“道法与法治”开展意识形态教育培训内容(6篇)“道法与法治”开展意识形态教育培训内容 部编四年级下册道法与法治教案 年月日 总第 课时 1.我们的好朋友 教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮下面是小编为大家整理的“道法与法治”开展意识形态教育培训内容(6篇),供大家参考。
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1.我们的好朋友
教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。课时安排：2课时教学过程：
第一课时一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
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教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？活动二：读朋友诗悟真挚情教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗?教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助呢？（出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）（学生想象，全班交流）教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。（播放音乐《秋日的私语》，师生共同读下面的诗）
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第二课时一、复习导入二、深化感悟，指导生活活动一：七嘴八舌说想法教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？（学生介绍图片内容）教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。活动二：千方百计化解矛盾教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理由。（学生各抒所见）教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有什么好办法让大家的意见统一呢？学生交流。教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？你是怎样解决的？（学生讲述以往的争执和解决的办
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法）教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会
发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。出示“友谊树”，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上）。
教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。（先组织小组讨论，再班内交流）让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。
教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）
三：小小卡片传真情教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读：“我们的好朋友！”板书设计
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2.说话要算数
教学目标：1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学重难点：教学重点：：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。教学难点：：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学准备：1.学生准备：收集关于失信的小故事2.教师准备：教学媒体课时安排：2课时教学过程
第一课时一、导入课题1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？
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4.出示课题：说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。2.小组排代表交流小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。三、探索传统文化中的守信与失信1.交流收集到的失信故事2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。3.从故事中得到的启示总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。四、面对说话算数的人，我们的态度1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。2.夸夸这些守信的人总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
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第二课时一、回顾“爱保证”，帮他改正（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？2.面对诱惑你该怎么做呢？3.如何才能不忘记自己的承诺？（二）故事交流会1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？2.小组排代表交流（三）小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。二、对自己说话算数，制定合理计划表（一）辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论如何看待两人不同的观点。（二）情景剧：张勇的故事。1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。2.制作“整理房间时间表”。
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（三）从故事中得到的启示
1.学习制定合理的时间表并遵守它
总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计：
抗拒诱惑
说话要算数请人监督
及时记录
3.当冲突发生
教学目标：
1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严
以律已。
3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待
教学重难点：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以
待人、严以律已。
教学重点：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以
待人、严以律己。
教学难点：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大
量待人。
课前准备：课件
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
1、观看表演《这不是我的纸屑》
2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
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3、揭示课题：二、寻找冲突原因1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。三、化解冲突1、学生交流：化解冲突活动的办法。2、板书总结办法。四、总结：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
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第二课时一、谈话导入1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗?2、揭示题题二、遇到欺负怎么办（一）片段一：1、阅读角：知心姐姐：我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！一个苦恼的女生毛静媛2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？（二）学会应对欺负1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却
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不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
2、请你说说王玲此时的内心感受。3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演一演1、假如你是王玲，你会怎样做呢?要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组内排练，再在班级演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?四、我来出主意1、片段一：阅读小故事2、段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。4、小组讨论：你有什么好方法？要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组内排练，再在班级演一演。5、交流五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺
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负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。
六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。
板书设计：
4.买东西的学问
教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。教学难点：维护自己的合法权益。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程
第一课时一、谈话导入。1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如
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意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。1.看一看，帮忙采购。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什
么？（二）观察记录，找出共同点。1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收
集他们的商品标签、外包装、说明书等。2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义
吗？活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。1.阅读常见购物中的陷阱。“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。
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4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?（二）交流、分享经验。你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动三：购物讲文明（一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……我想说……（二）读一读，辩一辩，写一写。1.读p33案例。2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？3.写一写：如何做一个文明的顾客？文明顾客的语言：
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文明顾客的行为：活动四：维权意识不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，学知识。1.读例子。p34采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？2.辨一辨：同学们出的主意可取吗？3.出主意：你觉得应该怎样做？4.学知识：学习p35“小贴士”。让学生明白一个购物知识：我们要有维权意识，维护自身合法权益。（二）写一写：总结购物心得。把购物心得写了下来，请大家读一读。三、课堂总结。板书设计4买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少
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5.合理消费
教学目标1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程
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第一课时一、谈话导入。1.谈话。师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己的哪些需求？生：自由回答。师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天，我们一起探究一下这些问题。2.板书课题：合理消费二、讲授新课。活动一：那些我想要的东西（一）设计心愿卡。1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？心愿卡我想要的理由2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？（二）想一想，猜一猜。1.读一读：案例p37。2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？（三）演一演，改一改：1.演一演p37的情景剧。2.想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是父母，你会怎样答复他？3.改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有想改动的地方？
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（四）想一想，写一写，学一学。1.想一想，写一写：哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①价格过于昂贵；②……2.学习p39“小贴士”。（五）p39帮一帮。1.问题：我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，我那么想呢？2.出主意：
第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动二：学会合理消费（一）比一比,写一写，讲故事。1.比一比：计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出2.写一写：请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？
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合理消费的好处……过度消费的坏处……3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。（二）阅读体会。1.生阅读p41“阅读角”。2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？（三）合理安排。1.列计划：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表2.说一说：我这样安排的理由是……我还想准备的食品是……3.交流分享：与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么？4.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。（四）阅读感悟。1.生阅读教材p43“阅读角”。2.谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。
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三、课堂总结。板书设计5.合理消费那些我想要的东西学会合理消费
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6.有多少浪费本可避免
教学目标1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学重点：能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学难点：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于浪费
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方面的资料，做浪费危害调查。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、讲故事导入1.讲故事：食物的哭诉。师：同学们，听完故事，有什么感想？生：自由回答。师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我
们就来探究一下浪费的话题。2.板书课题：有多少浪费本可避免二、讲授新课。活动一：餐桌上的浪费（一）看一看，读一读，想一想。1.生观看p44浪费现象。这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？2.阅读p44“阅读角”。听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？3.说一说：浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费；（二）算一算，想一想。1.算一算：①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大
米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大
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米？③一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮
食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？2.想一想：看到计算结果你有什么感受？（三）读一读，说一说。1.读一读：p46“阅读角”。《一瓶水背后的辛劳》2.想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱？3.说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什
么？（四）读一读，学一学，分析情景。1.读一读，学一学：p47“光盘行动”。2.做一做：今天，你光盘了吗？3.分析情景：p48案例。你怎么看待这些行为呢？
第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动二：还有哪些浪费可以避免（一）读一读，想一想。
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1.阅读p49案例。2.思考：这些情景反映了什么？你在这些方面是否也有浪费行为呢？（二）小调查。1.浪费现象小调查。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。2.完成调查报告。①我们小组调查的浪费现象是……方面的。②我们看到的现象……③这些浪费行为的危害……④产生这些浪费行为的原因是……⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是……3.读p50“相关链接”。（三）分析错误原因。请想一想以下说法错在哪里？①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。（四）找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。1.找一找：有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？2.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为
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主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。三、课堂总结。板书设计6有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免
第7课我们的衣食之源
教学目标1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
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2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学难点：了解农业生产的主要种类。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于农业方面的资料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程
第一课时一、视频、图片导入。1.师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。师：视频和图片中是什么粮食？生：大米。师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探究一下这个问题。2.板书课题：我们的衣食之源二、讲授新课。活动一：白白的大米哪里来看一看，说一说。1.看一看：继续播放大米生产过程视频。2.说一说：大米哪里来。育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。加以了解，体会种田人的艰辛。
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一、复习导入。二、讲授新课。活动二：美好生活的保证（一）查一查，说一说。1.查一查：①我国种植业遍布全国各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？②什么是畜牧业？生活中有哪些物品来自畜牧业？③林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么吗？④我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。2.说一说：我国农业生产的种类及重要性。（二）连一连，说一说，学一学。1.连一连：教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。2.说一说：如果没有种植业，我们的生活会怎么样？如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？3.学习p57“知识窗”。（三）参观农村。在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。三、课堂总结。板书设计
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7.我们的衣食之源白白的大米哪里来美好生活的保证
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8.这些东西哪里来
教学目标1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。2.懂得工业产品给生活带来的便捷。3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程
第一课时一、谈话导入1.谈话。师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。生：自由回答。师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。2.板书课题：这些东西哪里来二、讲授新课。活动一：物品身世“探秘”（一）观察与发现，填一填。
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1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。来自工业生产的有：穿的……用的……2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。（二）探访活动，说一说。1.探访活动。我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。活动二：它们带来的舒适与方便（一）对比。手洗衣服→洗衣机洗衣服步行爬楼→乘电梯上楼用扇子扇风乘凉→空调乘凉问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？（二）小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？（三）想一想：从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品？
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我的设想：
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第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动三：从“中国制造”到“中国创造”（一）看一看，查一查，说一说。1.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。2.查一查：说说你了解的“中国创造”。3.区别一下：“中国制造”与“中国创造”。4.查找在世界上有影响的“中国创造”。有中国高铁、神舟系列飞船……（二）讲故事。给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。三、课堂总结。板书设计
8.这些东西哪里来物品身世“探秘”
它们带来的舒适与方便
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第9课生活离不开他们
教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程
第一课时一、谈话导入1.谈话。师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
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生：自由回答。2.板书课题：生活离不开他们二、讲授新课。活动一：离不开他们的劳动（一）说一说，交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？活动二：他们都是劳动者（一）读一读，说一说。1.阅读教材“阅读角”妈妈也是劳动者2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？（二）辨别与阅读。1.辨一辨：王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听
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他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动三：感谢他们的劳动（一）了解体会。1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。①清茶清洁工人在清扫街道。②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。2.谈体会。（二）阅读感悟。1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。2.谈感悟。（三）体验活动。1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。②快递员每天忙着送快递……2.谈谈你参与体验活动后的感受。
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3.拓展体验。假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？（四）读一读，想一想。1.读p71案例。看看教材上的小朋友是怎么做的，。2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。三、课堂总结。板书设计
9.生活离不开他们离不开他们的劳动他们都是劳动者感谢他们的劳动
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10.我们当地的风俗
教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。教学准备1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。教学时间：2课时教学过程
第1课时一、导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？
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师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。（揭示课题）
二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？2.春节的来历。3.观看春节视频。4.说一说，你们家是怎样过春节的?①过年前你们家会准备些什么？②除夕夜怎样辞旧迎新?③年初一怎样给长辈拜年？④你印象最深的一次春节是怎样的?三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜，并说理由。四、拓展延伸正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
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第2课时一、简单介绍①元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。②清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。二、辩一辩这些习俗好吗?1.很多人在年初五放爆竹迎财神。2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。三、其他民族的民风民俗①傣族泼水节。②彝族火把节。③蒙古族那达慕大会。
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11.多姿多彩的民间艺术
教学目标：1.了解我国著名的民间艺术；2.知道这些民间艺术的来源；3了解我国民间艺术的现状。教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。教学准备：PPT课时安排：2课时教学过程
第1时活动一：创设情境，走进民间艺术1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年
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画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）
2.观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？3.小组活动——我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺。活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全班同学发布你的民间艺术调查。活动三、合作探究，了解家乡民间艺术（一）看一看，走进家乡民间艺术1.观看视频《铜梁龙灯》。看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？2.我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋，热情的重庆人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们山城别具一格的风貌！（二）学一学，民间艺术零距离1.通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生
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活，是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！
2.那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？3.小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。4.通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？（三）做一做，探索家乡民间艺术
第二课时活动一、观看视频，了解民间艺术衰落现状1.同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。出示视频《即将消失的十大民间艺术》，了解民间艺术衰落的现状。看到这样的报道，你有什么样的感受？2.出示教材新闻链接。有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。活动二、调查汇报1.上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。
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2.这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自述”吧！
3.民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。
活动三、合作探究，人人行动保护民间艺术1.对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。“阅读角”展示。面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？我们从自身实际出发，还能够做些什么？2.出示“知识窗”,学习民间艺术相关法律法规。从这些法律法规上学习到了什么？3.保护民间艺术，我们在行动图片出示重庆磁器口民俗一条街，两江影视城民俗照片。小组任务：假如你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组”成员，请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承和保护办法。板书设计
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12.家乡的喜与忧
教学目标1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
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教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。教学准备：PPT教学时间：2课时教学过程
第1课时一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。1.同学们，你们觉得上海美吗?2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧）二、交流分享，激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象?2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的吗?让
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我们去看一看：(电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视……)我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些?（播种机，除草机，收割机…)
4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们
第2课时一、过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么?2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的?
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二、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢?
小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
（板书：强国富民艰苦|奋斗）三、拓展延伸，情感升华科技在发展，时代在前进，我们的家乡跨上了时代的列车，正在飞速发展，家乡的未来一定会更加美好，更加辉煌，作为小主人的你们，想为家乡做点什么呢?请和你的小组成员一起完成《家乡发展建议书》。板书设计
一、活动目标
【情感、态度与价值观目标】树立平等劳动观，尊重所有劳动者。【能力目标】理解劳动光荣、劳动者可敬。【知识目标】知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人。
二、活动重难点
【重点】尊重劳动者，知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者。【难点】劳动者可敬、劳动不分贵贱。
三、活动过程
环节一：导入新课PPT展示图片：①同学们在一起聚餐;②同学们在教室看书。思考：当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富?
总结
在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们要知道，是劳动者创造了这一切。劳动者是可敬的，今天就让我们来学习《可敬的劳动者》。
第1课时
教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自
己不断学习的话写在书上。教学重点：感受成长离不开学习的理念。教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，
回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查（出示调查表）
调查对象：
调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展教师小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计：
1.学习伴我成长
成长离不开学习孩子、大人要不断学习
1、学习伴我成长第2课时
教学目标：1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点：感受做事也能长本领的道理。教学难点：在做事中积累自己的成功经验。教学准备：
学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件教学过程：
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知1.处处可学习同学们请看教材6-7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？2.小组活动：交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。三、应用实践学做一道菜或学种一种植物（出示表格）准备工作：操作过程：我的学习收获：四、总结拓展教师小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计：
1.学习伴我成长
处处可学习本领是在“做”中学来的
2、我学习，我快乐
第1课时
教学目标：1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到
的困难，学会自己解决问题。2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的
困难，端正学习动机和学习态度。3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。教学准备：
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器教学过程：
一、谈话导入：
学生交流自己学会的技能。
二、活动一：学习的快乐
（一）技能比拼
师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成
语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：好！
师生互动：师生共同玩游戏。
师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下
去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难
接上了。
生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、
风、云、山、水等。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比
一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
2、我学习，我快乐第2课时
教学目标：1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的
困难，学会自己解决问题。2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的
困难，端正学习动机和学习态度。3.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
教学重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学准备：多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程：一、谈话导入二、活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看
下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。学生交流：思考并分享经历。教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。三、教师总结同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3、做学习的主人
第1课时
教学目标：
1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。
3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，
树立自信心，挖掘自己的潜力。
教学重点：每个人都有无穷的潜力。
教学难点：分析学得不够理想的原因。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。
2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也
有着自己的长处和短处。
二、我们天生爱学习
1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。
2.成长记忆：
（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不
会去模仿一些言行？
（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！
3.总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
三、我们学得好
1.找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么
呢？
2.总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
四、我们学得不理想
1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理
想。
2.学习的烦恼。
3.小讨论：
（1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？4.分析：学习不理想的原因。5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！五、人人都有潜力，人人都能学得好1.芳芳的故事。2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！3.讲解：人的潜力有多大。4.每个人都拥有着各种各样的潜力。5.我的学习潜力分析。6.小故事。大道理。六、教师总结：人人都能学得好。
3、做学习的主人
第2课时
学目标：1.通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。2.能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。3.通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑、善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。教学重点：常问为什么教学难点：懂得找答案教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、导入新课导入语：我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该不该问为什么呢？二、问号多重要1.播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。2.思考：我们该不该常问“为什么”？3.故事屋：问号多重要。4.小结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。三、常问为什么1.思考：你心中有哪些小问号？2.朗诵《问号之歌》。3.小石头与小米粒的日记：（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们有同样的想法吗？（2）你认为他们应该提问吗？为什么？4.故事小结：在老师眼里，能提问题的学生才是爱思考的。5.观察与思考：你能提出什么样的问题？6.思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？7.小结：生活中处处有思考，处处有问号。四、懂得找答案1.问号少年：（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？2.这里有你想要的答案。（课件出示：向别人请教、查阅相关资料、实地调查......）3.过渡语：通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧！4.活动园：你问我答。
5.过渡语：同学们，今天在课堂上表现得都非常棒，那我们在生活中能做到吗？6.评一评：哪些你还能做到？（课件出示P18页内容）7.名言警示。五、教师总结
3、做学习的主人第3课时
教学目标：1.让学生体验时间的短暂，提高珍惜时间的意识。2.能够合理规划自己的时间，能够归纳总结适合自己的学习经验。3.通过学习，体验时间的珍贵，掌握合理规划时间的方法，掌握更多的学习
经验，做学习的主人。教学重点：学会合理安排时间。教学难点：掌握更多的适合自己的学习方法。教学准备：多媒体课件教学过程：
一、导入新课1.播放视频《珍惜时间》2.导入语：每个人的生命是有限的，时间都是短暂的，我们究竟有多少时间能够学习呢？二、我和时间交朋友1.大家一起算一算：（1）思考：从这道算术题中，你感悟到了什么？（2）小结：我们所拥有的时间很短，我们要珍惜时间。
2.时间的奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。3.故事会：你也知道一些关于珍惜时间的故事吗？分享给我们听吧！（1）小讨论：这两则故事当中，你明白了怎样的道理？（2）想要学得好，就要学会合理地安排时间。4.时间诊所：（1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？（2）对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！（三）小结：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。5.试一试：我会合理安排时间。6.评一评：（1）谁安排得最合理？为什么？（2）你的安排还有哪些需要改进的地方？7.学一学：制作时间计划表。8.总结：和时间交朋友之大秘诀。9.播放视频《明日歌》。三、好经验共分享1.想一想，我们还有哪些方法，可以帮助我们做学习的主人吗？2.小分享：我的学习经验。3.我的学习锦囊。
第一单元练习
第1课时
教学目标：巩固第一单元基础知识，灵活运用所学知识。
教学重点：能够辨别行为的对错
教学难点：能结合生活实际解决问题
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、辨一辨
下列说法或做法对吗？对的画“”，错的画“”。
1.我们每个人在学习的过程中都会有第一次。（）
2.我们的知识、本领和道理不仅仅是从课堂上学来的。（）
3.小强在学习上遇到了困难，他觉得很沮丧，打算放弃了。
（）
4.梅梅想学习下象棋，但是她怕学不会就不学了。（）
5.留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。（）
6.做事时只管赶时间完成就行了，其他的都不重要。（）
7.当今社会的变化很快，我们要不断学习新知识。（）
8.读书是一种快乐的学习活动。
（）
9.学习一项新技能，学会了让人开心，学不会好丢脸的。（）
10.没有爸爸在身边监督，小刚就不想做家庭作业。（）
二、选一选。
1.当我们在学习上遇到烦恼时，下列做法不正确的是（）。
A.先放着，老师会帮我解决的
B.自己查查书或上网搜索答案
C.主动问问同学、家长或老师
2.下列能使我们做事做得更快的办法不包括（）。
A.给自己限定一个时间
B.给自己定个目标
C.让别人帮着做
3.我们可以向（）来学习。
A.书本、媒体
B.他人
C.A和B
4.下列说法错误的是（）。
A.学习和做事不能拖拉，要抓紧时间
B.爷爷、奶奶上了年纪，他们用不着再学习了
C.学习能使我们的知识增多、本领增强
5.下列能说明我们比过去更懂事的一项是（）。
A.早晨在妈妈的催促下起床
B.害怕独自去商店买东西
C.给自己制定作息时间表，并严格执行
三、写一写
下面两句有关学习的话是什么意思？结合实际说说你是怎样理解的？1.学而时习之，不亦说乎？
2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
四、说一说。跟同学们说一说你有哪些长处，再说说你的好朋友有哪些长处。我的长处：
我的好朋友_________的长处：
4、说说我们的学校第1课时
教学目标：1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。2.知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。教学准备：多媒体课件学生课前“了解我们的学校”小调查教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。二、活动一：我最喜欢的校园一角1.教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
2.阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？3.学生交流：可以同桌讨论。4.生1：我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。生2：我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。生3：我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。......5.阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？6.学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。三、活动二：我们的学校不简单1.教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！2.小组内汇报。3.学校情况介绍会。各小组把了解到的情况向大家汇报。汇报内容：我们小组成员有：_____________________我们向大家汇报的内容是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我们是通过__________________________了解这些情况的。
4、说说我们的学校第2课时
教学目标：1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。2.知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己的学校，介绍给
别人听。教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。教学准备：多媒体课件教学过程：
一、导入新课二、活动三：有了事情找哪里？1.教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？2.学生交流：小组讨论，小组代表回答。①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？3.教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！4.学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。三、活动四：一起画张平面示意图1.出示学校示意图例，指导学生如何画示意图。教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。2.出示画平面示意图方法：（1）站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。（2）先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。
（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。3.各小组展示校园平面示意图。四、教师总结通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
5、走近我们的老师第1课时
教学目标：1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学准备：多媒体课件教学过程：
一、新课导入播放歌曲《我们爱老师》导入新课。二、我和老师的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。三，教师总结
5、走近我们的老师第2课时
教学目标：1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学准备：多媒体课件教学过程：
一、导入新课1.课件出示：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花。2.为什么人们会这样形容老师呢？你了解老师的工作吗？二、了解老师的工作1.播放视频《每当我走过老师窗前》。2.思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？（老师工作的辛苦）3.小观察：老师的一天。（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？4.思考：你从中感受到了什么？5.小结：老师的工作平凡而辛苦。三、减轻老师的负担教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心学生交流：我要_______________________________教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？四、明白老师的坚持1.小记者：采访我的老师。2.小小故事会：分享我的采访结果。
3.小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？生回答。（来自学生的关心）
五、感谢老师的付出1.送关心：制作感谢卡教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。2.拓展：尊重每一位工作人员的付出校园里，除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员，因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。六、评选最美校园之星。七、教师总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
6、让我们的学校更美好
第1课时
教学目标：1.感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。2.学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。3.能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。
教学重点：感悟校园生活重要性教学难点：维护受教育权教学准备：多媒体课件教学过程：
一、导入新课播放视频《校园中的喜悦》
二、校园生活1.算一算：你在学校的时间在校一天是六个小时在校一周是（）个小时在校一个月是（）个小时在校一个学期是（）个小时2.小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？3.描绘我的校园生活。4.小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？5.师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。6.明辨是非。（P41页：小玲的故事）7.总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。三、维护受教育权利1.播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。2.讨论：（1）看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗？（2）如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？四、法律讲坛1.课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。2.齐读。3.教师解读。五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。六、朗诵《女孩》
6、让我们的学校更美好第2课时
教学目标：1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解
决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去
创造美好校园的生活态度。教学重点：
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。教学难点：
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。教学准备：
多媒体课件学生完成“校园垃圾报告”。教学过程：
一、新课导入1.教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？2.出示校园美景图片，学生畅所欲言。二、我为学校出点力1.教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。2.教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。3.学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。课件出示校园垃圾调查报告：（一）校园中的垃圾问题1.有些同学随地扔垃圾。2._________________________________________（二）大家对“校园垃圾”问题的看法1.有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。2.__________________________________________
（三）我们的建议1.学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。2.如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________3.__________________________________________教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。（四）我们学校有待改进的地方（五）大家不同的看法三、制定行动方案教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。四、教师总结
第二单元练习题第1课时
教学目标：巩固第二单元基础知识，灵活运用所学知识。教学重点：能够辨别行为的对错教学难点：能结合生活实际解决问题教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、选一选1.作为学校的成员，我们应该（）。A.只关心与自己有关的事
B.好好学习，其他什么事都不用管C.了解学校的历史，关心学校的发展和变化，积极为学校做贡献2.同学的手指割伤了，需要包扎，应该去（）。A.教导处B.学生处C.医务室3.玲玲最近上课老是走神，学习成绩也下降了，班主任老师与玲玲的家长沟通了这一情况，玲玲应该（）。A.认真反思，端正学习态度B.觉得不好意思，不敢和老师说话了C.觉得老师多管闲事，讨厌老师4.在学校食堂吃饭的时候，你觉得食堂阿姨给你盛的菜太少，你应该（）。A.礼貌地跟阿姨说明情况，请她多盛一些B.生气地大声嚷嚷，指责食堂阿姨C.告诉老师，投诉食堂阿姨二、辨一辨下列说法或做法对吗？对的画“√”，错的画“×”。1.教室只是学习的地方，不能玩耍，我觉得很没意思，所以我不喜欢教室。（）2.每个学校都有自己独特的地方，我们应该关心学校的发展和变化。（）3.同学们有对学校的建议，可以直接写信给校长。（）4.教室的玻璃被打破了，小明是最后一个离开的人，老师误以为是小明打破了玻璃，批评了小明。小明很生气，于是他逃课不来上学了。（）5.每个孩子都有接受义务教育的权利，同时也有接受义务教育的义务。（）6.对自己班的任课老师要尊敬，对其他不认识的老师就可以随意。（）7.在学校里要想借阅图书可以去图书馆。（）8.平面示意图中建筑的位置可以随便画，只要标清楚名称就可以了。（）三、连一连、校长室心理辅导室教导处保卫科图书馆
图书管理员保安校长心理辅导员教导主任
四、说一说1.晶晶从东门进入学校，想要去图书馆，应该怎么走？
2.晶晶从西门进入学校，想去操场，会经过哪些建筑？
五、做一做。学校的优美环境需要我们大家一起来维护。为你的学校设计一块公益宣传牌。你想把这块宣传牌放在哪里呢？说明你的制作意图。
期中复习题第1课时
教学目标：1.复习第一、二单元基础知识，灵活运用所学知识。
教学重点：能够灵活运用所学基础知识辨析生活实际中的案例
教学难点：能够灵活运用所学基础知识辨析生活实际中的案例
教学准备：多媒体课件
教学过程：一、填一填。1.学习的途径多种多样，____________、____________、
____________________都是很好的学习途径。2.校园里除了老师，还有________、________、________等工作人员。他们
都为校园做出了自己的贡献，他们每一位都值得我们尊敬。3.《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：凡具有__________________
国籍的适龄儿童、少年、不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的______________________，并履行接受义务教育的___________________。
二、选一选。
1.下列行为中合理安排时间的是（）。
A.早睡早起
B.熬夜打游戏
C.学习时三心二意
2.下列选项中不是天生就会，而是都需要学习的一组是（）。
A.走路说话写字大哭
B.跳舞认字唱歌做手工
C.睡觉吃饭礼仪踢球
3.早上到学校见到老师应该（）。
A.向老师问好
B.向老师做鬼脸
C.对老师不理不睬
4.我想要认识不同的植物和昆虫，我可以（）。
A.去田野里观察
B.去图书馆借阅有关的书籍
C.以上两项都对
5.教室的门锁坏了，应该报告（）找人维修。
A.教务处
B.后勤处
C.学生处
三、辨一辨。
下列说法或做法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
1.每个人都有自己的长处，我们可以从别人身上学到很
多。
（）
2.老师的工作很辛苦也很重要，学校门卫的工作却一点儿也不重要。
（）
3.俊俊有时候上课没有听懂，但是他怕老师批评，所以从来不去问老师。
（）
4.想要了解学校的发展和变化，可以去跟老校友、老校工们聊一聊。
（）
5.婷婷觉得学习的最好方法是看书，实地调查是没什么用的活动。
（）
四、说一说。
1.当你在学习中遇到困难的时候，你会怎么做？举个例子说明。
2.你最喜欢学校的哪个地方？为什么？
五、写一写。给你的学校画一张平面示意图。用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。
7、生命最宝贵
第1课时
教学目标：1.感受家人的爱，感受父母孕育、养育的辛苦，感恩父母。2.能够体谅父母的辛苦，懂得回报父母。3.感受孕育、生育、养育过程中父母的爱，体谅父母的辛苦，感恩父母的付
出。教学重点：
感受生命来之不易。教学难点：
感受生命来之不易。教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、导入新课1.播放视频《我出生的那一天》2.提问：大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈爱不爱大雄？你从哪里看出来的？二、我的出生时光穿梭机：我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？三、我的孕育1.做一做：成长手册（一）2.看一看：怀孕妈妈的生活3.采访一下妈妈：怀孕的过程当中有哪些辛苦和担忧，有哪些激动和喜悦？4.小感悟：从妈妈的描述当中，你感受到了什么？5.小活动：体验五分钟妈妈今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。（1）“妈妈”弯腰捡东西。（2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。（3）“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。6.小小分享会。
7.做一做：成长手册（二）四、我的养育1.成长小镜头2.我的成长笔记3.做一做：我的成长手册（三）4.说一说：（1）翻看你的成长手册，你的感受如何？（2）从父母的孕育、养育过程当中，我们知道，我们的生命来之不易，我们应该如何对待自己的生命。五、教师总结从生命的形成到生命的孕育，我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
7、生命最宝贵
第2课时
教学目标：1.培养珍惜生命、热爱生命、敬畏生命的情感。2.能够在生活中做到爱护身体、珍惜生命。3.通过感受身体受伤带来的不便和失去生命对亲人的伤害，学会珍惜生命、
爱护身体。教学重点：
懂得爱护身体、珍惜生命。教学难点：
懂得爱护身体、珍惜生命。教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、导入新课听故事：莫莫地故事1.思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？2.学生交流讨论生1：玩打火机太危险了！生2：不听爸爸妈妈的嘱咐！......二、讲授新课1.自省会：说一说，在爱护自己的生命和身体方面，你还有哪些做得好的地方，有哪些做的不好的地方？2.小判断：请你判断一下，下面的做法是好还是不好呢？3.收获与小结4.小活动：模仿盲人5.感悟与小结6.头脑风暴：请你设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？7.一起来朗诵阅读角一。8.体会与小结9.阅读角二《妞妞》（1）文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？（2）由此，你认为作为孩子的我们，应该怎么做？（3）小结：爱护身体、珍惜生命。三、教师总结人的身体不能重生，人的生命不能重来，我们要珍惜生命、爱护身体。
8、安全记心上
第1课时
教学目标：1.了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵
守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。2.能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规
则。教学难点：
知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。教学准备：
多媒体课件教学过程：
活动一：平安出行一、导入新课1.师：同学们，在你外出时，父母经常叮嘱你的是哪句话呢？（生：遵守交通规则。）二、学习新课1.出示课件：辨别图中人物是否遵守了交通规则说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。2.教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？3.小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。4.小组讨论：怎样才能保证交通安全，平安出行呢？生1：听从交警叔叔的指挥。生2：认识交通标志。生3：学习交通知识。生4：遵守交通规则。……5.播放视频：交通知识知多少多媒体显示交通信号、标志、标线等，让学生辨认。并讲授了很多交通知识，
从事故的发生原因，到小学生应该注意的交通事项。6.教师小结：同学们，老师希望你们能记住这些交通知识，到自己的生活环
境中去体验交通知识，从自己听到的、看到的、亲身经历的事故中去感悟交通知识，并用自己的眼睛去观察本地交通秩序在哪些地方还需加强。
7.阅读故事《对酒驾说“不”》讨论：你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？8.链接知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。（生齐读）三、教师总结同学们，通过本节课的学习，你懂得了些什么？（自由汇报）希望大家在今后的生活中时刻注意预防交通事故的发生，学会保护自己。
8、安全记心上第2课时
教学目标：1.了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。2.通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。3.认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命
的观念。教学重点：
通过本课的学习认识日常生活中的危险行为并主动避免。教学难点：
树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、视频导入说说你从视频中获得了哪些信息？二、结合事例分析安全问题1.课件出示教材第56页“相关链接”的内容）师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？生1：私自游泳，无家长或老师带领。生2：到陌生的水域游泳。生3：擅自下水营救他人。2.教师小结：同学们说得很对！学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，不去陌生的水域游泳，发现有人溺水时不要贸然下水营救，应该立即大声呼救，或者是将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要掌握一些小技巧，才能让你远离溺水的危险。3.请同学们结合日常生活经验，说说游泳时还要掌握哪些小技巧。生1：游泳之前要做好热身运动。生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。4.教师小结：同学们要记得，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。三、视频播放：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
8、安全记心上第3课时
教学目标：1.通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成防火意识。知道
拨打“119”火警电话。2.通过了解火灾逃生办法，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。3.通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确
防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。教学重点：
通过本课的学习认识日常生活中的危险行为并主动避免。教学难点：
知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、播放火灾视频，感受火灾的危害1.交流观看视频后的感受2.说说你遇到火灾时会如何自救二、了解火灾自我保护的方法1.教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。2.你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？生1：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。生2：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。生3：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。生4：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。3.教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防
患于未然，避免火灾的发生呢？生1：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。生2：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。生3：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。3.小组交流讨论：学会应对——假如身边发生了以下紧急情况，我们应该
怎样应对？（1）炒菜时油锅起火了（2）放鞭炮点燃了草丛（3）家里电器插座老化、冒火花三、播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。四、模拟拨打“119”火警电话1.课件出示打火警电话“119”的要求2.分小组练习拨打电话3.小组展示，师生共同评价
8、安全记心上第4课时
教学目标：1.了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。2.通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。3.认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命
的观念。
教学重点：通过本课的学习认识日常生活中的危险行为并主动避免。
教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程：一、播放视频，导入新课二、找一找（课件出示图片）师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生
命，请同学们找找图中有哪些安全隐患。生1：居家安全中，插座可能会漏电。生2：校园安全中，楼梯里面嬉戏打闹非常危险。生3：交通安全中，不遵守交通规则容易发生交通事故。生4：户外安全中，在高压线旁边放风筝容易触电。师：同学们说得很好！在日常生活和学习的每时每刻，我们要将“安全”二
字牢记心中，还要注意一些生活中其他的安全隐患，如家庭煤气燃气泄漏、路过建筑工地应警惕高空落物、公交车到站时下车小心踏空、忘记关闭电器导致火灾等。
三、安全问答师：同学们，如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。（课件出示案例）1.学生交流：小组讨论。2.课堂小测验。下面请同学们做一做教材第61页的“安全问答”吧！看谁能顺利过关，全部做对？下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）A、穿越隔离带。B、在机动车道上玩滑板。C、上车后系好安全带。电器使用家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）A、用湿手插拔电源插头B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时，不随意搬动燃气抢险家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。电梯求生被困在电梯中应采取的正确行动是（）A、将门扒开脱险。B、从电梯顶部爬出脱险。C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。
9、心中的“110”第1课时
教学目标：1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险。2.提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：识破生活中潜藏的危险。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学准备：多媒体课件
教学过程：一、新课导入师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？生：知道，“110”是报警电话号码。师：当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但
是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。
二、新知讲授1.出示《小兔子乖乖》的故事情节。（1）思考：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？（2）过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。（教材第62页“我该怎么办”内容）2.讨论：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？（1）讨论：遇到下列情况应该怎么办？（2）观看视频，学生看完谈感受。3.小结：当你独自在家时，要这么做。（1）绝对不能给陌生人开门。（2）锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。（3）装作爸爸妈妈在家的样子。（4）如果有人自称是爸爸妈妈的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。（5）如果歹徒已经撬门入室，未发现你的存在，这时务必藏好自己，保护自己的安全，找机会逃脱。4.阅读“智捉小偷”绘本故事。思考：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生讨论、交流，教师小结5.应该如何正确拨打110报警电话学生模拟陈宇情景学生总结刚才的模拟情况教师提示报警注意事项
三、教师总结美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮，遇到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不受骗，做个机智勇敢的小公民。
9、心中的“110”
第2课时
教学目标：1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。2.培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
3.在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。教学重点：
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。教学难点：
培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结。二、新知教学
师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。不让一些居心不良的人钻空子。阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。
生自由发言，师引导总结。师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。……（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？生自由发言，师引导总结。师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。生自由发言，师引导总结。三、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。课后大家思考下，下面这些同学做得合适吗？说说你的理由。1.公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。2.夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。3.贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。4.校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意让别人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
第三单元练习题
第1课时
教学目标：
巩固第二单元基础知识，灵活运用所学知识。
教学重点：
能够辨别行为的对错
教学难点：
能结合生活实际解决问题
教学准备：
多媒体课件
教学过程：一、填一填1.军军独自一人在家写作业的时候，突然闻到一股烟味，他赶紧到处查看，
发现是对面的一栋楼着火了，正冒出黑烟。军军马上想到拨打火警电话__________。在报警电话中，他要讲清楚____________、____________、____________、____________等情况。
2.游泳之前应该先做好____________运动，先在____________处，用水淋湿身体，适应水温。
3.____________、____________、____________都是违反交通规则的行为。二、选一选。1.高层建筑发生火灾时，逃离火场的正确方法是（）。A.电梯B.楼梯C.阳台2.下列行为中不安全的是（）。A.走斑马线B.坐安全座椅C.在马路上玩球3.当发现煤气泄漏时，应该（）。A.开灯查找泄漏位置B.在屋子里拨打110报警C.掩住口鼻，打开门窗透气
4.这个标志的意思是（）。
A.禁止游泳B.水深危险C.禁止独自游泳5.炒菜时油锅起火了，正确的做法是（）。A.用水浇灭B.盖上锅盖C.用毛巾扑灭
三、评一评。
下面是一些有关游泳的事项，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.下水前热身
2.抽筋时掰脚趾
3.直接跳进深水区
4.发现有人溺水时大声呼救
5.游泳有大人陪同
6.在泳池边追逐打闹
四、连一连。
交通事故报警电话
110
医疗急救电话
119
火警报警电话
122
匪警电话
120
五、评一评下面的做法对不对？写写你的理由。1.明明和军军看见树上有一个马蜂窝，他们决定比试一下，谁敢捅，谁就最勇敢。2.明明在路上走着，忽然电闪雷鸣下起了大雨，他立即跑到一棵大树底下避雨。3.星晴天，红红一个人在家，一个陌生叔叔来敲门，说要借用洗手间，红红没有开门，而是隔着门，告诉外面的陌生叔叔公共厕所在哪里。
10、父母多爱我第1课时
教学目标：1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起
学生对父母由衷的爱。2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育
之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学准备：多媒体课件
教学过程：一、观看短片。1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。2.同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？3.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿
呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4.揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。
二、新知讲授1.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。2.活动一：父母默默的爱（1）教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？（2）学生交流（3）教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？（4）学生交流：学生思考自由回答。（5）教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？（6）学生交流：小组讨论。（7）教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！（8）学生交流：互动交流。（9）教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。（10）教师：在你眼中爸爸的爱像什么？（11）学生交流：自由发言。三、教师总结其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。
10、父母多爱我
第2课时
教学目标：1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起
学生对父母由衷的爱。2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育
之恩，并以恰当的方式孝敬父母。教学重点：
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点：
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学准备：多媒体课件
教学过程：一、激发情感，导入新课（课件出示古诗《游子吟》）总母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？生：母亲对游子的爱。师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；
父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。
二、多一些理解1.教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？2.学生交流：3.教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？4.学生交流：小组讨论。5.教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？6.学生交流：学生讨论自由发言。7.教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。8.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！9.教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。三、课堂总结孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；
从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最大的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。
11、爸爸妈妈在我心中第1课时
教学目标：1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩
父母。2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际
的行动来回报父母。教学重点：
孩子理解父母的爱，感恩父母。教学难点：
学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。教学准备：
多媒体课件教学过程：一、新课导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。二、新知讲授活动一：我们都爱父母教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来
交流一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。学生交流：小组讨论。活动二：我们了解父母吗？教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使
人健康。”教师：我们了解父母吗？（课件出示教材第74页的“我为父母写档案”）请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分
享一下吧。学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭
时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。学生交流：……三、教师总结同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。
11、爸爸妈妈在我心中第2课时
教学目标：1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩
父母。2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际
的行动来回报父母。教学重点：
孩子理解父母的爱，感恩父母。教学难点：
学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、歌曲导入（播放满文军演唱的歌曲《懂你》)师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？生：父母对我们的爱恩重如山。师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。二、活动三：爱父母，在行动教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？学生交流：自主阅读思考。
教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……二、教师总结同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
12、家庭的记忆
第1课时
教学目标：1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，
理解语言文字中的“家”。2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭
发展变化的关系。
教学准备：了解家庭的重要日子和事件、多媒体课件
教学过程：一、新课导入教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？二、新知讲授活动一：家庭称呼抢答赛教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。《称谓歌》爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭
是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？三、教师总结社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则是更为少见。
12、家庭的记忆
第2课时
教学目标：1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，
理解语言文字中的“家”。2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭
发展变化的关系。教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、诗歌导入（课件出示现代诗歌《家》）师：同学们，你们喜欢自己的家吗？在自己家里生活，你们有何感受？生：喜欢。我感受到幸福快乐，有安全感。
师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国著名作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。
二、新知讲授活动三；传统节日中的“家”教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？学生交流：小组讨论。教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？学生交流：自主发言。教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？学生交流：小组讨论。教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？活动四：语言文字中的“家”教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！三、课堂总结同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。
第1篇:人教版四年级道德与法治教学方案下册四年级上册道德与法治教学方案学科教学计划学校：科目：道德与法治班级：教师：一、原有情况分析〔包括道德认识、学习态度、行为习惯〕本班共有学生56人，其中男生27人，女生29人。经过三年的学习,80%的学生能尊敬老师，团结同学，自觉遵守学校各项规章制度。班级中的学生活泼好动、上进心和求知欲都很强。这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做人、树立班集体荣誉心用科学的方法指导每个人去学习。希望通过这学期的学习，逐步提高他们的自律意识。但也有少数学生学习习惯和生活习惯较差,自我控制能力差,如闫、李两位习惯较差的孩子，本学期重点关注,努力培养他们良好的行为习惯。二、教材分析四年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明教学重点
三、教学总目标
为促进学生良好品德的形成和开展,使学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底。(一)情感、态度、价值观1.培养学生帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。班级生活规那么大家定、齐遵守。
3.引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序保护环境、保护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。
4.体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,不给父母添麻烦。
〔二)行为与习惯
1.帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质,初步形
成规那么意识、民主意识。
2.培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力
和耐心,养成良好的学习习惯。
3.培养学生正确认识广告，健康看电视的的良好习惯。
〔三)知识与技能
1.养成保护环境,懂得废物利用的良好习惯。
2.做些力所能及的家务事,减轻父母的负担,为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做奉献。
3.在感受信息化社会带来便利的同时，要提高分辨能力，养成正确认识广告，健康看电视等良好的生活习惯。
四、教学措施
1.根据新课程的教学要求,要运用好教材。要做到“删减、替换、补充〞。教材是为学生提供的案例,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中,要以教材提供的教育主题为根底,引导学生去学习,去探究。让学生用自己的很光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。
2.教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,开展儿童丰富的内心世界和主体人格,表达以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3.认真上好每一节课,讲课时充分表达教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键，及时对学生进行根底知识训练,同时进行思想教育,使学生养成良好的道德观念。认真上好公开课,做好教研活动,观摩优秀教师的教学理念,融会贯穿,学以致用。
4.儿童期是品德与社会开展的启蒙阶段,教师在教学过程中,要从儿童开展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐开展与完善奠定根底。
5.采取以客观社会为根底与学生为主体的灵活多样的教学形式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯。三、教学进度及具体要求、措施
周次课次课题教学要求道德认识21我们班四岁了帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人。2-322我们的班规我们订培养孩子自主制定班级生活规那么、并一起按照制定的规那么自觉遵守。4-52
3.我们班他们班孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。624少让父母为我操心体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,不给父母添麻烦。7-825这些事我来做养成在做些力所能及的家务事,减轻父母的负担的好习惯。926我的家庭奉献与责任争做家庭中的小助手，为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做奉献。10-1127健康看电视1.学会选择适合自己的电视节目，能从精彩纷呈的节目中感受神奇的世界。2.养成良好的看电视习惯，减少看电视对眼睛带来的伤害。
122
8互联网新世界感受互联网给我们的生活带来的便利，学会在纷繁复杂的互联网世界中，学会保护自己，也要做到不伤害别人。1329正确认识广告初步学会识别广告，不要被广告牵着走，了解广告的“秘密招数〞。14210.我们所了解的环境污染了解常见的环境污染，并明白现象产生的原因。15211变废为宝有妙招明白多数废弃物中都有可再利用的珍贵资源，学会充分利用。16212低碳生活每一天了解气候变暖原因，学会从生活中小事做起，绿色低碳生活。
17-18复习检测
六、学校领导评价审阅人〔签名〕年月日
七、修订内容第2篇:人教版四年级道德与法治教学方案下册《道德与法治》四年级下册教学方案《道德与法治》四年级下册教学方案道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、本学期我继续承当四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了
不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作方案如下:一、学情分析
本班共有学生某某人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,
能积极学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会.
上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，
鼓励所有孩子努力学习。
二、教材简析
《道德与法治》是表达国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容表达了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20某某年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡开展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国〞‘礼仪之
邦的美誉著称于世〞。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教学措施2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教
育的针对性、实效性。3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要到达的教育目标，尽可能提供学
生参与、亲身体验的时机。四、教学进度安排
章节题目课时备注第一单元同伴与交往1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生第二单元做聪明的消费者4买东西的学问
5合理消费6有多少浪费本可以防止第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡开展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧【《道德与法治》四年级下册教学方案】第3篇:人教版四年级道德与法治教学方案下册泸县兆雅镇明德小学教育教学个人方案教师学年年期所上年级学科
四年级道法与法治
一、学情分析
四年级〔〕班共有学生〔〕人，绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。二、教材分析
《道德与法治》是表达国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容表达了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡开展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国〞‘礼仪之邦’的美誉着称于世〞。时至今日，仍有很
多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
二、目的要求：
为促进学生良好品德的形成和开展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底。
〔一〕情感、态度、价值观：
1.培养学生在集体活动中乐于合作、待人老实守信的品质，初步形成规那么意识、民主意识；
2.使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向，上、乐观好学的学习态度；
3.在了解家乡的根底。上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；
4.关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；
〔二〕行为与习惯：
1.帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规那么意识、民主意识；
2.培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；
3.培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；4.养成保护水资源，保护身边环境的良好习惯。〔三〕知识与技能：1.培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的表达，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；2.知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承当义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和开展，培养对家乡的热爱之情；3.了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。三、、学生素质分析：本班学生学习自觉性较差，学生的思想行为各不相同，局部学生比拟自私，团结协作精神差。学生的学习主动性也比拟差，有些学生作业拖拉，字写得比拟差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断催促。四、教学措施1.明确课程性质，全面把握课程目标。2.品德教育要回归生活，突出课程的经验性。3.追求教学的有效性，打好做人的根底。4.建立新的教学观，引导学生自主学习。
5.实现评价改革，促进学生开展。6.加强课程管理，保证教学质量。五、教学进度第一单元同伴与交往〔共6课时)第1周第一课我们的好朋友第一课时第1周第一课我们的好朋友第二课时第2周第二课说话要算数第一课时第2周第二课说话要算数
第二课时第3周第三课当冲突发生第一课时第3周第三课当冲突发生第二课时第二单元做聪明的消费者〔共6课时〕第4周第四课买东西的学问第一课时第4周第四课买东西的学问第二课时第5周
第五课合理消费第一课时第5周第五课合理消费第二课时第6周第六课有多少浪费本可以防止第一课时第6周第六课有多少浪费本可以防止第二课时第三单元美好生活哪里来〔共6课时〕第7周第七课我们的衣食之源
第一课时第7周第七课我们的衣食之源第二课时第8周第八课这些东西哪里来第一课时第8周第八课这些东西哪里来第二课时第9周第九课生活离不开他们第一课时第9周第九课
生活离不开他们第二课时第四单元感受家乡文化关心家乡开展〔共6课时〕第10周第十课我们当地的风俗第一课时第10周第十课我们当地的风俗第二课时第11周第十一课多姿多彩的民间艺术第一课时第11周第十一课多姿多彩的民间艺术第二课时
第12周
第十二课
家乡的喜与忧
第一课时
第12周
第十二课
家乡的喜与忧
第二课时
第4篇:人教版四年级道德与法治教学方案下册
一、教材分析
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡开展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国〞‘礼仪之邦’的美誉着称于世〞。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕
掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
二、教学目标：
为促进学生良好品德的形成和开展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底。
〔一〕情感、态度、价值观：1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人老实守信的品质，初步形成规那么意识、民主意识；2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向，上、乐观好学的学习态度；3、在了解家乡的根底。上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；4、关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；〔二〕行为与习惯：1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规那么意识、民主意识；.2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；4、养成保护水资源，保护身边环境的良好习惯。
〔三〕知识与技能：1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的表达，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承当义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和开展，培养对家乡的热爱之情；3、了解日常消
费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。三、学情分析：
本班学生学习自觉性较差，学生的思想行为各不相同，局部学生比拟自私，团结协作精神差。学生的学习主动性也比拟差，有些学生作业拖拉，字写得比拟差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断催促。四、教学措施
1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。3、追求教学的有效性，打好做人的根底。4、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生开展。6、加强课程管理，保证教学质量。第5篇:人教版四年级道德与法治教学方案下册
一、课标分析2017年，中办、国办联合印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，引导学生探寻优秀家风，了解并理解家风背后的中华民族传统美德及中华民族精神，民族实际行动传承与弘扬优良家风，从小家到社会、到国家，生活范围不断扩大，内容程度不断加深，思想思维水平不断提升。二、教材分析本课是统编版小学《道德与法治》五年级下册的第三课，本课有两个话题：“探寻优秀家风”和“优秀家风代代传”。本节课学习第一个话题，主要帮助学生认识家风，了解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。本课以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故事分享，讨论交流等活动，感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。三、学情分析五年级的学生对家规家训有一定的了解，在家庭生活中懂规矩、守规矩，能够遵守长辈们提出的一些行为规范，但是对家规家训与中华民族传统美德之间的关系还不是很清楚，因此，在教学中结合教材开展一些活动，帮助学生认识到家风是不断传承
的，懂得家风中蕴含的中华民族传统美德，是中华民族生生不息的重要精神力量，通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
四、教学目标1、了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2、明确家风与传统美德的关系，理解优秀家风的重要价值。3、懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。五、教学过程（一）视频导入，引出优秀家风播放《哪吒》视频，引出两个主人公：哪吒和敖丙。通过一个魔童一个灵珠因生活环境、家庭教育不同，则出现截然相反的命运，引出家风，相机板书课题。小结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词，一句话，一个故事，一段记忆，都是家风的载体。设计意图：利用学生熟知的视频导入，符合学生的认知，情境带入，激发学生的学习兴趣，初步感知优秀家风的力量。（二）创设活动，探寻优秀家风活动一：荟萃家风，探寻名人的优秀家风过渡：中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中，每个家都有家训、家规、家风。分组开展以“荟
萃家风”为主题的学习成果汇报。第一组：涵养德行学生展示搜集的古代优秀家风---《颜氏家训》、《袁氏世范》、
《朱子家训》，分享自己感受深刻的名言，感悟古代先辈们的言行举止，对子孙后代的影响，领悟优秀家风能涵养子孙后代的品德。
第二组：修身立志学生展示自己查阅的资料，观察学校等集体场所等身边随处可见的名言警句，进行整理。以书法作品，照片的形式分享给大家。体会其中所蕴含的精神和启示。领悟优秀的家风就是一本儿无字的典籍，它无时无刻不在影响着人们的内心，有修身立志的教育意义！第三组：家国情怀学生展示三封最让人感动的家书，谈从这几封家书中你体会到的优秀家风及这三封家书中值得我们学习的精神。领悟不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。家风中蕴含着民族精神，爱国就是优秀家风！小结：在家风的传承过程中，家训是极其重要的一环，而家书与家训、家谱、家约、家礼、家规等环环相扣，互为补充，为家风增添了丰富的内涵。优秀的家风能帮我们涵养德行，修身立志，胸怀家国情怀。相机板书。
设计意图：以学生展示的方式领悟教材内容，既调动学生的探究欲望，又让生动的教材变成了生动课堂教学的依托，有效地提高了教学效果。
活动二：榜样引领，探寻平凡人的优秀家风过渡：不仅古人和我们的解放军战士有如此优良的家风，我们平凡的人也有家风，好家风不是一朝一夕形成的，需要祖祖辈辈，言传身教，需要吸取中国优秀家风的营养，还需要有乐于传承和继承的自信。出示音频“阅读角”“爸爸，让我做您的大树”看看90后女孩高荣是怎么做的？思考：高荣身上的什么品质值得我们学习？结合自己的亲身经历进行阐述。小结：孝顺父母、尊敬长辈，是我们中华民族的传统美德。从远古时期的舜孝感动天到汉文帝刘恒以仁孝治天下，距今已有4000多年，这些传统美德都是通过一代代的古人传承下来的，“百善孝为先”不只是一句话，更要用行动来诠释。设计意图：仁者见仁，智者见智，从榜样的身上汲取力量，结合自己的亲身体验自我感悟，自我判断，自我内化达到道德与法治教学的真实有效。活动三：家风访谈，探寻自己的优秀家风1、每个家庭的家风虽然不同，但都充满了正能量。播放班级三位学生分别采访爷爷、妈妈、爸爸的视频，思考他们家的家风蕴含着怎样的中华民族传统美德？
2、出示课前收集的采访表格，从采访表中分析自己的优秀家风中蕴含哪些中华民族传统美德？学生畅所欲言。
小结：优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。
设计意图：学生亲自采访，并在交流分享中理解家风背后的中华民族传统美德，以及中华民族精神，这为他们今后在生活中践行优秀家风奠定了基础。
（三）讲同龄故事，传承优秀家风过渡：家风的形成，无关贫富，只关德行，家风在一定程度上促进和影响着社会之风。讲讲我们青少年一辈传承优秀家风的故事，联系实际说说自己如何将优秀家风传承下去，发扬光大呢？家是最小国，国是千万家。家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。希望同学们将家风付诸到行动中，让优秀的家风代代相传。设计意图：联系实际生活，讲同龄人的故事，为学生树立学习的榜样，构建生活化的道德与法治课堂，还学生一个真实生动的生活世界。（四）板书设计
第3课弘扬优秀家风——探寻优秀家风涵养德行修身立志家国情怀
六、教学反思1、教学理念新颖，充分发挥学生合作探究能力，使学生成为学习的主体，系列活动层层深入，让学生更自主，让领悟更深刻，既有教材的内容，又有生活的支撑，就像陶行知先生所说的“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”增强学生探究学习的驱动力，让收获更加深刻。2、教学活动丰富多彩，视频入境，图片欣赏，交流汇报，合作探究，调查分析，故事分享等充分调动学生的学习积极性，提高了课堂效率，帮助学生认识到家风是不断传承的，懂得家风中蕴含的中华民族传统美德，是中华民族生生不息的重要精神力量，通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。3、课堂动态的生成，因学生精彩而精彩，学生自己采访，自己总结，得出什么是优秀家风的结论，并在寻找结论的过程中，展示独到的见解和与众不同的风采，让家风在幼小心灵深深扎根，并做优秀家风的传播者和践行者。
五年级道德与法治（上）
学校名称：小学设计教师：课程名称：小学道德与法治课程类型：学科课程教材来源：部编版教材适用年级：五年级教学课时：35课时日期：2019年9月
【背景分析】一、教材分析
统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:面对成长中的新问题;第二单元:我们是班级的主人;第三单元:我们的国土我们的家园;第四单元:骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教有依次分别是基本文明素养教有、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区(家乡)——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育:日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转換、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区;活动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。
二、学生基本情况分析我班本学期共有学生43人，大多数都是本地生。其中男同学24人，女同学19人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。【课程内容】
本册共划分了四个单元。主要内容是：《面对成长中的新问题》、《我们是班级的主人》、《我们的国土我们的家园》、《骄人祖先灿烂文化》。
第一单元“面对成长中的新间题”，虽然探索的“课余生活”“交流沟通”“拒绝烟酒与毒品”等话题注重，以这些问题为素材引导学生遇到类似的问题，学会自主选择，学会主动沟通，学会拒绝，价值导向清楚明确。
第二单元“我们是班级的主人”，作为以班级为话题帮助学生在参与班级事务中体会民主意识、遵守程序、担当责任。
第三单元“我们的国土我们的家园”中，如“我们神圣的国土”“中华民族
一家亲”“好山好水好风光”“互相尊重守望相助”等等，将国家领土主权教育、民族教育的价值导向融入其中。
第四单元“骄人祖先灿烂文化”以文字、科技和传统美德为主要内容，引导
学生体会中华文化源远流长、博大精深的特点，突出中华优秀传统文化的传承与弘扬。
具体课时安排：
周次
时间
教学内容
课时备注
1（9.4-9.7）
一、面对成长中的新问题
1.自主选择课余生活
2
(1)课余生活我选择(2)课余生活助我成长
2（9.11-9.13）
一、面对成长中的新问题
2
1.自主选择课余生活
(3)过好我们的课余生活
2.学会沟通交流
(1)正确对待不同看法
3（9.18-9.20）
一、面对成长中的新问题
2
2.学会沟通交流
(2)真诚坦很重要
(3)与人沟通讲方法
4（9.25-9.27）5.(10.1-10.7)6（10.9-10.11）
7(10.16-10.18)8(10.23-10.25)9（10.30-11.1）
10（11.6-11.8）
一、面对成长中的新问题3.主动拒绝烟酒与毒品(1)烟酒有危害(2)毒品更危险
ー、画对成长中的新问题3.主动拒绝烟酒与毒品(3)拒绝毒品有方法二、我们是班级的主人4.选举产生班委会(1)班委会的积责二、我们是班级的主人4.选举产生班委会(2)班委选举有程序(3)班级建设人人有责二、我们是班的主人5.协商决定班级事务(1)班级事务共商定(2)决定班事务有原则二、我们是班级的主人5.协商决定班级事务(3)共同的商定要落实三、我们的国土我们的家园6.我们神圣的国土（1）辽阔的国土三、我们的国土我们的家园
2放国庆
2
222
2
6.我们神圣的国土
(2)好山好水好风光
(3)一方水土一方生活
11(11.13-11.15)
二、我们的国土我们的家园
2
7.中华民族一家亲
(1)中华民族大家庭
(2)各民族谁也离不开谁
12(11.20-11.22)
三、我们的国土我们的家园
2
7.中华民族一家亲
(3)互相尊重守望相助
四、骄人祖先灿烂文化
8.美丽文字民族瑰宝
(1)丰富多样的文宇
(2)古老而优美的汉字
13(11.27-11.29)
四、骄人祖先灿烂文化
2
8.美丽文字民族瑰宝
(3)意蕴隽永的汉字
(4)影响深远的汉字
14（12.4-12.6）
四、骄人祖先灿烂文化
2
9.古代科技耀我中华
(1)灿若繁星的古代科技巨人
(2)独具特色的古代科学
15(12.11-12.13)
四、骄人祖先灿烂文化
2
9.古代科技耀我中华
(3)独领风骚的古代技术创造
(4)改变世界的四大发明
16(12.18-12.20)
三、骄人祖先灿烂文化
2
10.传统美德源远流长
(1)自强不息的人格修券
(2)立己达人的仁爱精神
17(12.25)
四、骄人祖先灿烂文化
1
10.传统美德源远流长
(3)天下兴亡、匹夫有責的爱国情怀
17(12.27)
18(12.30-1.3）19
复习
复习期末考试
1
1
放元旦
【课程目标】1.随着年龄的增长和知识、经验的増多，让孩子们按照自己的想法如何正
确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。
3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。
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