教室。教学后记：
第三课爱我的家教学内容：1、歌曲《温暖的家》2、歌曲《爷爷过生日》3、歌曲《雁群飞》4、感受音乐的抒情及欢快。教学目标：1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。2、通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。教学重点、难点：欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。教学准备：课件教学时间：三课时
第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、教学新歌《温暖的家》。1、导入。谈话：最爱你的人是谁？讲一些这方面的故事，让大家分享。（轻声播放此曲）
我们都有们暖的家，和爱咱们的父母亲，今天学习一首新歌来表达对父母的爱。2、聆听范唱，体会歌曲的基本情绪。3、根据歌曲的情绪及歌词含义为歌起名字。（温暖的家、甜蜜的家、我的家……）4、跟录音轻声唱曲两遍。5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。6、引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。7、鼓励自信上台独唱。8、集体评议。三、创作活动。为全曲创编几个动作。自由创作——各组比赛（那一组的动作最美、最多）边做自己喜欢的动作边演唱。四、讨论。爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？你是否记得父母的生日?曾为亲爱的爸爸妈妈过生日吗？以后你将怎样做来报答父母的养育之恩？五、作业。1、把歌曲《温暖的家》献给爸爸妈妈，并请父母写上评语。2、填一填爸爸他*的生日，并记住它。3、把全家充满温情的照片贴在p10。六、结束。听曲出室。
第二课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、学习新歌《爷爷过生日》。1、导入。（课件）看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情？（为爷爷过生日）2、聆听《爷爷过生日》。3、讨论问题1、同歌曲《温暖的家》进行情绪上的对比。4、再听全曲，思考：除了小姑娘还有那些人？5、再听全曲，思考：小姑娘在爷爷过生日时送了什么？（蛋糕、生日歌）6、为了表示祝贺，我们也参与他们的生日party吧。聆听并击掌，用掌声伴奏。创作活动：这样击掌不够热闹，谁能尝试用拍手和跺脚的方法创作更好听的节奏为全曲伴奏。7、咱们也为爷爷献歌一曲。8、听唱学曲至熟练。9、练唱游戏：金话筒。三、创作活动——改编歌词。你还想为谁过生日？你将送给她什么？放到歌里唱出来。四、结束。听曲出室。
第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、教学新歌《雁群飞》。1、导入。（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）大雁怎样飞?自由创作用自己的动作随乐律动。3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。4、听唱歌曲至熟练。5、练唱游戏：金话筒。三、小组活动。在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。各组随乐表演。集体评议。四、结束。听曲出室。教学后记：
第四课国旗飘飘
教学内容：一、歌曲国旗飘飘二、欣赏中华人民共和国国歌三、歌曲小列兵四、律动小列兵
教学目标一、能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。二、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。三、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识xxx两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。
教学重点、难点能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情是重点；主动参与律动表演是难点。
教学准备课件、国旗、白云、五星、阳光等图片
教学时间：三课时
第一课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。二、节奏练习。小火车开起来，我们出发了4/4x---|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|Xxxxxxxxxxxxxxxx||三、引入新课。欣赏《国歌》1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗?你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。（引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重）3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？天安门前每天升旗节日升旗
重大体育比赛中获金牌时升旗
4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。三、游戏。
听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。
四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、以提问的方式来了解国旗的含义。欣赏学生美术作品。
同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你
们知道他美在哪？
（形状、颜色、组成、含义）
2、欣赏歌曲。3、请已会唱的学生当小教师。4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。
五、创编探究活动。
1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？2、寻礼物。3、引导学生作国旗。4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。5、引导学生亲手制作一面国旗。6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。7、分组表演。8、集体表演。9、评价。六、作业。
相关延伸
画一画
第二课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。二、唱歌曲《小列兵》。1、导入。课件出示：鼓号队的有关画面。2、节奏游戏。想学一学神气的鼓、号手吗？模仿号手的吹奏姿势念节奏：
嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒xxxx|xxxx|x--||
鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：
咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||
3、聆听新歌《小列兵》。听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪......）5、聆听。我们用鼓声轻轻的伴奏。生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。6、唱一唱。聆听轻声唱，主要要求唱准确。7、合作唱。师生合作生生合作组与组合作。8、再唱一唱。要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。三、结束。听曲出室。
第三课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。二、音乐活动。1、齐唱歌曲《小列兵》。2、创作活动——出新招。请学生用不同的拍击方法来演奏同一节奏型：
Xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招为歌曲伴奏。3、即兴填词活动。我们把歌词改一改、唱一唱。教师示范、启发：我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来拉拉拉……..生自由创作并唱一唱。表演自己的创作。评议。4、律动活动《小列兵》。随音乐走步：音乐快——快走；音乐慢——慢走；音乐强——大步走；音乐弱小步走。反复练习。三、作业。把新歌《小列兵》有感情的唱给父母听。四、结束。听曲出室。
第五课动物世界（一）
教学内容歌曲在农场里声势游戏填词活动歌曲《青蛙合唱》《小白兔乖乖》声音的高低欣赏《云雀》《长耳朵》《公鸡和母鸡》《鸭子拌嘴》等音乐片段。欣赏《小白兔乖乖》
教学目标一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。
教学重点、难点从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。
教学准备课件、手板、蛙鸣筒、头饰
教学时间：四课时
教学过程
第一课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、导入。（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。）1、这节课我们要去参观音乐里的农场。2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。三、游戏。1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。2、学学你最喜欢的小动物的叫声。
3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。4、进行三种声音的声势练习。分组练习——合练注意看老师手势、听其他族的声音。
四、学唱歌曲《在农场里》。
1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。3、全班分配角色演唱。4、随伴奏齐唱。5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。6、编得好的歌词集体唱一唱。五、作业。
把自己创作的歌唱给家人听。
六、结束。
听曲出室。
第二课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、导入。探索手板、蛙鸣筒的声音。1、分发乐器各组一套。2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？三、学习新歌《青蛙合唱》。1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。7、说说生活中音的高低现象。8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）9、综合体验。歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。四、作业。边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。五、结束。听曲出室。
第三课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、音乐欣赏《动物世界》。1、故事导入。森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听听。2、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。课件播放，用动作告诉我你听到的是什么动物？请动作独特的孩子戴上头饰上台随乐表演。集体评价。3、欣赏和表演公鸡和母鸡的形象。这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了？听听这对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，他们是谁？播放课件。再聆听，要求：听到母鸡报蛋的叫声时，女同学模仿；听到公鸡报晓的叫声时，男同学模仿。随乐律动。评价、鼓励。4、欣赏和表现音乐中鸭子形象。欣赏完公鸡和母鸡的表演，在旁观看的鸭子们十分着急，竟吵起架来，听听他们都吵些什么？播放课件。生按乐曲的节奏模仿鸭子拌嘴。评议。5、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。大家正在为鸭子们的精彩表演鼓掌时，突然听到长长的叫声，这是谁耐不住性子急于要表演了呢？播放那个毛驴的叫声，让学生听辨后学一学。评议。从毛驴可爱的音乐形象，展开保护象动物的讨论。三、结束。听曲出室。
第四课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、故事导入。谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。师复述故事，并配上音乐。三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。1、播放课件。2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。7、评议，那组表演的最投入、最像。四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。1、播放课件。听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。4、分组随乐表演。5、集体评议。五、结束。听曲出室。
第六课我是好孩子
教学目标
一、对音的高低进一步感知。二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。四、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。
教学内容一、歌曲《好孩子要诚实》《小鼓响咚咚》二、音的强弱。三、聆听《是谁在敲》、《司马光砸缸》四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。
教学重点、难点对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。
教学准备课件、打击乐、小卡片。
教学时间三课时
第一课时
一、组织教学听曲入室，师生问好！精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。二、教学新歌《好孩子要诚实》。1、导入。你认为好孩子应该是怎样的呢？讲故事（歌词内容）。讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？2、聆听。歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？3、聆听。边听边随乐曲的高低做手势。4、创作活动。根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。随乐表演，并评价。5、学唱歌曲。随乐曲节奏朗读歌词。随课件演唱歌曲。带唱没有唱好的乐句。师生合作演唱。生生合作演唱。随伴奏齐唱。指名上台激情演唱。6、参与表现。小组配合表演歌曲。自由练习。各组展示。三、作业。1、做卡片“p”“f”2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。四、结束。听曲出室。
第二课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。二、欣赏《是谁在敲》。1、聆听。歌曲中是谁在敲门呀？2、再聆听。他们敲门声有什么不同？怎样敲门有礼貌？3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？4、游戏：听强弱举卡片。师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？请一名同学上台击鼓，继续游戏。5、和同桌分角色表演歌曲。三、教学新歌《小鼓响咚咚》。1、导入。遇到这种情况应该怎么办？师讲述歌词内容，生讨论。2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）3、聆听，随乐拍出强弱规律。4、边拍手边念歌词。5、跟录音轻声演唱。6、随琴轻声唱词2遍。7、合作演唱：师生合作，小组合作。8、随伴奏齐唱全曲。9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？10、按新要求演唱。11、表现歌曲。分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。在组长的带领下自由练习。展示，评议。四、结束。听曲出室。
第三课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。二、欣赏歌曲《司马光砸缸》。1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。看一看、听一听、玩一玩。2、聆听《司马光砸缸》。看图聆听，了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢的救人的故事情节。交流：想一想应学习司马光什么精神？寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。（还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与）。演：根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简单的基本场景、动作配合表演。想：如果遇到别的意外，你会怎样做呢？会不会尽快想出可行的、力所能及的方法去解决？三、复习。表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。四、结束。听曲出室。
第八课唱唱、算算教学目标一、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
教学内容聆听《还有几只金凤凰》唱游《十只小猪过河》
教学重点、难点通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动是重点；培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。
教学准备课件、头饰等
教学时间两课时
第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：听曲即兴接龙。二、聆听、表演《还有几只金凤凰》。（一）导入。1、请同学们听一首歌，这首歌曲的内容，是给我们每一位小朋友出了一道计算题，大家边听边思考答案。2、师生讨论答案。（二）即兴表演。1、这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。同学们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的答案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。2、集体讨论歌曲中有哪些角色？并为角色创作几个动作。3、各组随乐自由练习。4、分发头饰各组展示。5、评议。三、作业。让爸爸妈妈算算这道题。四、结束。听曲出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、唱游《十只小猪过河》。
1、导入。十只小猪来到了河边，猪大哥让小猪们排着队过河。可到了河对岸，
猪大哥数来数去缺少了一只，他心想：我明明看见猪弟弟们一只一只
过河的怎么会少一只呢？
聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因了。作曲家
为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！
2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。3、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。4、以小组为单位，协商和创编表演动作。5、派代表汇报自己租的表演方案。6、师生进行评、论、议，最后确定几种表演方案。7、分发头饰，自有练习。8、各组展示。9、评议、鼓励。三、结束。
听曲出室。
第九课冬天的节日
教学目标一、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。二、能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
教学内容聆听《平安夜》、《鈴儿响叮当》歌唱《祝你圣诞快乐》、《新年好》活动“化装舞会”
教学重点、难点了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力是重点。能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会是难点。
教学准备课件、学生自制面具等
教学时间：两课时
第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。二、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》1、出示课件。2、小明是“小金鸟童声合唱团”的团员，他虽合唱团到美国去访问演出。在飞机上小明听到了这样的音乐。3、播放《铃儿响叮当》。4、生随乐自由律动。5、说说这首歌的基本情绪是怎样的？6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明听到了这样的音乐。7、课件播放《平安夜》。8、生随乐律动。9、说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。三、听唱歌曲《祝你圣诞快乐》。1、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日——圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下
面这首歌。我们也来学学吧。
2、聆听，生随乐律动。3、朗读歌词。4、随乐轻声唱词。5、师生合作演唱。6、生生合作演唱。7、齐唱。8、创编动作。9、自告奋勇上台表演。四、作业。
表演唱《祝你圣诞快乐》，祝家人圣诞快乐。
在家长的帮助下，做面具一个。准备下节课的化妆舞会。
五、结束。
听曲出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。
二、歌曲《新年好》。
1、导入。有过了几天，元旦到了。合唱团员与美国小朋友联欢，共庆新的一年
到来。大家唱起了下面这首歌，互问新年好。
2、播放课件《新年好》。3、随歌曲节奏朗读歌词。4、跟琴轻声唱词。5、合作演唱。6、齐唱。7、创作动作表演歌曲。三、化妆舞会。
1、听！小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢！原来这是一首美国小朋友在圣诞节和新年时最喜欢听或唱的歌曲。
2、播放《铃儿响响叮当》，生戴上面具自由舞蹈。3、小组出节目。（鼓励同学们以各种形式表演歌曲《祝你圣诞快乐》和《新年好》）
4、评一评。四、作业。
表演唱《新年好》，祝家人新年快乐。
五、结束。
听曲出室。
第十课
教学目标一、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。二、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。
教学内容聆听《春节序曲》片段、《东北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活动“迎春联欢会”
教学重点、难点能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。是重点也是难点。
教学准备课件、民族打击乐器
教学时间三课时
第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。二、聆听《春节序曲》片段。1、“小金鸟童声合唱团”结束了在美国的访问演出，回到了祖国。这时，正赶上我国人民迎来了一年一度最喜庆、最热闹的佳节——春节。在从机场回家的路上，小名就感受到了浓厚的节日气氛。有敲锣打鼓的，舞狮子的，耍龙灯的；还有那鲜艳美丽的花市……小明还听到了表现春节火热气氛的乐曲。2、课件播放《春节序曲》片段。3、说说乐曲的情绪。4、随乐自由律动。三、歌曲《行花街》。1、小明回来了，同学们都来看他。大家热烈地互问新年好。之后，他们一起欢乐的唱起了独具广东特色的方言歌曲《行花街》，并边歌边舞起来。让我们也学会这首歌，与他们一同欢乐吧！2、聆听《行花街》。（课件）3、说说歌曲的情绪及特点。4、请会粤语的同学带领大家朗读歌词，并解释其义。5、随录音轻声唱歌。
6、合作演唱。7、齐唱。四、参与表现。
1、讨论如何创设花街的情景。2、分组自由编排、设计。3、各组展示。4、评一评。五、作业。
把新歌《行花街》献给家人。
六、结束。
听曲出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。二、复习歌曲《行花街》。
三、聆听《东北秧歌舞曲》。
1、寒假期间，爸爸妈妈还带小明去东北看望了外公和外婆，在那里度过了一个愉快的元宵节。那里的元宵节可真热闹啊！扭秧歌、踩高
跷、耍龙灯、跑旱船，可真让小明开了眼界。尤其是听到那喜庆的秧
歌调。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
2、播放课件《东北秧歌舞曲》。3、说说听到音乐你想到了什么？4、出示民族打击乐器：锣、大鼓、钹、小锣。这些乐器是我国特有的民族打击乐器。在过年和其他喜庆的日子里，
敲起这些乐器可热闹了。
敲一敲，说说各乐器的音色特点。
5、聆听全曲，听到打击乐声就举手示意。6、自由律动：听取随屏幕上的孩子扭秧歌。四、作业。
向爸爸妈妈介绍今天认识的民族打击乐器。
每人准备“迎新春联欢会”的一个节目。五、结束。
听曲出室。
第三课时
一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。二、音乐活动“我能行”。1、看画忆唱。课件展示。2、看画听音乐：把你听到的音乐的编好，写在适当的画内。3、敲敲《小列兵》中的鼓点。4、下面三个乐器中，哪个是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的乐器？小提琴、圆号、大提琴5、你能看出下面的线条是哪一首歌曲的第一句吗？6、把“f”“p”两个记号写在适当的（）内。三、迎春联欢会。1、请出主持人。2、生自由组织表演，每人要有节目，可一个人表演也可几个一起表演。3、评一评。4、颁奖。四、结束。听曲出室。
一年级上册音乐教案
第一课好朋友教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学：1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕412∣34∣5—︱54︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。1、要求学生合着音乐走或跳。2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学：
1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C3／4556∣553∣53—∣53—‖小宝宝，睡觉了。lulululu。三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演《口哨与小狗》。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、学生听音乐做律动走出教室。放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。
第二课快乐的一天教学内容：1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。课时安排：两课时
第一课时教学目的：1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。
练声曲：1=C→F2∕4５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣
我爱我的小羊，小羊怎样叫？３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、学唱新歌。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。四、聆听《快乐的一天》。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。第二课时教学目的：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程；一、组织教学。1、听音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：１＝C２∕４２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣清早上山坡，多呀多快乐，22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。四、带学生到操场表演《跳绳》。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。
五、进行颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进行颁奖仪式。
第三课祖国您好教学内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。教学重难点：慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。教具准备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教学过程：一、组织教学。1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C２∕４５３∣５３∣ⅰ６∣５—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、学习新歌。1、老师弹旋律，学生聆听。2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。四、聆听《中华人民共和国国歌》。1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？五、进行爱国主义教育。1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？2、老师进行爱国教育小结。
第二课时
教学目的：1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。教学过程：一、组织教学。1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：１＝C→F3∕45３０∣５３０∣５３５∣3０0‖布谷！布谷！布谷布谷！三、学唱歌曲。1、老师弹琴，学生聆听。2、老师自弹自唱，学生认真听。3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组交流。7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。评出优胜组，进行表扬。四、聆听《颂祖国》。1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。4、个别上台表演，集体评价。5、启发学生编创节奏，老师指导。6、进行交流创编活动。五、进行课堂小结。1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。
第四课可爱的动物教学目的：１、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。２、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。３、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。４、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容：１、聆听《三只小猪》。
２、聆听《快乐的小熊猫》。３、表演《动物说话》４、创编与活动--认识木鱼。５、表演《我有一只小羊羔》。６、编创与活动。——认识碰钟教学重点：学习创造，表现音乐的能力教学难点：１、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。２、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。二、学习歌曲《动物说话》１、节奏导入２、欣赏歌曲《动物说话》第一段。３、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。４、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。５、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、创编活动，发展个性１、创编节奏。①教师变拍节奏"×××××"，让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。④挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。２、创编歌词。①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。②各组有表情地演唱创编歌曲。四、小结：小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。
第二课时一、有表情演唱《动物说话》二、创编与活动１、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）①观察示意图，掌握怎么敲。
②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）③学生自己讨论，探索，发现。④演示敲法２、按节奏和节拍的强弱读歌谣。【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。三、聆听《三只小猪》１、完整聆听《三只小猪》老师："谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么？"２、复听《三只小猪》①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"②边听边学小猪的叫声。３、根据三幅动作提示图做动作。①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。四、聆听《快乐的小熊猫》１、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。２、分段复听，将音乐分为两部分。①“大森林的早晨，你听到什么声音？”②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。３、听音乐表演４、创编①启发学生创编结尾，小组讨论设计。②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。五、小结1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得最好，为什么啊？2、鼓励优胜小组。
第三课时一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》１、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。２、跟老师用唱名唱歌。３、按节奏朗读歌词。４、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。５、学唱歌词。６、创编与合作。①在演唱中变换演唱形式。②创编动作，表达出真爱小动物的情感。③分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。二、创编与活动1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。①观察示意图，学习怎么敲击。
②演示敲法。2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。３、启发学生动脑筋思考"怎样敲，能敲出短音"。板书设计：变换拍踏×××××三、小结今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。
第五课静静的夜
教学目的：
１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜
"，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
３、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要
求做出相应的情绪或体态表情来反映。
４、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。
5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容：
１、聆听《摇篮曲》。
２、聆听表演《小宝宝睡着了》。
３、表演《闪烁的小星》。
４、创编与活动。
①画星星表示音的高低。
②结合生活实际，体验理解音的强弱。
③表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学重点：
让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。
教学难点：
掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带
教学过程：
第一课时
一、听《闪烁的小星》
二、发声练习
板书：1=C-G2/4
32|1-|32|1-|53|2-|
风来了，呼
大风吹
53|2-|32|1-|32|1-‖
呼！
小风吹，呼！
要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学
会控制音量，初步感受音的强弱。
三、聆听《摇篮曲》
１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？３、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》４、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。５、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。四、学习歌曲《小宝宝睡着了》１、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。２、有感情朗诵歌词。３、模仿旋律歌词。４、有表情演唱，并进行小组比赛。５、小组讨论："怎么创编动作来表演歌曲？"６、学生边唱边表演。五、小结今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？第二课时一、复习《小宝宝睡着了》二、学习歌曲《闪烁的小星》１、引入：教师："夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"。２、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。３、展开想像①老师："你们在夏天的星空，看到了什么呢？"②启发学生要养成注意观察生活的习惯。４、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。５、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。６、有感情朗读歌词。【要求】①注意读音的准确②注意读出歌词中的强弱。③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。7、学唱歌曲。①启发：怎样唱才能表现"静静的夜"，"你在演唱时声音应该是怎样的？"【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。②歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。③集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。8、创编与表演。①分小组讨论表演动作。②学生表演。９、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。三、小结
天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。第三课时一、音的强弱1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。２、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。３、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分别敲出强与弱两种声音。４、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声音？"５、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。６、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：①××|×××‖②××××|×-‖③×××|×××‖④×××|×××‖二、集体舞《星光恰恰恰》１、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。２、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。３、学习集体舞基本动作。①老师示范。②分解动作学习。③动作练习。④放慢速度连贯动作练习。⑤跟着音乐做动作。大家一起跳（可四人、两人或小组跳）三、小结１、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。２、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？
第六课爱劳动教学目的：１、聆听《劳动最光荣》２、聆听《三个和尚》３、表演《洗手绢》４、表演《大家来劳动》教学目标：１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。３、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试，并表现"劳动"的主题。
４、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。教学重难点：１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。２、二分音符时值的学习与掌握。教具准备：教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等教学过程：第一课时一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。二、聆听《三个和尚》１、聆听《三个和尚》２、请同学把这个故事说一说。３、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？"4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。出示：①2/4×××|××‖②2/4×××|×××‖五、聆听音乐《劳动最光荣》要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。六、学习新歌《洗手绢》１、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。３、边读歌词，边做动作。４、老师歌表演范唱《洗手绢》。【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。５、跟学歌曲。６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。七、小结这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。第二课时一、创造"劳动"时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。1、请同学看图模仿出声音。①修桌椅的声音（叮当叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅的声音（擦！擦！）2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。二、比较图谱"小人"，"掌握""×—"节奏１、比较节奏×—，×，×说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。２、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。三、学习歌曲《爱劳动》1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新
排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。板书：①××××|×××|×0|×0‖②××××|××|××××|××‖③×××|××|×××|××‖××××|××|×—|×0‖2、跟唱旋律3、按节奏读歌词4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。【要求】做到两个乐器配合协调。四、小结今天，同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。新课标第一网
第七课小精灵教学目的：一．通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。二．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。三．用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四．能按节奏编创歌谣。五．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学重点：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教学难点：按节奏编创歌谣教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一．表演《小青蛙找家》1.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。3.歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X-”，注意
敲击的声音与唱歌的声音协调。二．编创与活动1.结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。三．聆听《小青蛙》1.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。2.初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还模仿了哪个小动物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。3.提示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。4.让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展学生的视野。四．聆听《野蜂飞舞》1.要示学生能安静地聆听管弦乐《野蜂飞舞》。结合课本两面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。2.还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。3.可以讲一讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。五．表演《小蜻蜓》1.用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。2.指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。3.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。4.提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的更善于动脑编创，激发学生的编创热情。
第八课小小音乐家教学目标：一．通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。二．学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。三．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时
教学过程：一．表演《法国号》1.用模唱法学习歌曲产《法国号》。2.演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。4.学生自编动作表演歌曲。二．聆听《号手与鼓手》1.完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。2.复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3.分组表演。三．表演《布娃娃弹琴》1.用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。2.听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。3.4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“321与232”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。4.注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。5.可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。四．聆听《会跳舞的洋娃娃》1.完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。2.乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。3.复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。五．聆听《星光圆舞曲》1.初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。2.说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。3.随着音乐用动作表示出三拍子的感受。六．编创与活动1.音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。2.用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3.用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。4.将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。七．编创与活动：走走跳跳走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。活动方法：1.学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。2.教师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如强XXXX弱XXXX便于学生反映在动作上。3.还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。4.教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。第九课游戏教学目标：
一．通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。二．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。三．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一．表演《火车开啦》1.听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。2.听《火车开啦》的录音，默读歌词。3.听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。4.听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。二．编创与活动1.课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。2.启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适？”3.学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。三．聆听《火车波尔卡》1.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。2.简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3.复听乐曲，让学生随意做动作感受。四．编创与活动1.开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。2.教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。五．聆听《捉迷藏》1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？2.听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？六．表演《躲猫猫》1.听录音感受歌曲的风格。
2.听教师范唱歌曲，学生拍手感受。3.教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4.听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。5.听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。6.用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。
第十课过新年教学目标：一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教学重难点：1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一．编创与活动1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：(1)有几种敲击方法？(2)怎样敲击长短不同的声音？3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。二．聆听《小拜年》1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。2.想一想冬季里都做哪些游戏？3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。三．表演《龙咚锵》1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。四．编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。五．表演《新年好》1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：
感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。六．聆听《平安夜》1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。
一、本册教课总要求：
培育优秀的歌唱习惯和兴趣；歌唱姿势要正确；用正确的口形，发声要自然，用中等音量或轻
声歌唱；按教师的手势，齐整地歌唱；
（一）听唱法模唱歌曲和节奏。
（二）知道音的长短。
二、本班学生知识现状剖析：一年级的学生对音乐知识的掌握、曲谱的辨别、赏识能力的鉴
别还比较陌生，在此后的学习中，老师应从培育学生兴趣下手，侧重培育学生的音乐能力，
使学生
具备基本的音乐能力。
三、单元教课内容：娃娃乐
四、教育教课目的：1、能初步听辨出“7个音符”、认识“休止符”。
2、能踊跃参加音乐活动，并主动、自信地与别人合作，共同体验、感觉，表现音符的时价。
3、能听辨领唱与齐唱，并对歌曲进行演唱形式的设计。
五、教课重点：经过听唱一组民族民间儿歌，培育学生热爱民族音乐，初步感觉各民族儿歌
不一样的音乐风格。
六、教课难点：经过节奏游戏活动感觉各民族儿歌不一样的音乐风格。
七、单元知识重点：课前基本训练，认识八分音符，并做节奏练习
八、教课方法及举措：以培育学生兴趣为主，上课多采纳生动、风趣的语言，运用多种教课
方法来进行教课。
九、单元课时：五课时
教课内容简析：经过听、唱一组民组民间儿歌，培育学生热爱民族音乐，初步感觉各民族童
谣不一样的音乐风格。
学生学情剖析：学生对歌曲的演唱有难度，特别是在节奏和音准上。并且歌曲音高较高，部
分学生演唱费劲，简单跑调。一年级第一册第一课《娃娃乐》（1——3课时）第一课
娃娃乐
第一课时：
一、教课目的：
1、经过听、唱一组民组民间儿歌，培育学生热爱民族音乐，初步感觉各民族儿歌不一样的音乐
风格。
2、经过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和喜好，使学生学会在音乐活
动（表演）中大方自然地显现自我，并乐于与别人合作。
3、经过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标记，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
二、教课重点：
1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、开朗的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
2、能跟小朋友一同参加歌曲的表演、，用动作表现自己热忱快乐的情绪。
教课难点：
关于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的
意思。
第一课时
教课过程：
一、组织教课：
二、音乐活动
一）模拟节奏
1、听听老师用乐器演奏的节奏，谈谈乐器的名称
2、模拟乐器演奏的声音
3、板书
二）介绍瑶族的“盘王节”三）学儿歌1、师示范2、师带读3、生自渎4、用乐器伴奏四）表演“跳盘王”
第二课时一、组织教课二、新课导入：1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不可以谈谈你所知道的民族以及他们的生活风俗吗？2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这但是个多才多艺的民族，男女老小都是舞蹈家和歌唱家。今日，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？三、学唱歌曲1、教师有表情的演唱歌曲2、请学生谈谈对歌曲的感觉。如：在歌曲入耳到了什么？听了此后有什么感觉。3、再次感觉音乐，老师抚琴，请学生用自己最喜爱的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音音律动。4、师带读歌词5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或顿足的方式来为歌曲伴奏。6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱
7、跟老师的伴奏，完好的演唱第一段。8、用相同的方法学习2—4段9、有感情的完好的演唱全曲。四、律动表演生在老师的率领下，进行表演，老师也能够启迪学生依据歌曲内容进行分组创编动作。五、小结
第三课时一、组织教课二、故事导入：三、赏识乐曲：《小金凤》四、介绍乐曲1、谈谈你听后的感觉2、用你喜爱的颜色表现你的心情五、再听乐曲《小金凤》1、听听乐曲，和老师一同用动作来表现2按书中的提示表演六表演壮族舞蹈
第四课时教课过程：一、组织教课二、游戏：“同他去”1、讲规则2、学儿歌“同他去”3、唱儿歌
4、玩游戏
第五课时
教课过程：
一、组织教课：师生问好！
二、新课导入：
1、游戏导入：以学生最喜爱的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。
2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。
3、完好的读歌词，师打节拍
4、揭题《捉猫猫》5、师范唱——请小朋友认真听，谈谈你听后心情如何？
6、师简要谈谈歌曲的情绪
7、生跟音乐默唱
8、跟音乐轻声唱
9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处
10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时价，空两拍后，喊出“嚯嚯”11、完好的跟琴唱
12、跟音乐伴奏唱
第六课时
一、组织教课
二、复习歌曲
三、音乐知识
1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“X”
2、游戏：请小朋友学小动物的喊声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型
XX，请生跟
老师打节奏。
3、模拟大钟的声音，“X—”，师拍手指引，生跟打节奏四、小结
第二课心中的歌教课内容：1、赏识《中华人民共和国国歌》2、学唱歌曲《升旗》3、学唱歌曲《五星红旗》4、赏识歌曲《小朋友善祖国》教课总目标：1、以崇拜的心情倾听《中华人民共和国国歌》，感觉歌曲威严、雄伟的气概和催人奋进、激励人心的力量。教育学生要热爱祖国，热爱国旗，好勤学习每日向上。2、学惯用正确的姿势，用自然光亮的声音演唱歌曲3、能踊跃主动地参加音乐活动，并用热忱、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。教课重难点：1、领会《国歌》的威严气概，基本认识《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用威严、骄傲的感情演唱歌曲《升旗》2、唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇拜之情。教课过程：
第一课时一、师生问好！二、赏识《中华人民共和国国歌》一）讲话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还可以听到国歌？（学生说）今日，我们就一同来听听我们祖国雄伟的国歌。二）初听《国歌》1、边听边想《国歌》带给你如何的感觉，心情如何？2、请学生回答3、评论，小结
教师:
学校:
第三单元我们都是好朋友
、教学目标:知识与技能:学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。
过程与方法:通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。情感与价值态度:
能激发孩子们快乐表演的兴趣。
二、教学的主要内容：
1、各族小朋友在一起
2、彝家娃娃真幸福
3、吹芦笙
4、快乐小舞曲
5、音乐探宝
三、教学的重点与难点
重点：
1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。
2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。
难点：
1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇
到一些困难。
2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。
四、设计教学方法
游戏法、表演法、引导法等
五、课时安排：本单元可划分为六课时。
第一课时：找朋友。
第二课时：好朋友。
第三课时：洋娃娃之梦
第四课时：两只小象
第五课时：各族小朋友在一起
第六课时：彝家娃娃真幸福
找朋友》
活动目标
1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。重点与难点
这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。环境创设及材料准备1、（录音磁带“找朋友”。2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。3、每人一张椅子。设计思路
对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，孩子节奏感才能提高。活动流程（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲
“找朋友”游戏，教师请孩子互相找朋友，每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里，另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。活动说明
“找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词，二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。
反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。“拍拍手”游戏，教师和孩子做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让孩子模仿，更要鼓励孩子自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣，也可借助乐器。活动说明
模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励孩子能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。
注意生活中引导孩子多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。老师和孩子共同游戏，由老师上孩子家去玩，孩子反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”孩子调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂
一笑“嗨”好朋友见着面。请一半孩子去做客，一半孩子等好朋友来玩。
玩法同前。请孩子创编不同2/4节奏型，即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。活动说明在每一环节中游戏均可反复进行，在每环节中教师都要引导孩子愉悦欢快地表现歌曲，要引导孩子感
受2/4节奏，切准2/4节奏，注意鼓励每一个孩子大胆表现。（4）在角落游戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。表演角里让每一个孩子能有机会参加活动，
进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。继续在角落里引导孩子表现不同的节奏型。可在角落讲评中设“小舞台”让孩子充分表现，展示自己
的创编节奏。
好朋友》
一、教学内容：歌曲《好朋友》二、教材分析：
这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》。教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。三、教学目标：
1、学会唱歌曲《好朋友》。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
四、重点难点：学会唱歌曲《好朋友》能说出三角铁双响筒铃鼓的名称并初步学会演奏方法。在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。五、学情分析：
一年级的学生都是刚从幼儿园跨入小学的儿童，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们主要的身心特点。六、教学过程：
1、小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？2、交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3、好朋友在一起会做些什么事呢？4、讨论交流。
5、我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
6、跟着老师分句学唱歌词。7、指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。8、富有表情地歌唱。9、请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？10、分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。
11、把好歌词写在黑板上。12、集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二、学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？七、作业：自找、自制打击乐器。
八、教学反思：根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时我采用先示范，后同学模仿。提高了课堂教
育效果
洋娃娃之梦》
【篇一】小学一年级上册音乐教案《小鸟，狮王》：教学目标：1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲，并能用自己的声
音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情
地参与创造表演。教学重点：学会《什么动物出来玩》这首歌曲。教学难点：让学生根据歌曲重新创编歌词。教学课时：二课时。教学准备：钢琴、磁带、奖品。教学过程：第一课时一、导入师：同学们，你们都喜欢小动物吗？那你们都说说自己
喜欢什么小动物？（学生发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，现在出发。
二、“森林探险”1、歌曲复习。师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险，你们注意呀，一路上会碰到很多动物，你们要仔细听，猜猜是谁呀！
好，下面我们唱着歌出发。（1）演唱《两只小耳朵》；（2）律动表演《我快乐》。2、听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中心公园，这里呀是小动物
每天都要来集合的地方，现在他们都在朝这边赶过来，你们仔细听，第一个出场的是谁？
播放音乐，听辩动物的声音。（小鸟——-轻松活泼狮子————-雄壮威武小猫——-轻柔俏皮大象——-低沉稳健乌龟————-笨重缓慢）
3、说说你们都听到了什么动物？用动作模仿。4、小组比赛，看谁说的多。5、师：小朋友，你们说说在这些动物中，谁的声音，谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）6、欣赏《小鸟》。师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。7、欣赏《狮王》。师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结第二课时一、激趣导入师：同学们，上节课我们听了很多小动物的音乐，你们
还记得吗？你们说说看都有谁呀？（放音乐，说动物），今天我把这些小动物请到了你们中间，你们看看是谁？
二、随乐学唱1、听歌曲，找动物。师：小朋友，你们仔细听是谁来了？（小鸟，小兔，小鸡）2、模仿小动物。师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔——跳小鸟——飞小鸡————跑）3、随音乐齐声念歌词。4、歌词接龙。5、随音乐演唱两遍。6、动作模仿。师：请大家开动脑筋想一想，小动物会是什么样的动作出来呀？每个小组派代表上台模仿表演。7、随乐表演。师：小朋友，请你们把动作和上音乐一起来表演吧！8、集体表演，评选出的给予奖励。三、即兴创编1、歌词创编。师：刚才我们请了三个小动物，后面还有一些要出场，你们看是谁？（袋鼠，蝴蝶，小马）你们能给他们编一个歌谣吗？
（1）自由创编；（2）小组推荐代表上台表演。2、评价表扬。师：小朋友，你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上，你们自己来演唱吧！师：下面，请小朋友加上动作来表演自己请的小动物，看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂，下节课大家带给更多小动物来表演，我们看谁的表演更有新意，好的下课。【篇二】小学一年级上册音乐教案《划船》：教学目标：1、学会《划船》这首歌，并大胆自信地演唱；2、能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情景的感受，并从中享受到音乐的乐趣。教学重点：学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。教学难点：能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。教学过程：第一课时一、导入：
同学们，你们喜欢去划船吗？今天我们就带你们去公园玩，你们高兴吗？下面我们就和你们一起来比赛，每组都要参加看谁划得快！
二、律动：《随着琴声动一动》1、树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳，到湖中去划船一定美妙极了，让我们随音乐出发吧！2、一路上我们会遇到很多的朋友，你们要来模仿他们。3、全体小朋友一起来表现。4、进行接力游戏。5、请学生自己创编动作。6、再来全体表现三、学习新歌《划船》小朋友现在我们来到了公园，你们看湖面上有四只小船，你们来试一试我们首先来喊一下划船令，我来喊，你们和。1、歌词教学：师：划船呀划船呀生：划呀2、师生对答看那组回答得好。3、分组接力赛，看谁接得好。4、学习第二段歌词小朋友现在我们要划到岸边去，我们看谁划得快好吗？5、分组接力赛，看谁接得好6、小朋友念得真好，下节课我们就来唱好吗？下课！
第二课时一、导入：师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的，下面我们就来开始吧，我来喊你们来和好吗？二、歌词接龙：1、第一段歌词接龙。要求学生加上自己的动作。2、分小组接龙。3、（出示比赛图）刚才我们才划过了小桥，下面我们还要划到岸边好吗？4、第二段歌词接龙。5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。三、歌曲学唱1、同学们，刚才我们划了船很高兴，下面我们来庆祝一下好吗？2、我们一起来唱好吗？3、随乐演唱两遍。4、启发学生加上自己的动作来表现。5、全体演唱两遍。6、小朋友，下面我们就来划船比赛，你们能用自己的身体来造型和表现吗？7、学生自己商量讨论。8、上台来表现自己的动作。9、分小组比赛。
10、表扬总结。四、评价表扬。师：同学们，这节课我们的划船比赛很成功，下面我们要来评选的小船手，学生提名表扬，发奖品，下节课我们还要来比赛，你们喜欢吗？好我们下节课我们再见！【篇三】小学一年级上册音乐教案《谁的歌儿多》：教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一、组织教学：
(生：其次个动作)由于其次个动作比第一个动作更威猛。好!咱们一起来当一回威猛的蒙古人吧!小伴侣们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小伴侣们表演的真精彩!请坐。假如把嘿音换成哒音，你会有什么发觉呢?咱们来演一演。(播放课件：节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。
3、(播放射箭图片)(生：射箭)好!我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0(播放课件：节奏)。
四、学习歌曲小伴侣们的动作真美丽、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜爱骑马、摔跤、射箭更喜爱唱歌跳舞。今日，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌谱)1、倾听歌曲我们一起倾听歌曲，老师伴舞。小伴侣们歌曲好听吗?(生：倾听)老师的动作美不美?那就来点掌声鼓舞老师吧!2、朗读歌词现在我们一起来学习歌词，请小伴侣们跟老师读歌词。3、老师范唱小伴侣们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。4、用“la”哼唱。歌曲好不好听?(生：好听)想不想唱?(生：想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。5、完整演唱小伴侣们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。6、艺术处理师：假如你是这位骑在马背上的小伴侣，你的心情是怎样的啊?生：我的心情会很兴奋。师：那我们应当用怎样的声音来表示兴奋、欢乐的心情呢?老师这里有两种唱法，你们听一听，应当是那一种呢?(老师唱两种歌声)师：那我们要用轻松地、活泼地声音来演唱，还要留意脸上要笑眯眯的。抓紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻松)7、个别演唱我们的小伴侣真棒。假如能够大胆地上来展现自己，那就更好了。8、全班表演我们的老师就是漂亮的舞台，请小伴侣来表演，假如能以便一边表演，一边演唱就更好了。五、感受蒙古族的风土人情小伴侣们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗，(生：想)我们一起观赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小伴侣们，蒙古族的那达慕大会多喧闹呀!那达慕大会也就是消遣的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参与呀?(播放《草原就是我的家》音乐师生同欢快)六、小结小伴侣们，今日我们领会了漂亮的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小伴侣们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小伴侣一起唱歌、跳舞。一班级音乐教案篇二彝家娃娃真幸福教学内容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教学目标：
1.能用打击乐器为歌曲伴奏。
2.能主动、大方地参与歌表演。
教学重难点：
歌表演《彝家娃娃真幸福》
教学预备：CD
教学过程
(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真漂亮》伴奏
1.在老师指导下将歌曲集体演唱一遍，使同学感受节奏、速度和心情。
2.老师给出节奏卡片。
同学分组按节奏拍手练习。
3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4.老师弹奏歌曲旋律，同学分组为歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》
1.在老师的指导下听歌曲的录音。
2.同学四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
3.老师引导每组同学随歌曲跳简洁的彝族集体舞。
4.老师请出跳得较好的同学作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他同学。
5.要求同学回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家
里查找一件能敲击出悦耳声音的物件，制作打击乐器。
一班级音乐教案篇三
小小音乐家
教学目标：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。
2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。
教学重难点：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。
2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。
教学预备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开头部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分：
第一单元有趣的声音世界第一课时
教学内容：歌曲《大雨与小雨》。教学目标：
能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：
今天是我们的第一节音乐课。仔细听。外面还在下雨吗？（是的），学生们，当你们的父母早上送你们去的时候，是大雨还是小雨？（大雨）。大雨时是什么声音？下雨的时候？（学生用很小的声音喊叫）。雨是一种自然现象。有大雨和小雨。学生们观察得很仔细，所以今天我们要学一首歌。这首歌的名字是大雨和小雨。
（二）学唱《大雨和小雨》1．由教师范唱或听录音。2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
4.学习第四拍和第二拍的指挥，掌握第一拍第四拍和第二拍的翻拍。（3）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2.你能创造一些不同于教科书中的声音吗？3.使用几种声音来表达特定内容。教学评估：
能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。学生能创造两种以上不同的声音。
第二节《布谷鸟》的教学目标：
1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3.通过表演培养学生对春天、生命、燕子和杜鹃的热爱。同时，让学生们知道，只有当大自然中有万物时，生活才会更美好。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：师生问好。
一、新学期的教育与学生沟通，鼓励学生热爱音乐。2、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
1.听《小燕子》这首歌，为它创作一支自由的舞蹈。你也可以与同桌合作，自由选择伴侣。
2．随琴声自由表演。三、表演《布谷》
1.老师一边讲故事一边在黑板上画画。让学生进入春天、大自然和炎热的生活。
2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3.老师唱歌。让学生们安静地表演。看看谁能把老师的歌唱得最好。4.听钢琴，体验歌曲的四分之一休息和一半长度，用音乐拍手拍腿，感受歌曲的节拍，用钢琴自由歌唱。
5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7.唱这首歌，记住这首歌的第一首歌词，激励学生唱第二首歌词。我们唱第三首歌词。
8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
五、板书设计：布谷鸟歌词意境彩画，春天由学生自己描绘
第三课时：《声音的强弱》
一、教学内容：声音的力量1音乐活动：声音的力量
2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。二、教学目标：
进一步理解、感受音乐的力量，并能够正确地将其应用到歌曲中。通过歌曲表演活动培养学生的创作能力和表演能力。
三教学准备：
钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐器
四、教学过程：
1.学生们开着小火车进入教室，带着音乐“火车要开了”来到动物公园。（滑梯动物公园）。
2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）
你刚才听到什么了？S:鼓和钟。老师：这两种声音有什么区别？哪个声音更大？学生们说他们刚刚听到的。
3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）
把它拿出来敲。（孩子们随意敲门）。老师想听到更响亮的声音吗？老师想听小一点的声音吗？（学生根据老师的指导轻敲不同的声音）。
4.游戏：《找小兔》
动物园派了一只兔子来招待我们。让我们向兔子问好。兔子很友好。让我们玩个游戏吧。游戏规则如下：我会让一个同学过来遮住他的眼睛，然后让一个同学把我们的小兔子藏起来。躲藏起来后，我们会让刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛找到它。其他学生会用打击乐提醒他，帮助他尽快找到小兔子。如果他离藏兔更近，我们会把打击乐敲得更响。如果他离藏兔更远，我们会把打击乐敲得更响，直到找到那只兔子。
通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）
5.团体合作（一个团体中的两个人）以不同的方式表达强弱
6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）
老师：我刚才听到那些小动物（小猫和小狗）又来了。它们的两种叫声有什么区别吗？（第一个声音很强，第二个声音很弱）
7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。
8.创作歌词。
师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。
9.与老师和学生共舞
今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。
五、总结课
今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。
第四课：大鼓和小鼓教学内容：大鼓和小鼓教学目标：1.感受声音的力量。2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。3.学习“大鼓小鼓”并能表达歌曲。教学重点：1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。2、学会演奏大鼓和小鼓。教学难点：1.歌曲中不同短语的强度。2.器乐表演。教学过程：一、感受声音的力量：1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：老师：（伴随着轻快活泼的音乐）今天，我们来到森林探险。看有一扇通往森林的门。两边有中大门和小门。看看哪个聪明的孩子能用两种不同的声音敲门和敲门。2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？3、师小结，引出“强、弱”。老师：这两种敲打是一样的吗？有什么不同吗？声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。
2022一年级音乐上册教案1教学内容：1、声音探索活动《山谷响声》、《辨别声音的长短》2、学唱歌曲《火车过瑶山》3、听赏乐曲《瑶族铜铃与长鼓舞》4、听赏《苗岭的早晨》，进行音乐创编活动。教学目标：1、聆听模仿自然界或生活中的各种声音，并通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏，从中感受声音的长短。2、能够自然地、有表情地演唱歌曲3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族、苗族的一些特点4、通过聆听《苗岭的早晨》，初步感知聆听音乐的方法5、培养学生的想象力和表演里，在教师的带领下，进行模仿音响表演音乐故事的活动教学重难点：1、通过聆听和模仿自然界中的各种声音，分辨声音的长短，并感受和模仿声音2、用欢快活泼的感情演唱歌曲《火车过瑶山》3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族特点
4、认识八分音符和四分音符，并做简单的节奏练习教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好!二、新课导入：“同学们，今天我们要进行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我们出行的方式不素用我们的双腿，而是用我们的耳朵，这次声音的旅行可要比一比，谁的耳朵最灵。——模仿录音资料，师指导学生分辨音响资料中的各种声音，激发他们学习的好奇心和想象力三、模仿各种声音：师“刚才我们进行了一次奇妙的旅行，我们听到了各种各样的，谁能够跟我们说说，你听到的哪些声音长哪些声音短呢?——师指导学生辨别声音的长短，同时进行形象的模仿。四、出示音乐知识：音的长短五、声音的模仿游戏：活动方式一、让学生试着用不同的器具和人生，在教师的指点下进行音响模拟创作活动方式二、声音竞赛游戏：全班选出两组人员进行游戏，由师出题目，双方以抢答或双方出题交换竞猜的方式进行。六、做作业第二课时
一、组织教学：师生问好!二、新课导入：小朋友，你们听“呜——咔嚓咔嚓咔嚓，呜——咔嚓咔嚓”这是什么声音?(火车声)你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢?恩，今天是瑶家小朋友的好日子!因为小火车要开进瑶山了!你们听——三、师范唱1、小朋友，你们感受到瑶家小朋友的心情了吗?2、请你用动作来表现四、感受旋律1、跟着音乐做动作2、跟着音乐拍手五、读歌词1、师带读2、生读六、学唱1、默唱、2、轻声唱3、指导唱4、分组唱5、分男女生唱
七、表演八、小结第三课时一、组织教学：师生问好!二、复习歌曲《火车过瑶山》三、听赏《苗岭的早晨》1、新课导入：“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗?”你知道哪些民族?——生自由回答2、“你们听过这些民族的歌曲吗?能不能给我们唱一唱?3、师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。4、揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲，5、初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉?并谈一谈我们柳州早晨的景象6、师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。7、再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，标签：教案模板8、听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色
——师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。
9、师教画图形谱10、想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听《苗岭的早晨》第二部分，试着边看图边编故事11、完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。12、小结，下课2022一年级音乐上册教案2教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。
二、基本部分：1、聆听《三只小猪》(1)完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。(2)复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。2、聆听《快乐的小熊猫》(1)完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。(2)复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。三、结束部分：小结。2022一年级音乐上册教案3教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，
体验音的强弱。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好!2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学
生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠
正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，
编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、结束2022一年级音乐上册教案4教学内容：
1、学唱并表演《草原就是我的家》。2、编创与活动。教学目标：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。教学重难点：1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2、创编表演歌曲。教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁教学过程：一、激发兴趣1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!2、律动。让我们随着音乐动起来吧!(播放音乐)标签：教案模板
师：请小朋友们轻轻地站起来。二、欣赏草原美景1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗?生：想师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱们就去大草原看看吧。(播放草原风景)2、小朋友们告诉大家你看到了什么?用你美的语言描绘。生：我看到了成群的羊、牛、马师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些?生：我还看到了美丽辽阔的草原。师：听了你的话我觉得草原太美了。三、学动作与节奏草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)1、蒙古人是最喜欢骑马的，(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!老师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件：节奏)大家一起来拍。2、(播放摔跤图片)(生：摔跤)现在老师表演动作，大家看看
哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生：第二个动作)因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好!咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢?咱们来演一演。(播放课件：节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。
3、(播放射箭图片)(生：射箭)好!我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0(播放课件：节奏)。
四、学习歌曲小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌谱)1、聆听歌曲我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生：聆听)老师的动作美不美?那就来点掌声鼓励老师吧!2、朗读歌词现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。3、老师范唱小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。4、用“la”哼唱。
歌曲好不好听?(生：好听)想不想唱?(生：想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。
5、完整演唱小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。6、艺术处理师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊?生：我的心情会很高兴。师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢?老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢?(教师唱两种歌声)师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻巧)7、个别演唱我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更好了。8、全班表演我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。五、感受蒙古族的风土人情
小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗，(生：想)我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀?(播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐)
六、小结小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
2022一年级音乐上册教案1教学内容：1、声音探究活动《山谷响声》、《区分声音的长短》2、学唱歌曲《火车过瑶山》3、听赏乐曲《瑶族铜铃与长鼓舞》4、听赏《苗岭的早晨》，进展音乐创编活动。教学目标：1、倾听仿照自然界或生活中的各种声音，并通过感受和仿照声音的活动、演唱歌曲和做嬉戏，从中感受声音的长短。2、能够自然地、有表情地演唱歌曲3、熟悉瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族、苗族的一些特点4、通过倾听《苗岭的早晨》，初步感知倾听音乐的方法5、培育学生的想象力和表演里，在教师的带着下，进展仿照音响表演音乐故事的活动教学重难点：1、通过倾听和仿照自然界中的各种声音，辨别声音的长短，并感受和仿照声音
2、用欢愉快泼的感情演唱歌曲《火车过瑶山》3、熟悉瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族特点4、熟悉八分音符和四分音符，并做简洁的节奏练习教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好!二、新课导入：“同学们，今日我们要进展一次奇异的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我们出行的方式不素用我们的双腿，而是用我们的耳朵，这次声音的旅行可要比一比，谁的耳朵最灵。——仿照录音资料，师指导学生辨别音响资料中的各种声音，激发他们学习的奇怪心和想象力三、仿照各种声音：师“刚刚我们进展了一次奇异的旅行，我们听到了各种各样的，谁能够跟我们说说，你听到的哪些声音长哪些声音短呢?——师指导学生区分声音的长短，同时进展形象的仿照。四、出示音乐学问：音的长短五、声音的仿照嬉戏：活动方式一、让学生试着用不同的器具和人生，在教师的教导下进展音响模拟创作活动方式二、声音竞赛嬉戏：全班选出两组人员进展嬉戏，由师出题
目，双方以抢答或双方出题交换竞猜的方式进展。六、做作业其次课时一、组织教学：师生问好!二、新课导入：小朋友，你们听“呜——咔嚓咔嚓咔嚓，呜——咔嚓咔嚓”这是什么
声音?(火车声)你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢?恩，今日是瑶家小朋友的好日子!由于小火车要开进瑶山了!你们听——
三、师范唱1、小朋友，你们感受到瑶家小朋友的心情了吗?2、请你用动作来表现四、感受旋律1、跟着音乐做动作2、跟着音乐拍手五、读歌词1、师带读2、生读六、学唱1、默唱、2、轻声唱
3、指导唱4、分组唱5、分男女生唱七、表演八、小结第三课时一、组织教学：师生问好!二、复习歌曲《火车过瑶山》三、听赏《苗岭的早晨》1、新课导入：“小朋友，你知道我们宏大的祖国有多少个民族组成吗?”你知道哪些民族?——生自由答复2、“你们听过这些民族的歌曲吗?能不能给我们唱一唱?3、师提示：学生若说不出，教师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓舞学生随音乐舞蹈、律动。4、揭题：今日我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲，5、初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉?并谈一谈我们柳州早晨的景象6、师简要介绍苗族的一些相关学问如服饰、风俗和苗岭早晨漂亮的风光。
7、再听，并结合书上的插图观赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农夫赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，
8、听歌曲的第一局部：想想，你从歌曲中能看到什么风光——师做简短小结：早晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气非常的清爽、安静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地唱歌着。
9、师教画图形谱10、想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听《苗岭的早晨》其次局部，试着边看图边编故事11、完整的听一遍，并依据书上的插图编故事。12、小结，下课2022一年级音乐上册教案2教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱惜动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：
一、开头局部：1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。二、根本局部：1、倾听《三只小猪》(1)完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪似乎在作什么。(2)复听时，随着乐曲表演，仿照小猪的叫声。留意要求学生合着音乐和节拍。2、倾听《欢乐的小熊猫》(1)完整初听前，提示学生：感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。(2)复听音乐做动作。提示：分组进展，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。三、完毕局部：小结。2022一年级音乐上册教案3教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。
教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐问好!2、发声练习。3、复习歌曲。二、根本局部：1、通过听《闪耀的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师留意发觉问题，订正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓舞学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。三、完毕2022一年级音乐上册教案4教学内容：1、学唱并表演《草原就是我的家》。2、编创与活动。教学目标：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用美丽、亲切的声音演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，把握蒙古舞的根本动作。3、引导学生相互合作，制造性地参加音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。教学重难点：1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2、创编表演歌曲。教学预备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁教学过程：
一年级上册音乐教案1：《捏面人》
教学目标：1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。教学难点：围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒教学过程：一、导入1、播放捏面人视频2、师：视频里面的老爷爷在做什么？3、生：捏面人4、师：他捏的面人有哪些？5、生：孙悟空6、介绍捏面人，中国民间传统手工艺术二、欣赏《捏面人》1、播放录音师：你听出歌曲中有哪些特别的地方？生：有的地方是念的，有的地方是唱的
2、复听录音师：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？生：前半部分是唱，后半部分是念3、律动：唱的部分拍恒拍，打节奏模仿老师拍自己跟音乐拍4、出示念的部分（响板伴奏）跟师逐句念生按节奏念歌词难点：捏一个孙悟空把妖怪打反复练习5、为念白部分创编动作分组展示6、听一听这句话有什么特点？歌词：你说是啥就是啥！生交流师介绍：这句话是模仿豫剧的唱段7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。提问：听一听，这句话在歌曲中出现了几次？8、完整表演整首歌曲9、分组展示三、我的编创：捏面人1、出示卡通图片
师：你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗？2、小组为单位进行编创例：捏一个小白兔蹦蹦跳学生创编3、小组展示4打击乐器伴奏师：请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏生为歌曲伴奏四、小结下课
一年级上册音乐教案2：《咏鹅》
教学目标：1、学唱由唐诗创编的`歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。教学重点：能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。教学难点：1、四个结束句的音准。2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学准备：课件、剪贴画、琴、鹅冠。课时安排：
一课时
教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学。
1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。
2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。
3、师生问好。
二、情境导入：
1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容）
2、教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励）
3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）
4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。（教师给予评价）
5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：
1）、有感情的朗诵。（
2）、朗诵的语速要和老师的动作相配。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）
6、教师小结：
《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？（想）想不想学呀？（想）今天这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅》。
（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）
三、学习新课：
1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示Flash
（学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪）
2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。
3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求：
（1）老师遇到“0”是怎样做的？
（2）观察老师读的顺序？
4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。
5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。（答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正）。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。
6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反复跳跃记号）
7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。
8、教师教唱一遍旋律。
9、教唱歌词。（用动作分段教唱：目的是解决四个结束句）
10、师生隋琴接唱歌曲。
11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。
四、拓展：
1、创编多样化
教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？
2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。（教师给予肯定及表扬）
3、教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸）
4、学生分组并展示。
粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。
5、学生评价，教师评价并给予鼓励。
五、课堂小结，下课。
同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。（多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！
教学目标：1、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。2、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。3、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受三连音在作品中的运用。教具：录音机、教学欣赏带。
第一课时
教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》教学重点：学唱国歌。教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。三、学唱国歌。1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。3、讨论三连音在歌曲中的作用。4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。
第二课时
教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程：
一、组织教学：
二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演
奏。
1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐
唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。
3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。
4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学
用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。
5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐——学生出旗——全体起立——唱国
歌、行队礼——结束本课。
四、小结。
第二课中国少年先锋队队歌
教学目标
1、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队
歌》。
2、欣赏钢琴曲《扑蝴蝶》，体验扑蝴蝶的愉悦心情。
教学内容
一唱歌:中国少年先锋队队歌
二活动与练习
（一）试着边划拍边唱下列旋律（二）听老师播放下列乐曲片断，说出播放的顺
序三、欣赏扑蝴蝶（钢琴独奏）教具准备钢琴、录音机、磁带教学过程
第一课时
一、发声练习选用第1条，非连音练习，要求气息平稳，声音轻柔集中，有弹性。二、新歌教学1、谈话导入，简介歌曲。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲，歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。2、听歌曲录音。3、学生视唱旋律。难点：（1）附点音符。（2）弱起的乐句。4、学生有感情地朗读歌词。5、依琴学唱歌词，唱准附点音符及弱起小节。6、歌曲的感情处理。第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯，力度mf，进行曲速度，表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心。第二乐段，前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比，仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言，这里采用mp和音量，但要唱得坚定、刚毅。接着连续三名“向着胜利勇敢前进”，由弱到强进行铺垫，将结束句“我们是共产主义接班人”推向高
潮。7、学生表演唱。
第二课时
一、复习学生用饱满的热情、奋发向上的情绪独立地演唱《中国少年先锋队队歌》。二、活动与练习（一）视唱练习让学生养成良好的视唱习惯。先让学生自主练习，然后由老师指正，最后再跟琴做集体练习。（二）听老师播放下列乐曲片断，说出播放的顺序让学生熟记名曲主旋律，积累音乐文化知识，培养学生的音乐记忆。三、音乐欣赏钢琴独奏《扑蝴蝶》1、教师对乐曲作简单的介绍。2、让学生自由地欣赏乐曲，体验乐曲的情趣。四、全课小结
第三课
教学设计思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。而本
课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。
教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活
动。2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴
趣地创编其它声势动作。教学重点：律动《唱呀，跳呀》教学难点：根据音乐的节奏创编声势动作教学准备：钢琴、电脑、课件
第一课时
一、导入1、师生用节奏问好
(1)师边拍节奏边向学生问好。XXX|XXX|同学们你们好(2)学生边拍节奏边回答XX|XX|老师您好2、师生用歌声问好(1)教师边拍节奏边唱553J_5_53|_
同学们你们好
(2)学生边拍节奏边回答53|53|
老师您好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。
二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！(教师边说边拍节奏)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
无论是一首简单的歌曲，还是一部规模宏大的交响乐，都渗透着作者的创作思维与灵感。小编准备了以下教案，希望对你有帮助!
彝家娃娃真幸福教学内容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。教学目标：1．能用打击乐器为歌曲伴奏。2．能主动、大方地参加歌表演。教学重难点：歌表演《彝家娃娃真幸福》教学准备：CD教学过程（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。2．教师给出节奏卡片。学生分组按节奏拍手练习。3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》1．在教师的指导下听歌曲的录音。2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
洗手绢教学目标：1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重点：听辨、感受、体验教学难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1.导入。2.聆听《洗手绢》《大家来劳动》。3.（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。4.音的高低：（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。5.运动：（4）教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。（5）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（6）分声部读一读，再三声不同时读出。（7）分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。三、结束部分：小结。
我爱家乡我爱祖国教学内容：1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3．听赏歌曲《吹芦笙》。教学目标：1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学重难点：学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》教学准备：CD教学过程：（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。（二）听赏《吹芦笙》1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。（三）认识打击乐器：碰铃、响板1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3．教师出示卡片碰铃dangdangdangdang响板dadadadadadadada学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
一年级上册音乐教案精选3篇.到电脑，方便收藏和打印：
【篇一】小学一年级上册音乐教案《小鸟，狮王》：教学目标：1、喜爱倾听小鸟与狮王等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反响；2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参加制造表演。教学重点：学会《什么动物出来玩》这首歌曲。教学难点：让学生依据歌曲重新创编歌词。教学课时：二课时。教学预备：钢琴、磁带、奖品。教学过程：第一课时一、导入师：同学们，你们都喜爱小动物吗？那你们都说说自己喜爱什么小动
物？（学生发言）今日我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，现在动身。二、“森林探险”1、歌曲复习。师：小朋友，现在我们动身去森林做一次探险，你们留意呀，一路上
会遇到许多动物，你们要认真听，猜猜是谁呀！好，下面我们唱着歌动身。（1）演唱《两只小耳朵》；（2）律动表演《我欢乐》。2、听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中心公园，这里呀是小动物每天都要来集
合的地方，现在他们都在朝这边赶过来，你们认真听，第一个出场的是谁？播放音乐，听辩动物的声音。（小鸟——-轻松活泼狮子————-雄
壮威猛小猫——-轻柔俏皮大象——-消沉稳健乌龟————-笨重缓慢）3、说说你们都听到了什么动物？用动作仿照。4、小组竞赛，看谁说的多。5、师：小朋友，你们说说在这些动物中，谁的声音，谁的声音最小
呀？（小鸟和狮子）6、观赏《小鸟》。师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼
前仿佛出现一只千姿百态的小鸟。7、观赏《狮王》。
师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只威武，令人恐惊的狮子？
三、课堂小结其次课时一、激趣导入师：同学们，上节课我们听了许多小动物的音乐，你们还记得吗？你们说说看都有谁呀？（放音乐，说动物），今日我把这些小动物请到了你们中间，你们看看是谁？二、随乐学唱1、听歌曲，找动物。师：小朋友，你们认真听是谁来了？（小鸟，小兔，小鸡）2、仿照小动物。师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔——跳小鸟——飞小鸡————跑）3、随音乐齐声念歌词。4、歌词接龙。5、随音乐演唱两遍。6、动作仿照。师：请大家开动脑筋想一想，小动物会是什么样的动作出来呀？每个小组派代表上台仿照表演。
7、随乐表演。师：小朋友，请你们把动作和上音乐一起来表演吧！8、集体表演，评比出的赐予嘉奖。三、即兴创编1、歌词创编。师：刚刚我们请了三个小动物，后面还有一些要出场，你们看是谁？（袋鼠，蝴蝶，小马）你们能给他们编一个歌谣吗？（1）自由创编；（2）小组推举代表上台表演。2、评价表扬。师：小朋友，你们也可以将自己喜爱的动物请到我们的课堂上，你们自己来演唱吧！师：下面，请小朋友加上动作来表演自己请的小动物，看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今日同学们请了许多小动物来我们课堂，下节课大家带给更多小动物来表演，我们看谁的表演更有新意，好的下课。
【篇二】小学一年级上册音乐教案
《划船》：教学目标：1、学会《划船》这首歌，并大胆自信地演唱；2、能用歌声、语言和肢体动作，乐观的表现自己对唱曲不怜悯景的感受，并从中享受到音乐的乐趣。教学重点：学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。教学难点：能制造性的表演音乐嬉戏《随着音乐动一动》。教学过程：第一课时一、导入：同学们，你们喜爱去划船吗？今日我们就带你们去公园玩，你们快乐吗？下面我们就和你们一起来竞赛，每组都要参与看谁划得快！二、律动：《随着琴声动一动》1、树林里的小鸟唱起了悦耳的歌，田野里的花儿开得又香又艳，到湖中去划船肯定奇妙极了，让我们随音乐动身吧！2、一路上我们会遇到许多的朋友，你们要来仿照他们。3、全体小朋友一起来表现。4、进展接力嬉戏。
5、请学生自己创编动作。6、再来全体表现三、学习新歌《划船》小朋友现在我们来到了公园，你们看湖面上有四只小船，你们来试一试我们首先来喊一下划船令，我来喊，你们和。1、歌词教学：师：划船呀划船呀生：划呀2、师生对答看那组答复得好。3、分组接力赛，看谁接得好。4、学习其次段歌词小朋友现在我们要划到岸边去，我们看谁划得快好吗？5、分组接力赛，看谁接得好6、小朋友念得真好，下节课我们就来唱好吗？下课！其次课时一、导入：师：同学们上节课我们说要开展划船竞赛的，下面我们就来开头吧，我来喊你们来和好吗？二、歌词接龙：1、第一段歌词接龙。要求学生加上自己的动作。
2、分小组接龙。3、（出示竞赛图）刚刚我们才划过了小桥，下面我们还要划到岸边好吗？4、其次段歌词接龙。5、每组选出一个小组长上来带着大家来竞赛。三、歌曲学唱1、同学们，刚刚我们划了船很快乐，下面我们来庆祝一下好吗？2、我们一起来唱好吗？3、随乐演唱两遍。4、启发学生加上自己的动作来表现。5、全体演唱两遍。6、小朋友，下面我们就来划船竞赛，你们能用自己的身体来造型和表现吗？7、学生自己商议争论。8、上台来表现自己的动作。9、分小组竞赛。10、表扬总结。四、评价表扬。师：同学们，这节课我们的划船竞赛很胜利，下面我们要来评比的小船手，学生提名表扬，发奖品，下节课我们还要来竞赛，你们喜爱吗？好
我们下节课我们再见！
【篇三】小学一年级上册音乐教案《谁的歌儿多》：教学目标：1、使学生能够乐观、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成仔细倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众；4、运用夸大的表情演唱歌曲《我欢乐》，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参加活动的乐观性。2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具预备：录音机，小奖品教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
在__年后随着古典音乐时期的结束，浪漫主义音乐开始萌芽。这一时期的音乐形式更为丰富，是古典艺术巅峰时期中离现代最近的，最能够被接受的古典音乐大多出自于这个时期。小编准备了以下内容，供大家参考!
中华人民共和国国歌教学内容：欣赏《中华人国共和国国歌》欣赏《我爱北京_》教学目标：1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行注目礼。2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》3、欣赏《我爱北京_》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。教学重难点：学唱歌曲《中华人民共和国国歌》教学准备：CD教学过程：1、导入播放视频，引出课题《中华人民共和国国歌〉2、欣赏《中华人国共和国国歌》（１）欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》（２）老师带领朗读歌词，解决难读的字词。
（３）简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。（4）随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。（1）让学生感受铜管乐器的雄壮有力。（2）提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。（3）简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。（4）请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。4、模拟升旗场景。5、欣赏《我爱北京_》。（1）导入（2）教师出示《我爱北京_》主题旋律谱，并范唱。（3）跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。（4）欣赏木琴独奏《我爱北京_》。6、检测评价教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。
我有一只小羊羔教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。教学重点：感受并演唱小动物的音乐。教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：（1）听音乐起立、问好、入座。（2）发声练习。（3）复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。2、表演《我有一只小羊羔》（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。2、编创与活动：（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。三、结束部分：小结。
小小音乐家教学目标一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。教学内容一、表演《法国号》二、聆听《号手与鼓手》三、表演《快乐的小笛子》
四、聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》教材分析一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。二、小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。教学安排：三课时第一课时教学目标：一、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》二、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。教学过程：一、组织教学，学生听音乐律动。二、复习歌曲《小蜻蜒》三、聆听《号手与鼓手》１、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。２、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样？（是高兴的还是悲伤、激动？）３、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。４、听音乐分组表演。四、表演《法国号》１、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。２、师范唱，让学生体会乐曲的情绪。３、用模唱法学习歌曲，先用“lu”来模唱。４、有节奏地朗读歌词。
５、随琴声轻声唱歌。６、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。７、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点桌面为弱。８、学生自编动作来表演歌曲。９、小结。课后反思：新课标指出要“面向全体学生”,应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少。今天的音乐课，每个孩子都参与到了课堂当中，而且参与的很精彩，参与的很融洽，参与的很开心。师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了快乐。第二课时教学目标：一、用优美抒情的效果来演唱《快乐的小笛子》二、聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。教学过程：一、听《号手与鼓手》律动，稳定情绪。二、复习歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。三、聆听《会跳舞的洋娃娃》１、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。２、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。３、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。四、表演《快乐的小笛子》
１、听录音；初步感受歌曲。２、听唱法学习《快乐的小笛子》。师范唱，学生们跟着教师的歌声唱。３、有感情地朗读歌词。４、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。５、歌曲处理：歌中一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。６、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。７、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。五、课堂小结：课后反思：开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，我放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。第三课时教学目标一、巩固歌曲《快乐的小笛子》，用优美抒情的声音来表演。二、聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色。三、感受音的长短，听辨音的强弱。教学过程：一、复习歌曲《快乐的小笛子》，要求学生用优美抒情的歌声来表达。二、复习《法国号》，要求学生用富有弹性的声音唱。三、感受音的长短。１、用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短？２、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？３、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。４、将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。四、聆听《星光圆舞曲》１、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什
么感觉？２、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。３、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。五、编创与活动：走走跳跳１、学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓
声强跳，鼓声弱走。２、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音____，第二组用弱音____，便
于学生反映在动作上。３、改变方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆
时针走。４、让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活
动中。５、根据学生的想法走走跳跳。６、小结评价。课后反思：在学习休止符过程中，同学们能理解，但是实际演唱时总出错，
于是当遇到四分休止符时，让学生点一下头，刚开始同学们动作比较生硬，慢慢练习，同学们掌握了休止符的运用。
在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题，只要我们思考，就能想出适合学生学习的方法，在以后的教学中我将不断的摸索，使我们的教学更具特色。
精选一年级音乐上册教案（3篇）.到电脑，方便收藏和打印：
第一课时《第一课好朋友》1教学目的：1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学：1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕412∣34∣5—︱54︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。1、要求学生合着音乐走或跳。2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时《第一课好朋友》2教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学：1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C3／4556∣553∣53—∣53—‖小宝宝，睡觉了。lulululu。三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。
3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演《口哨与小狗》。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、学生听音乐做律动走出教室。放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。
第三课时《第二课快乐的一天》1教学目的：1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕4５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣我爱我的小羊，小羊怎样叫？３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、学唱新歌。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。四、聆听《快乐的一天》。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
第四课时《第二课快乐的一天》2
教学目的：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程；一、组织教学。1、听音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：１＝C２∕４２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣清早上山坡，多呀多快乐，22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。四、带学生到操场表演《跳绳》。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。五、进行颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进行颁奖仪式。
第五课时《第三课祖国您好》1教学内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。教学重难点：慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。教具准备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行
注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和
标志，培养学生的爱国主义情操。
3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。
教学过程：
一、组织教学。
1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C２∕４
５３∣５３∣ⅰ６∣５—‖
啦啦啦啦啦啦啦。
三、学习新歌。
1、老师弹旋律，学生聆听。
2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。
3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。
4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。
5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。
6、以赞美的情感演唱歌曲。
四、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌
第一课有趣的声音世界编写：执教：教学目标：1．感受并模仿自然界与生活中的声音。2．感受人声与乐器不同的音色。3．能够用不同的材料创造声音。4．能够用声音编织一个简单的故事。5．会唱歌曲大雨与小雨与大鼓与小鼓。教学内容：1．歌曲大雨与小雨2．歌曲大鼓与小鼓3．用声音编织的故事小白兔盖新房〔一〕4．用声音编织的故事小白兔盖新房〔二〕
课时安排：四课时教学重点：创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
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教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经历。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的根底。
教学教具准备：1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。2．自生活中采集的各种声音的录音带或CD。钢琴，多媒体，打击乐器
第一课时
教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲大雨与小雨。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能够准确朗读歌词。
3．学唱歌曲大雨与小雨。
4．能创造几种声音。
教学过程：
〔一〕寻找生活中的声音
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1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。〔设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。〕2．启发学生注意“观察〞——“倾听〞生活中的声音进展简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？〔设计目的：丰富学生的知识。〕3、想一想，说说生活中还有那些声音。〔二〕歌曲大雨与小雨1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲大雨与小雨。2．由教师范唱或听录音。〔设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。〕3．跟着教师学唱大雨与小雨。4．讨论大雨与小雨的声音有什么特点。〔三〕听听我创造的声音1、我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。2．能不能自己创造一些及教材中不同的声音呢？〔设计目的：培养学生的音乐创造能力〕3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
板书设计：
第二课时
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教学内容
歌曲大鼓与小鼓
教学目标：
1、能说出几种乐器的名称，感受人声及乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱大鼓与小鼓。
教学过程：
1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？〔大
鼓与小鼓〕(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)
2．大鼓与小鼓的声音有什么不同〔上下、强弱、音色、不同等等〕？
3．学唱大鼓与小鼓。
4．听一遍录音范唱。〔设计目的：让学生初步了解歌曲的内容〕
5．按节奏准确朗读歌词。
6．听唱法学唱歌曲。
7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲大鼓与小鼓并模仿打鼓的姿势。〔设计目的：
让学生主动参及到音乐实践中来。〕
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第三课时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房〔一〕。
教学目标：
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了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。〔设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。〕第一幅图：兔妈妈幸福的一家。第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。第三幅图：小喜鹊在树上报信。第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。第五幅图：小熊、小狗锯木头。第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。第七幅图：小白兔刷墙。第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。〔设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。〕3．教师及学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生下课寻找能表现小白兔盖新房内容的声音材料。
第四课时教学内容：
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用声音编织的故事——小白兔盖新房〔二〕
教学目标：
能用声音表现小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。
教学过程：
1．学生复述小白兔盖新房的故事，注意语言的标准性及标准性。
2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。〔设计目的：培养
学生的自由创编能力〕
3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4．师生共同来评价。
5．如有时间还可创编其他内容。
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第二课我爱家乡，我爱祖国
编写：
执教：
教学目标：
1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗及多民族题材的歌曲，教育儿童热
爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2．逐步培养儿童听音乐的习惯与兴趣。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创
造力与协作能力。
4．对不同民族的音乐风格有所感受。
教学内容：
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欣赏中华人民共与国国歌歌唱国旗国旗真美丽认识乐器碰铃与响板歌表演彝家娃娃真幸福歌唱我爱家乡，我爱祖国欣赏吹芦笙课时安排：教学重点：认识打击乐器碰铃与响板，并学会正确的演奏方式。教学难点：教学教具准备：钢琴，多媒体，打击乐器第一课时教学内容：歌唱国旗国旗真美丽教学目标：1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动
3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学过程：一、课堂导入师：教师想问一下同学们都见过中华人民共与国国旗吗？
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生：见过。
师：那谁能为教师描述一下国旗的样子呢？
生1：国旗是红色的；
生2：国旗是长方形的；
生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：同学们答复得真棒，那谁能告诉教师在什么样的场合中会升中华
人民共与国国旗、奏响中华人民共与国国歌呢？同学们想一想！
〔可引导学生思考〕
生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共与国国旗、奏中
华人民共与国国歌
3、国旗美丽吗？生答复后，师揭题。
二、学习新歌曲
师：全体同学请坐，今天这节课教师还给同学们带来了一首歌唱国旗
的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，我们先一起来看一看这首歌
曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画
教学目标:1、激发学生学习音乐的兴趣.2、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》。3、学习音乐基础知识，坐姿和立姿。4、能用声音创编简单的故事情节。
教学过程：一、激发兴趣，导课1、教师在黑板上贴上“听一听”卡片2、欣赏童声歌唱，播放多媒体：《我是一年级小学生》。3、听一听，歌中唱了些什么?二、学习歌曲《要做好学生》和《你唱歌》1、学生聆听，播放多媒体课件。你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。3、分小组表演唱。三、介绍音乐知识1、唱歌的知识：坐姿和立姿。2、学习击打的方式(一）:拍手和拍腿。四、活动练习：《上学去》随着音乐演一演，播放多媒体音效。五、课堂小结.你们表演得真棒，老师向你们学习。
安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，
上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。
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第二单元我的朋友
教学目标：1、聆听《口哨与小狗》，感受音乐的不同。2、学习歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》。3、学习音乐基础知识，音的长短。4、欣赏声音的不同。
教学过程：一、创造情境，激情导入1、播放多媒体，欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》。2、根据乐曲的音乐情绪，你能选择合适的画面吗?3、听到口哨声请举左手示意,听到小狗的叫声请举右手示意。二、学习歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》1、学生聆听，播放多媒体课件。你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。3、换色块里的词，自由唱一唱。4、根据实际名字练习演唱。三、活动练习：《新朋友见面会》敲一敲，打一打，听听它们的声音有什么不同。你的名字叫什么?我叫沙锤.四、介绍音乐知识1、音的长短：碰铃和木鱼.2、比一比，谁的声音长，谁的声音短.五、课堂小结.今天通过学习和表演，我们感受到了有趣的声音世界,希望在
课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。安全教育：
下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走.不许爬楼道栏杆。
2
第三单元国旗国歌
教学目标：1、通过初次聆听《中华人民共和国国歌》,感受《国歌》的
情绪。2、通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应
该注意的事项。3、通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编
动作等一系列活动，让学生在反复聆听与演唱中学会歌曲《五星红旗》和《国旗国旗真美丽》，表达歌曲情绪。教学过程：
一、组织教学老师：同学们好！学生:老师您好！培养学生良好的礼仪习惯。二、新课导入.1、猜谜语，导入课题《国旗国歌》。2、认识五星红旗。3、学生互相交流,通过谜语导入,激发他们的兴趣.4、欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，你在哪些场合听到过《中华人民共和国国歌》？三、新歌教学1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律的美。2、聆听教师范唱，了解歌曲基本知识.3、分句学唱歌曲。4、完整唱全曲。四、活动练习跟老师学做新疆舞的动作，边唱边跳。五、课堂小结安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。
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第四单元文明之歌
教学目标：1、聆听《咱们从小讲礼貌》。教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。2、学习歌曲《小猴子有礼貌》和《喂啰啰》.
教学过程：一、创造情境，激情导入1、播放多媒体,欣赏童声齐唱《咱们从小讲礼貌》。2、请模仿歌曲中师生互相问好的句子，即兴唱一唱,向其他
人问好。二、学习歌曲《小猴子有礼貌》和《喂啰啰》1、学生聆听,播放多媒体课件。你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。3、进行文明礼貌教育，我们要向小猴子学习什么?和人见面
了要怎样做？三、活动练习：《知错的小鸭》听音乐，分角色，表演《知错的小鸭》。四、课堂小结。今后，你知道怎样做才是讲文明、懂礼貌礼貌吗？
安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤，不许爬篮球架，上
下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。
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第五单元文明之歌
教学目标：1、认识交通警察，红绿灯等,了解基本的交通规则，知道遵
守交通规则的重要性。2、学习歌曲《交通警察》和《红绿灯》。3、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。4、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
教学过程:一、创造情境,激情导入1、播放多媒体，欣赏轻音乐曲《颜色汽车》。2、仔细听，乐曲中汽车的“喇叭声”与“刹车声”分别出现
了几次？二、学习歌曲《交通警察》和《红绿灯》1、学生聆听，播放多媒体课件。你们喜欢听吗?2、跟老师学唱。3、跟警察叔叔学一学，做一做。4、遇见红绿灯，我们该怎样做？四、介绍音乐知识学习基本节奏符号：走和跑。三、音乐游戏活动：《开汽车》听音乐,分角色，表演：听见“刹车声"马上停，听见“喇叭
声”快快行！四、课堂小结。今后,我们一定要遵守交通规则，过马路左右看，做到：一慢
二看三通过，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。安全教育：
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡,靠右边走。不许爬楼道栏杆。过马路左右看，做到:一慢二看三通过，红灯停，绿灯行，黄灯亮了，并且靠马路右边行走。
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第六单元动物音乐会
教学目标：1、聆听《动物狂欢节》，感受音乐所表达的生动鲜明的动物
形象。2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现动物的模样.3、喜欢并乐意参加音乐会。4、分辨声的长短强、弱。
教学过程:一、欣赏管弦乐曲《动物狂欢节》随着音乐演一演狮王,看谁表演的形象逼真。二、欣赏管弦乐《小象》你能听到什么动物的叫声？三、学习歌曲《大白象》1、学生聆听，播放多媒体课件。2、分句学唱歌曲.3、完整唱全曲.三、活动练习：《动物的叫声》1、听音乐,你能听出是什么动物的叫声吗？2、模仿画面中动物的叫声,分别说说谁的叫声长,谁的叫声
短。四、课堂小结。
安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤，不许爬篮球架，上
下楼梯不许推搡,靠右边走。不许爬楼道栏杆。
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第七单元睡吧，小宝宝
教学目标：1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，
并能用动作表现自己感受到的情感和意境。3、结合生活中的经验，探索感知模仿,体验音强弱。
教学过程：一、情境导入1、激情谈话师：晚上会出现什么在我们的夜空的呀？生：星星月亮师：那通常看到星星,月亮的时候我们会干什么？生：睡觉师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？生：喜欢。2、播放《美梦歌》音乐.3、介绍三角铁。4、播放轻音乐《摇篮曲》，随着音乐轻轻晃动身体，想象自
己坐在摇篮里。二、寓教于乐1、聆听体验,熟悉歌曲旋律。师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢?现在仔细
听老师唱《小宝宝，睡着了》，看看你从中得出妈妈的什么魔力?学生们总结“魔力”:慢,甜美,美丽，温柔，平稳，连贯……2、感受摇篮曲的摇荡感。师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？摇篮是怎么摆动的?怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？3、演唱歌曲，体验音乐。4、学唱《小宝宝睡着了》.5、学习音乐知识：击拍的方式（二）6、学唱《小鼓响咚咚》。
三、活动练习：《宝宝要睡觉了》
听音乐，根据画面提示演一演。
四、课堂小结.
安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，
上下楼梯不许推搡，靠右边走.不许爬楼道栏杆。
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第八单元童话小屋
教学目标:1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《小青蛙呱呱》。2、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与
他人合作的快乐.3、进行热爱小动物的思想教育。
教学过程：一、课堂导入以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去。二、欣赏管弦乐《啤酒桶与小老鼠》和《玩具兵进行曲》1、这五段音乐的速度又快又慢，你听出来了吗?2、表演玩具兵，看谁演得像。三、新课教学1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？整个歌曲都在说些什么呢？2、跟音乐演唱歌曲.3、介绍响板，敲一敲,打一打，来为《小青蛙呱呱》伴奏吧!三、活动练习:《洋娃娃和小熊跳舞》听音乐，随音乐跳《洋娃娃和小熊跳舞》.
四、课堂小结小朋友们，今天的舞跳得开心吗？小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞.
安全教育:下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤,不许爬篮球架，上
下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆.
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第九单元娃娃乐
教学目标：1、通过学习歌曲，激发尊敬长辈,关心他人的情感。2、培养节奏感和音乐表现力。3、引导理解歌词内容,会较准确地唱歌.
教学过程：一、谈话导入，引出课题1、播放多媒体，欣赏民乐合奏《中国娃》。2、随着乐曲跟着老师扭秧歌。二、学习歌曲《大头娃娃》1、学生聆听，播放多媒体课件。你们喜欢听吗？2、跟老师学唱。三、介绍音乐知识：双响筒选用你喜欢的打击乐器，为《大头娃娃》伴奏吧。四、活动练习:《我们是祖国的好娃娃》1、学习歌曲。2、自由结组,随歌曲边唱边跳。五、课堂小结.
安全教育:下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，
上下楼梯不许推搡，靠右边走.不许爬楼道栏杆。音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲.提问：
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第十单元过年啦
教学目标:1、了解年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的
积极性。2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》和《新年
好》，体验孩子们过新年愉悦的心情。3、认识打击乐器“鼓”、“镲”、“锣”，通过节奏训练，能使
学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。教学过程:
一、激情导入1、播放歌曲《新年好》。师：小朋友们，当你的小耳朵听到《新年好》这首歌曲时，你想到了什么呢？生：过年···2、介绍春节习俗师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（出示课件）介绍扫尘、对联、贴窗花师：关于年的由来，这里还有一个小故事.相传有一年的除夕，人们还是幸福开心的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角,非常凶猛，吃掉了村子里很多小动物,人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶,她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西,村子里的人马上点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，终于把“年”兽赶走了。以后的除夕,人们害怕年兽的再次出现,再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的传统节日“过年”.二、欣赏《小拜年》1、介绍音乐知识击乐器“鼓”、“镲”、“锣”。2、欣赏童声独唱《平安夜》。新年是个快乐的节日，过新年时我们和外国小朋友有什么不同呢？三、学唱歌曲《过新年》和《新年好》师:今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》和《新年好》。
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1、师范唱。2、有节奏的朗读歌词3、听歌曲《过新年》。生学唱，看谁学得快。4、师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪)5、分角色演唱（师生间配合、男女间配合)四、活动练习：《过大年》通过动作和声音模仿过年的喜庆景象。五、课堂小结.过年很高兴，但一定要注意安全，我们小朋友不准燃放烟花爆竹.安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。过年时，我们小朋友不准燃放烟花爆竹。
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
音乐是一门艺术，是一种反映人类现实生活情感的艺术（英名称：music；法文名称：musique；意大利文：musica）。小编准备了以下内容，供大家参考!
《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教材分析：1．管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。莱昂耶塞尔生于_71年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍_，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始_。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2．管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（_70-_43）于__年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍3、歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。4．歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变
化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
四、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。五、教学难点：三拍子韵律的感受。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。教学下限：1、知道自己的座位。2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。3、能够专注地聆听音乐。教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、、聆听《玩具兵进行曲》1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）2、生生互相认识：两人→四人→八人→……3、说说你认识了谁？4、再次游戏：去找新朋友5、说说你有认识了谁？6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听：聪明的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？
表演：怎样的表演才精彩？……第二课时教学目标：1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。2、聆听《口哨与小狗》教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学准备：1、《玩具兵进行曲》欣赏带2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》欣赏带教学过程：一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、唱一唱，边唱边表演。_、个别汇报，评价。二、聆听《口哨与小狗》1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）课后反思:本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创造力。
《娃娃乐》一、教学目标：1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。二、教学重点：1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。
教学难点：对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。第一课时教学过程：一、组织教学：二、音乐活动(一)模仿节奏1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称2、模仿乐器演奏的声音3、板书(二)、介绍瑶族的“盘王节”(三)、学儿歌1、师示范2、师带读3、生自渎4、用乐器伴奏(四)、表演“跳盘王”第二课时一、组织教学二、新课导入：1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？三、学唱歌曲1、教师有表情的演唱歌曲2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感
觉。3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情
绪的动作来跟音乐律动。4、师带读歌词5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的
方式来为歌曲伴奏。6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。8、用同样的方法学习2—4段9、有感情的完整的演唱全曲。四、律动表演生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组
创编动作。五、小结第三课时一、组织教学二、故事导入：三、欣赏乐曲：《小金凤》四、介绍乐曲1、说说你听后的感觉2、用你喜欢的颜色表现你的心情五、再听乐曲《小金凤》1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现2、按书中的提示表演六、表演壮族舞蹈第四课时教学过程：一、组织教学二、游戏：“同他去”
1、讲规则2、学儿歌“同他去”3、唱儿歌4、玩游戏第五课时教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课导入：1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。3、完整的读歌词，师打节拍4、揭题《捉猫猫》5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？6、师简要说说歌曲的情绪7、生跟音乐默唱8、跟音乐轻声唱9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处_、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”_、完整的跟琴唱_、跟音乐伴奏唱第六课时一、组织教学二、复习歌曲三、音乐知识1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“_”2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型__，请生跟老师打节奏。3、模仿大钟的声音，“_—”，师拍手引导，生跟打节奏
四、小结
《有趣的声音世界》第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。3．学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。
小学一年级上册音乐教案三篇.到电脑，方便收藏和打印：
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