2022年小学年度工作计划3篇

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篇一：2022年小学年度工作计划

　　小学2022学年学校工作计划

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　　一、指导思想以“党的十九大精神”和《国家中长期(2022—2022)教育规

　　划改革和发展纲要》为指导，围绕市教委、新区教育党工委、教育局提出的2022年教育工作要求，对照浦东新区人民政府教育督导室下发的《2022年昌邑小学发展性教育督导意见书》中的问题与建议，以深化课程改革为主线，以促进学生发展为宗旨，以提升教师专业化水平为突破，创新管理机制，改进课堂教学，推动两校区均衡发展，提升学校整体办学水平。

　　二、主要目标1.学校管理完善管理机制，调整组织架构，管理重心下移，激发管理人员的自主能动性，提高管理效能；进一步梳理学校办学理念，丰富育人目标的内涵；重新审视定位文博教育，架构学校课程体系；对德育进行顶层设计，初步构建学校德育发展的蓝图；完善教师管理机制，以制度激励教师专业发展的内驱力；优化各类资源，整合学校的人力、物力资源，以文化引领，创建和谐温馨的书香校园；加强校区之间的联动，促进两校区均衡优质发展；加强学校的对外交流和宣传，提升学校的办学品质。2.课程教学架构以办学理念为引领，以育人目标为核心，以文博教育为载体的课程体系，深化特色课程文博教育的研究，整体推进学校课程与教学改革；继续开展基于课程标准的课堂教学行为和策略的研究，重视学生的学习经历和经验、体验与感悟，培养学生动手实践能力与创新思维能力；聚焦学科主题教学，各学科逐步形成具有学科特点的主题教学模式，或者模式化的设计方案；贯彻关于“绿色学业指标与评价”精神，实行多元化评价，重视评价动态生成、评价主体参与；完善学校网站、信息工作模式，推进信息化与学科教学

　　

　　整合。3.学生德育架构德育课程的框架，将专题教育、主题教育活动、特色活

　　动有机整合，初步形成学校德育课程体系；充分发挥课程德育的功能，推动学科统筹，将社会主义核心价值观要求细化落实到各学科课程的德育目标中，提高综合育人效果；围绕学校特色课程文博教育，开展切实有效的德育活动；开展心理健康教育，根据标准完善课程设置，师资配备，力求通过这一轮的心理健康合格校评审。

　　4.师资队伍创新教师激励机制，丰富激励方式，完善绩效考评体系，激发教师专业发展的内驱力；强化师德教育，增强职业道德的自觉性，进一步提高教师职业道德素养；以问题为导向，以项目研究为突破口，开展形式多样的校本研修，逐渐形成科研、教研、师训为一体的学科研修网络；关注教师发展差异，开展分层指导，完善教师自我反思、自我评价，个性化成长的机制；充分发挥骨干教师的示范、引领作用，积极探索特色教师、名师的培养机制，让各类教师在原有基础上均能得到发展，使学校成为具有开放性、创新性、生成性的“校本研修学校”，促进每一位教师的专业成长。三、具体任务与措施（一）常规工作【学校管理】1.文化引领，营造励志向上的校园文化充分发挥党、政、工合力，共同创建精神文明，在“敢为人先、与时俱进、合作共享”的昌邑精神、三风、校训的引领下，营造积极、团结、向上的校园文化。发挥工会作用，注重人文关怀，开展丰富多彩的教工活动，增强教工的归属感、幸福感和凝聚力。2.完善管理机制，提升管理效能完善学校管理机制，梳理学校管理思想与理念，改进管理内容与管理策略，增强管理人员主体意识、责任意识、合作意识、创新意识，激

　　

　　活管理人员的思想与工作激情。加强校区间干部的流动和互动，使学校管理在原有基础上有新的突破。

　　3.加强对外交流和宣传，提升学校的办学品质加强与街镇、兄弟学校、家长的合作，让他们参与到学校的办学过程中来，并通过调查问卷、座谈会、活动策划等形式，让他们参政议政，为学校发展出谋划策。加强学校网站、微信公众号的建设，改进网站的版面设置，组建学校通讯团队，通过人员保障、制度激励，确保学校信息发布高效、及时、覆盖面广。4.优化各类教育资源，建设安全和谐的书香校园加强安全意识教育和严格学校管理，建立和完善校园安全措施。营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。改善教师的办公环境，逐步更新学校设施设备，使学校成为师生成长的精神家园。加强师资的合理配备，加强校区之间教师合理流动，优化教师的资源配置。5.做好相关工作的计划制定以及落实按照“绿色学校”、“艺术特色学校”、“科技特色学校”、“心理健康学校”、“卫生工作”、“安全文明学校”、“语言文字示范学校”及“规范图书馆工作”、“阳光一小时工作”、“快乐活动日”拓展活动等的文件精神，做好相关工作的计划制定以及落实。【课程教学】

　　6.严格执行课程计划，合理安排三类课程严格执行《2022年上海市中小学课程计划》，合理安排三类课程，努力实现国家课程校本化。做好拓展型课程的编排工作，关注拓展型课程的落实情况，探索拓展型课程的学习成果呈现方式。组建团队，对研究性课程的文博课程进行探索，从教学方式、学习方式、学材的编写、博物馆资源开发等方面开展深入研究。

　　7.研读课程标准、学科基本要求，深化教育理念，改善教学行为

　　

　　组织教师深入研读课程标准和学科基本要求，钻研教材，深化教学理念，优化教学过程，加大教研组校区间联动的力度，共同开展教材教法的研究。学科教学的分管领导，通过邀请市、区教研员和专家，走进课堂、走进教研组，指导课堂教学，共同开展教研活动，有效促进教学质量的提升与进步。

　　8.细化教学常规，注重过程性评价加强教学常规管理，注重教学流程五环节的过程性评价，将备课、上课、作业设计和批改、教学成果作为考核教师的重点内容。9.全面实施基于课程标准的教学与评价，有效推进课程改革

　　做好一年级的为期4周的学习准备期，安排好学习准备期的综合活动。全学段实施等

　　引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教育活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学的全过程，探索结合学科教学开展德育工作的有效途径和方法，在校内开设“学科德育精品课程”的尝试。

　　14.开展心理健康教育，促进学生身心健康积极推进心理健康教育，健全工作机制，成立工作机构，配齐专职心理健康教育教师，完善心理辅导的场所、设施，由专人负责，正常运作。开设专门的心理健康课程，列入课表。注重学科渗透，各学科教师在学科教学中渗透心理健康教育，学校通过心理健康广播、宣传栏、社团活动等校园媒介，开展形式多样的心理健康教育活动，力争通过这一轮的心理健康合格校的评审。15．与文博教育有机结合，创设有特色的德育活动文博教育已成为学校的特色课程，除了开展与之相关的“文博节”活动以外，学校的其他德育活动也要有整体的设计，比如春、秋游社会实践活动，学校将结合文博课程，对小学阶段十次的社会实践活动，有针对性地设计与博物馆、文化博览相关的活动内容，使德育活动具有课程特色，将学校的育人目标落到实处。

　　【师资队伍】16．开展课题研究，完善“教研训”三位一体的校本研修机制积极探索、完善以课题为抓手，以课堂教学为中心，结合教师培训＂三位一体＂的校本研修机制。要树立教师为主体思想，以学科教研组为单位，整合内容，力争最大集约化，提高效率；要优化方式，形成合力，助力研修质量。17．丰富研修形式，提升研修的实效性组织实施多层次、多方面研修活动。聘请专家开设讲座，课堂教学互动，制定自我发展规划，教学案例交流等，要将有效性与针对性结合起来，使研修效率最大化，帮助教师提升自己的专业发展水平。

　　

　　18．搭建发展平台，为不同层面的教师提供成长的空间壮大和发展优质群体。本学期以教学和学科项目为中心点，继续加强导师团队的建设，让骨干教师施展自己的空间，充分发挥他们的指导和引领作用。同时要关注后备骨干队伍的成长，积极创造机会，让那些已经具备条件的青年教师参加培训和申请参加区级骨干教师队伍。为40周岁以下教师给机会、压担子，通过各类培训，实践探索，让他们快速成长。19.抓好常规师训，提高教师教书育人的基本能力

　　做好“十三五”继续教育工作，完成十三五信息技术培训提升工程的实践应用课程的20学分的学习总结。要加强政策宣传，务必使每一个教师明确目标和任务，强化责任和担当意识。要做到二个及时，方案和实施步骤要及时，让教师尽可能有更多时间去准备；发生问题要及时处理，努力使

　　博”应是文化博览简称，不只是文物博览，博览内容可更加广泛，它可涉及社会历史、自然科学、文化艺术等，其范围不只是历史博览。这样定位“文博”有利于整体推进学校课程改革，有利于促进学生的全面发展，有利于全面贯彻教育方针。文博教育就是通过传承人类文明，融合学校各类课程，创新学校教育教学，培养学生文明素养，成为有社会责任感，能面向未来的一代新人。这样界定文博教育与办学理念相吻合，有利于学校育人目标实现。

　　3.架构学校课程体系，完善学校课程设置学校建构学校课程体系以办学理念为引领，以育人目标为核心，以文博教育为载体，统整学校基础型、拓展型、探究型三类课程，建构文学博览、科技博览、社会博览、艺术博览、生命博览系列学校课程体系。文学博览类课程包括基础型课程中语文、英语学科，有关文学语言类讲故事、上海话、英语动画、经典阅读、国学经典学生社团，以及书博士大赛、英语阅读比赛等；科技博览类课程包括基础型课程中数学、自然、劳动技术、信息技术学科，手工制作、机器人、模型制作学生社团，以及计算比赛、学校科技节等；社会博览类课程包括基础型课程中品德与社会学科，文博学生社团，以及探究型文博教育课程、学做小小讲解员，德育专题法律与道德、民族与文化、综合与实践等；艺术博览类课程包括基础型课程中唱游/音乐、美术学科，舞蹈、百灵鸟合唱、头饰制作、动漫画、儿童创意画、藏书票、创意泥塑、折纸、动漫画学生社团以及学校艺术节等；生命博览类课程包括基础型课程中体育与健身学科，田径、围棋、剑道、乒乓学生社团，以及学校运动会、“珍爱生命”小报比赛，德育专题安全与防范、环境与健康教育等。课程体系体现基础性：面向全体学生；人文性：强调立德树人；整合性：统整教育资源；选择性：关照学生个性；独特性：体现办学特色。4.德育顶层设计，多维度规划德育发展蓝图学校德育顶层设计是学校德育发展的蓝图。学校德育顶层设计要遵循办学理念、育人目标与德育规律，体现校本特质，同时学校德育顶层设计把握三个维度，一是时间维度，根据小学各年级学生特点，根据“文明人、责任人、未来人”的育人目标，提出年级（或年段）德育目标；二是空间

　　

　　维度，学校、家庭、社会各自应承担德育任务；三是载体维度，通常可以从德育课程（如学科德育渗透、文博校本课程等），活动体验（如节庆活动、仪式教育活动、校园节（会）活动、少先队活动、社会实践活动、志愿者活动等），主题教育(如习惯养成教育、“两纲”教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等)，文化熏陶(如校园环境、校园网、班级文化、“三风”建设等)等四个模块进行整体架构。学校德育顶层具体设计还可参照教育部关于印发的《中小学德育工作指南》。

　　5.完善激励机制，激活教师向高端发展的内驱力制度保障，激励评价制度的完善，选苗子，让这些教师通过走近名师、近距离带教等方式，有针对性的帮助其专业提升。对有高端发展需求的教师，学校对他们进行分析，找出发展提升的空间，并为其提供条件和帮助，采取针对性的措施加以专门培养。高水平的教师必定是从实践和研究中走出来的，学校要继续引领骨干教师走“研究型教师”发展之路，创新培养方式，为研究型教师搭建更多的专业平台，促进其特色形成。在课题研究、教学研究等方面，鼓励骨干教师做课题，出优质成果，并在实践研究中提升专业素养，积累专业底蕴。6．调整组织架构，降低管理重心调整组织架构，加强部门之间的协调，降低管理重心。充分调动各层面管理人员的工作自主性、积极性，把发现问题、研究与解决问题的主动权交给贴近

　　

　　

篇二：2022年小学年度工作计划

　　关于小学2022学年度教学工作计划

　　为全面贯彻训练方针，深入实施素养训练，着力打造高效课堂，切实提升训练质量，依据上级相关文件、会议精神，结合我校实际，特制定本学年度教学工作打算。

　　一、指导思想贯彻训练方针，遵循训练规律，注意习惯培育，为学生终身进展奠基。二、工作目标教学秩序标准化，教学行为科学化，教学督查制度化，教学检测严厉化，着力打造高效课堂，全面提高教学质量。学年末统一考试，各年级进入全县同层次前三分之一位次，局部年级进入全县同层次前五分之一位次。三、主要措施1、高度重视学生学习习惯的培育。现在，我们绝大多数教师已经认同了“终身训练”这一观念，更加深刻地领悟了“活到老学到老，还有许多没学到”这一古训。由此可见，良好的学习习惯和科学的学习方法对人的一生是多么重要。首先要注意对学生读书写字姿态的训练，严格根据“三个一”要求学生，随时提示，随时订正，做到常常化。其次要努力培育学生仔细写字的态度，这是各年级的共同要求，同时要结合书法教学，分层次提出写字要求(正确、标准、美观)。训练学生早睡早起，按时到校，遵守作息制度，保证学习时间。各班要仔细考勤，避开迟到、早退或旷课现

　　象的发生。结合安康训练，指导学生科学用脑、科学用眼、合理休息。教会学生做眼保健操，预防近视发生。加强课堂常规训练，各班课前有歌声，并作好必要的课前预备，发言先举手，回答下列问题声音宏亮，但不乱吼乱叫。注意学法指导，适时教给学生一些猎取学问的方法、技巧，让学生学会学习，逐步培育他们的自学力量。

　　2、高度重视学生学习兴趣的培育。“兴趣是的教师”，要千方百计调动和爱护各层次学生的学习乐观性。开齐课程，开足课时，在仔细上好根底学科的同时，努力上好综常课，扩大学生的学问领域，培育学生的广泛兴趣，从而促进学生全面进展。切实减轻学生过重的课业负担，保持儿童应有的天真活泼。要充分利用现代训练手段，通过多种媒介刺激学生感官，创设生动情景，寓教于乐，让学生轻松开心地猎取新知，增长见识，提高力量。严禁卑视、辱骂、体罚学困生，要给他们多关爱、多鼓舞，和他们多沟通、多沟通，让他们体验胜利的喜悦，树立成长的信念。转化一个学困生，帮忙他们找回自信，让他们回归到正常儿童行列中来，是一件功德无量的大好事，是积德。反之，听之任之，放任自流，或者挖苦打击制造学困生，则是犯罪，是渎职。

　　3、加强教研教改，提升自身业务水平。健全教研机构，加强对教研工作的领导。全校成立两个教研组：语文教研组组长胥玉秀、数学教研组组长李会君。杨周德副校长联系数学教研组，冯小成主任联系语文教研组，切实加强对教研工作的领导和指导。各教研组要仔细拟订教研工作打算，

　　每学期开展四次大型教研活动，教研形式可以是专题争论、专题讲座，也可以是微格课、观摩课等。每次教研活动必需细心预备，仔细筹划，涉及到的有关教师要鼎力支持，全组成员人人参与，不得迟到早退，力争取得预期的效果。教研组长要作好教研活动记录，学年末仔细进展总结。学校将乐观支持教师参与上级组织的教研活动，实行“走出去，请进来”等形式加强教研工作。全体教师要树立终身学习观念，戒骄戒躁，虚心学习，克制教研工作中的飘浮作风。每周进展2小时的业务学习，周三下午数学组，周四下午语文组，人人必需作好笔记，写好心得体会。要充分利用集体办公时间，开展集体备课、小组备课。同时，依据县教研室的统一要求，每位教师每学期相互听课不得少于15节。“三人行，必有我师焉。”相互听课，相互学习，取长补短，共同进步，不仅是我们教学工作的需要，也是一个人诚恳虚心优良品质的重要表达。

　　4、扎实做好六仔细工作，切实打造有效课堂。抱负的教学效果，萌生于详细的教学过程中。只有脚踏实地，一步一个脚印，把握好各个教学环节，才可能取得最终的成功。加强过程治理是提高教学质量的根本保证。

　　①备课。备好课是上好课的前提，对每堂课要依据课标，吃透教材，深入了解学生，既要备学问，又要备教法学法，特殊应注意教学方法的预设和练习作业的设计。在教案编写上，制止抄袭，要依据自己学生实际和课标要求，以能否指导教学为标准，确定教学目标，设计教学流程。根底课一律写详案，常识课可写简案。

　　②上课。根据学校制定的课程表和作息时间表，按时上班，不迟到早退，不在教室外闲谈，保证教学时间，向课堂40分钟要质量。课堂教学要注意培育学生的乐观性、自觉性、主动性和制造性。采纳科学的教学方法，增加学生的主动意识和参加意识。充分利用现代训练媒体，直观形象地进展教学，调动学生学习兴趣，提高课堂教学效益。教学中力求做到：目标明确，学问精确，语言简练，方法敏捷，板书标准，作业恰当，教具直观，成效显着，表达教学艺术。同时我们还提倡依据课程改革的要求，转变教师角色，改革教学方式，提倡自主、合作、探究式学习，真正打造高效课堂。

　　③作业批改。对学生作业要严格要求，进一步标准学生书写和作业格式。作业的布置要有目的性，留意科学性，仔细把握好度、量、序，批改要准时、全面，并仔细搞好作业评讲。

　　④个别辅导。教学工作只有面对全体学生，才能全面提高教学质量，要特殊重视学困生的转化，做好防困转困工作。对待学困生要爱、严、细、导，建立学困生档案，做到心中有数，实行发扬优点克制缺点等手段，坚持正面引导，多鼓舞，多帮忙，到达逐步转化的目的，坚决杜绝卑视学困生和撵走学困生的现象。

　　⑤考察考核。仔细搞好单元和学月测验，搞好质量分析，仔细对待学校统一组织的学月、期中、期末考试，杜绝舞弊现象。

　　⑥教学评价。对学生学习成绩的评价要做到公正、客观，要留意维护

　　学生的自尊心，帮忙学生树立自信念。在表扬、鼓舞优生的同时，要留意调动其他学生的学习乐观性。坚决制止实行过激手段，挖苦、挖苦、打击“学困生”或“下滑生”。

　　5、坚固树立质量意识、责任意识和忧患意识，为质量提升，学校进展作出自己应的的奉献。随着工业园区建立步伐的加快，麻秧的区域优势日渐突现，常驻人口有明显增加的趋势，生源有上升的可能。但同时随着工业文明的进展，交通更加便利，老百姓对训练的要求更高，优质生源外流也呈上升趋势。加之**特别训练学校的招生，一场前所未有的生源之争已经绽开。我们没有豪华的校舍，没有优待的政策，可以依靠的就是质量。我们只能用质量去稳定和扩大生源，否则我们将一败涂地。所以切实提升教学质量，以此维持学校的生存和进展，是我们的出路。

　　

篇三：2022年小学年度工作计划

　　2022年小学学校工作计划及行事历一、指导思想继续坚定不移地以科学发展观为统领，深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议及省、市教育工作会议精神，在“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”工作方针指导下，以学校发展为主题，以创先争优活动为抓手，以推进教育现代化为主线，以教育和教学为两翼，以教学改革创新为突破口，全面贯彻党的教育方针，全面推进基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，提高三支队伍素质和教育教学质量，深化课堂教学改革，规范办学行为，创建科学、规范、精细的管理体制，不断提高现代信息技术的应用水平，全面推进学校规范化工程，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”和谐同步，继续加强“三风”、行风和党风廉政建设，提升精气神，强化执行力，努力办好人民满意的学校，争做人民满意教师，实现学校教育的新腾飞。二、工作思路坚持走依法治校、以德立校、以质量强校、以科研兴校、以特色靓校之路，牢固“确立服务理念，塑造蓝天形象，办群众满意的学校；更新教育观念，打造特色品牌，创社会美誉的学校；完善教学管理，提高教学质量，创内涵发展的学校；提升师生素养，丰富校园生活，办师生快乐的学校”的思想，继续坚持以“质量、管理、特色、和谐”为发展主题，围绕一个“中心”，抓好三支队伍，落实三项制度，采取五项措施，继续保持各项工作在全县的领先地位。三、具体工作要求和措施（一）全面推进教师队伍建设，努力构建教师专业化成长的平台

　　

　　本学期继续突出“爱与和谐”两大主题，全方位、多角度开展“养师德，练师能，铸师魂，育新人”活动，建设素质优良教师队伍。

　　.认真扎实开展好“创先争优”活动，加强支部___建设。贯彻执行上级党委的各项决定，___党员教师学习政治理论、法律法规、《党章》及《两个条例》等，继续深化科学发展观的学习与实践。充分发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用，加强党建工作。落实“三会一课”和党员“六个一”工程，加强“四强”党支部的创建领导，开展“廉政文化进校园”活动。形成人人创佳绩，个个争先进的良好氛围，以优异的成绩迎接党的___大隆重召开。

　　.切实加强教师思想道德教育，建设高素质教师队伍。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。积极倡导四种精神——对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创新精神；树立正面典型，弘扬先进事迹，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律；主动加强家校联系，做好家访工作和学困生、留守儿童等教育工作，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生、有偿家教、推销教辅资料等有悖于师德现象的发生。

　　3.以养师德、铸师魂、练师能为目标，积极开展比劳动纪律、看职业责任心；比教学技能，看课堂教学水平；比教书育人，看工作贡献；比爱护学生，看师德风范；比执行规范准则，看职业意识的“五比、五看”服务竞赛活动。加强师德师风的考评工作，把教师的师德

　　

　　师风考评结果纳入年终考核，与教师的绩效挂钩，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

　　4.通过“走出去、请进来”等多形式，加强现代教育思想、先进教改经验的学习。扎实开展“有效课堂教学”、课题研究和校本培训工作，通过课堂研讨、专题讲座、教师座谈、教学竞赛课、学习汇报课、教师网校空间等校本研修活动，促进教师专业成长。继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，强化“学科带头人”、“教学能手”争创意识，搭建教师成___台，引导广大教师自觉地走专家引领、行动反思、群体互助的道路，打造一支“学生欢迎，家长满意，同行信望，业绩突出”的优秀教师队伍。

　　5.加强班主任、辅导员队伍建设，努力打造一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。根据《少先队辅导员管理办法（试行）》及《班主任工作条例》的内容和要求，加强班主任、辅导员队伍建设和管理。通过班主任培训、主题学习、研讨会、座谈会活动，充实学习内容，研讨交流管理中遇到的新情况、好做法，营造良好的教书育人环境，让爱生敬业成为每个教师从业的座右铭，为学生的一生发展奠定良好的基础。

　　6.加强干___伍建设，逐步提升管理水平。学校领导班子成员要严格执行中小学教师《职业道德规范》和“八条禁令”，堂堂正正做人，清清白白做事。努力做到“三个___”和“八个能”___从教时间短、教育教学经验少教师，___薄弱、劣势学科教师，___有不良反映教师；能带头、能主动、能积极、能负责、能协作、能服务、能守纪、能学习。行政成员还应能上课，常听课，会评课。在教育教学管理活动中不说外行话，不做外行事。

　　

　　7.继续开展好教师继续教育工作，___教师参加远程培训并完成远程培训考核任务，做好教师的继续教育年度考核认定工作。

　　（二）以质量为中心，以课改为抓手，以教学研为载体，规范教学行为，提高教学质量

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期学校将以抓常规教学为基本，以抓教研为依托，以教研组建设为载体，以年级组备课为纽带，以研究课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益，向研究要人才的目标。重抓“有效课堂教学”，夯实“教学五环节”，推动教学方法和教学手段的创新，全面提高教育质量。

　　.加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量。严格按照县教研室、学校教导处下发文件及要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程监控，重视教学细节的考核，继续实行推门听课，推行巡课制度，___好语、数、英期中、期末考试。

　　.切实抓好“教学五环节”工作，在教学“五认真”上下功夫，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，落实每月一次检查制度，写好检查情况记载并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价，为老师的年度业务考核提供详实的、可靠的依据。