普通中学学校五年发展规划方案(4篇)

篇一：普通中学学校五年发展规划方案

　　XXXX中学五年发展规划

　　为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，办让人民满意的教育，现依据县教育局有关文件精神，遵循教育规律，结合学校发展实际，制定我校中长期发展规划。

　　一．学校发展现状之分析

　　潘渡中学地处郓城县城西北方向，是一所农村寄宿制初中。在过去很长一段时间，受内外多种因素制约，学校一直在艰难中求生存，在曲折中求发展。

　　（一）学校基本概况

　　1．基础设施。学校占地面积100亩，现有I类标准的实验室5个，仪器柜100多个，微机室1个，技术教室、美术教室各1个，音乐教室、史地教室、舞蹈教室各1个，200多平方的多功能教室1个。

　　现有250米环形跑道1个，篮排球场3个，体音美设施基本配套，图书室、学生阅览室各1个，藏书46340册，报刊80余种，能够极大的满足教师和学生的阅读、学习的需求。

　　2．师资队伍。学校现有在岗教职工86人，其中专任教师80人。本科学历76人。

　　高级教师8人。

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　　3．生源构成。我校现有教学班18个，共有学生848人。学生主要来自于农村，我校学生呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理难度大。

　　4．管理模式。学校领导班子在广泛听取民意的基础上，依据新时期教育发展形势，确立了“实施封闭管理，促进内涵发展”的办学思路，坚持“相信师生、依靠师生、发展成果由全体师生所共享”的群众路线，凸显教职工主人翁地位，激发全体师生的主动性与创造性，学校管理水平不断提高，得到县教育局及社会各界的一致好评，社会声誉明显好转。

　　（二）当前制约学校发展的主要问题

　　1．干部队伍管理方面：个别干部责任心不强，处理问题不能从大局出发；艰苦奋斗，勤俭节约的意识需进一步加强；勤政、廉政的作风需进一步改进；干部业务能力需进一步提高，加强团结协作意识。

　　2．校园文化方面：整体上看校园文化氛围不浓厚，形式单一，标语多，不实用；校园文化缺少人文气息；缺少雕塑，文化长廊.3．教学设施方面：各室仪器设备陈旧跟不上现代教学的需要；图书室内图书数量少，且种类单一，无法满足师生的阅读需求；教室内无电视、广播、学生接触信息量不足。

　　4．安全卫生方面：师生的安全卫生意识有待进一步加

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　　强；学生不文明语言、行为，打架、拉帮结派打击报复，敲诈勒索现象仍有发生。

　　5．办学行为方面：办学行为较为规范，但部分教师只教书、少育人；学生全面发展还做得不够，有方面追求升学率现象。

　　6．德育管理方面：部分教师没有率先垂范；学校、社会、家庭三结合的作用还没真正发挥出来；师生的各种习惯有待规范。

　　7．养成教育方面：部分学生的卫生习惯，学习习惯不够好；学生文明礼仪做得不够好；学生自我拘束的意识不够强。

　　8．教师队伍建设方面：部分教师组织纪律差，自我为中心；部分教师的责任心不强，奉献精神和协作意识不强；部分教师工作缺乏热情，安于现状，不思进取。

　　9．教学常规方面：教学常规比较规范，但在过程管理上还缺乏灵活性；集体备课还有待进一步加强；加强对学生的辅导工作，尤其是后进生的辅导。

　　10．教学质量方面：部分教师责任心不强，导致部分学科差异极大；教学质量还需进一步加强；学生综合素质偏低，偏科现象较为突出。

　　11．后勤管理方面：整体工作有起色，但服务质量还有待提高；食堂炊事工作人员服务意识有待加强；学校财务公

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　　示力度还不够强，公示时间还不够及时。

　　（三）学校教育发展的有利因素

　　1．党和国家、各级地方政府对基础教育工作极为重视，特别是各级领导对我校在政策的倾斜、工作的指导、服务的到位，为学校的发展给予了客观上的保障；

　　2．班子成员之间讲学习、讲团结、讲协作，富有实干精神。干部作风得到锤炼，管理意识、管理能力达到新的水平；

　　3．在“无私奉献、开拓进取、团结协作”的杨中精神引领之下，学校全体教职工能以主人翁的姿态积极、认真的投入到工作之中，真诚、朴实、求进、通情明理己成为这支团队的一大特征；

　　4．我校有庞大的师资队伍，无论是艺术人才，还是专业人才，我们都不缺，而且这些专业教师的个人业务素比较高。

　　5．提高教学质量的监控评价体系的框架已基本形成。信息技术与教学整合已见雏形，艺术教育已取得了一定的成绩。

　　二．总体目标：

　　构建教育理念领先，学校管理规范，教师资源优质的办学框架，面向全体学生，抓教学改革，彰显学生个性特长，施行留守儿童全寄宿，扩大学校办学规模，实现管理育人、-4-

　　创新育人、服务育人的素质教育。经过五年努力，把学校办成教育质量上乘、教师队伍优秀、学校管理科学、家长放心、学生满意、社会赞誉的高质量初级中学。

　　三．具体工作目标

　　(一)干部队伍管理工作目标

　　1．提高干部个体业务素质与政治思想水平，建设一个素质精良、业务过硬、政治合格、师德高尚、纪律严明、团结协作的干部队伍。

　　2．加强团结协作意识，不光要做到全领导班子内部团结更要做到干群关系和谐。

　　(二)校园文化建设目标

　　1．室内：加强教室、寝室、食堂、厕所、功能室等文化建设；

　　2．室外：建雕塑、修文化长廊、有校训、教风、学风、办学思想；

　　3．天上：杜绝线路乱拉乱接，进行天空净化；

　　4．地下：美化、硬化、绿化；

　　5．绿化：在原有基础上上档次，有精品、出特色。

　　(三)教学设施改善目标

　　1．建立校园网络，各处室、办公室配备上电脑，实现资源共享，办公现代化。

　　2．各室仪器得到更新，并充分使用。

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　　3．图书室图书数量增加，并内容丰富、满足师生阅读需求。管理好,使用好图书。

　　4．加大体育设施配备，满足师生运动需求。

　　(四)安全卫生管理目标

　　1．师生有安全保障，人人有安全意识，及时清除安全隐患，确保学校平安无事故。

　　2．人人讲卫生，人人抓卫生工作。

　　(五)德育管理目标

　　1．学生学会做人，学会合作，学会尊重，学会感恩。

　　2．遵纪守法，文明和谐，懂礼貌、会感恩。

　　3．学生能自律，实现学生自我约束、自我管理。

　　4．学生养成良好的卫生、学习习惯。

　　(六)教师队伍建设目标

　　1．完善校本培训、校本教研制度，加强对教师的基本功培训和专业技术能力培训。

　　2．提升教师的专业素养，培养专业化的教师队伍，创建学习型校园。

　　3．加强信息技术培训力度，使我校100%的中青年教师能熟练掌握现代教育技术，并初步学会信息技术与课程的有效整合。

　　(七)教学常规管理目标

　　1．管理、规范、高效、操作简单，制度健全、落实到

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　　位、有力，减少形式，注重实效。

　　2．制定切实可行的教学常规管理制度，并加大执行力度。

　　3．教育科研目标：

　　（1）大力开展课堂教学改革，全力打造高效课堂，改变传统教学模式，提倡文本式的翻转课堂教学，改变以教为主为以学为主，充分发挥学生的主体性，改变教师为主的独角戏，倡导学生的个性化学习。改革对教师和学生的传统评价方式。

　　（2）做好新一轮的课题申报工作，进一步抓好立项课题的研究工作，并能在省级优秀科研成果评比中获奖。

　　（3）抓好教师的教育、教学论文和案例的撰写工作，有多篇教师论文或案例在省、市、县级以上的刊物发表或获奖。

　　（4）稳步推进教育教学管理改革，修订完善学校教研成果奖励条例。

　　（5）认真做好各科教师外出考察调研工作，为建设学科特色和艺体特色学校奠定基础。

　　(八)教学质量管理目标

　　1．教学质量总体水平（学校考核和教研评估）定位在全县前十名。有1～2个学科的综合率争取全县前五名。涌现出若干名县、市级名教师、骨干教师，形成名师效应（每

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　　个学科至少一名），能站在课改的前沿，把握好方向。同时营造好青年教师的健康成长的氛围，每年有教坛新秀若干名落户于我校，每年有2—3名教师参加县优质课评比，并获前三名。教师的专业成长带动学生的素质发展，在各级各类的学科竞赛中奖次提高，人数增多，争向市级、省级拿名次。教研组通过五年的积蓄力量，厚积薄发，争创1－2个县级先进教研组和品牌学科。

　　2．创建学校特色

　　（1）、体、艺特色建设：带好一支高素质业务体育、艺术训练队。我校配备有专业的体育、艺术教师，前些年，学校在县内中学生运动会和音美大赛中曾享有一定的声誉，在此基础上，教练总结经验，加强训练，努力争取县内前五名的好成绩。

　　学校的设施配置、专业教师的配备、包括训练的安排、课程设置等围绕着特色项目调整，特别是学校在外引内化上下功夫，使我校体育、艺术走出一条特色之路。

　　（2）学科特色

　　各学科都建设好自已的特色项目或优势项目。学校在教师的专聘及辅导、时间的保障、优秀生的选拨、教师的培训等方面形成相关制度，五年后在县内能形成一定的影响力。

　　(九)后勤管理工作目标

　　1．积极向上级争取资金，改善师生的住宿条件和生活

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　　条件。

　　2．财务管理：理财小组成员充分做好学校的财物的监管，进行合理开支、审批；定期公布学校财物状况，接受群众监督；规范财物管理程序，实行财权分开，严格进出库制度；定期清点学校各部门，各处室财物状况，落实赔偿制度。

　　四．具体实施方法步骤

　　(一)学校发展目标的实施步骤：

　　1．规划设计、启动阶段（20XX年9月——20XX年8月）

　　深刻总结学校在过去曾经取得的辉煌成绩和出现的不足，结合本校现阶段实际，确定学校发展新的方向，予以科学定位，研究制定学校新的五年发展规划，充分发扬民主，以求达成全体教师的共识。落实各项保障措施，初步试运行。

　　2．全面实施发展阶段（20XX年9月——20XX年2月）

　　围绕学校发展总目标，以教育教学各项目标为依据，落实各项工作措施，分步贯彻实施，及时适度调整，加强过程管理和终端性评价，卓有成效地开展教育教学工作，努力实现既定的目标。

　　3．逐项总结、提炼阶段（20XX年3月——20XX年8月）

　　逐条对照各项指标达成情况，回顾具体工作开展、措施落实过程，做好各项目标完善工作，积累经验和材料，并深入反思，总结提炼，为下一个发展规划奠定基础。

　　(二)具体方法措施

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　　1．在校长的领导下抓好三支队伍

　　（1）抓领导队伍建设。要建设一支团结、务实、高效、创新的领导队伍。要求所有领导班子成员吃苦在前享受在后，工作不推不靠积极主动，廉洁自律不贪不占。在工作中要充分考虑工作的复杂性，考虑问题做到细些，再细些，坚持做到“慢决策，快实施”。坚持原则，不放松对自己对他人的要求，为了学校的发展与进步，不要怕丢选票，掉帽子，把职位提到手上干，要怀有“我本教师，不当领导仍是教师，何怕之有？”的想法。无欲则刚，有容乃大，当领导的只有心底无私才能天地宽，才能做到勇往直前，才不会瞻前顾后。学校的领导干部要做“三种人”：做领导宽心的人，不把难题往上交；做下属舒心的人，不把责任往下推；做同事放心的人，不在背后搞动作。为此重点抓四个方面的内容：一是抓学习，保持领导思想观念的先进性；二是抓制度，让领导在管理是有章可依；三是抓实事，就是让领导身先士卒；四是抓秩序，让领导学会管理。

　　（2）抓党员队伍建设。要求全体党员严格要求自己，善于学习，善于进取，工作中勇挑重担，挑战自我、超越自我，以无私奉献的精神，以较好的教学成绩来赢得广大教职工的尊重和信任，要求党员教师的教育理念、思维方式、业务水平、工作作风和能力等都走在全体教师的前列。

　　（3）抓教师队伍建设。教育大计，教师为本。没有高

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　　素质的教师队伍，就不会有高水平高质量的教育。尤其是在杨庄集中学这支数量众多的教师队伍中，要牢固树立“教师第一”观念，充分发挥人才资源在学校发展中的基础性和决定性作用。牢固树立人人都可以成才的观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首位。努力营造鼓励教师干事业，支持教师干事业，帮助教师干事业的工作环境，把每一位教师都看成好教师。

　　A．明确教师队伍建设的目标

　　树立“一个信念”。每一位教师都要树立“先做人——→再做教师”——努力做学习型、研究型、专家型教师的信念。

　　确立“两个目标”，形象目标：仪表得体，举止高雅；素质目标：师德高尚，业务精湛。

　　拥有“三颗心”。每一位教师都要有一种无私奉献于教育事业的决心。都要有一颗满腔热忱，润物无声的爱心；都要有一颗学校为主，学生为本的工作责任心。

　　具有四种精神。刻苦学习精神，团体合作精神，勇于创新精神，敬业奉献精神。

　　B．加强教师培训。第一，加强教师的政治、业务学习（包括网络学习）等培训，提高思想、业务水平；第二，加强教师继续教育，缩短成长周期，全方位的转变教育理念、教育行为。第三，加强班主任培训，坚定班主任的理想信念，-11-

　　提高育人能力，提高工作艺术。第四，发挥骨干教师、教研组长、备课组长的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引导全体教师把智慧和力量都凝聚到学校整体工作的目标上来。

　　2．抓好制度建设，做好教师的激励与评价机制。

　　（1）建立科学、实用的教育管理制度：制度是管理的基础，尤其是建立《学校安全管理制度》、《教师师德考核制度》、《教师绩效工资分配方案》、《教师考勤制度》、《教学质量评价制度》、《教学过程量化制度》（包括教学常规、教研常规、办公纪律等）、《教师会议制度》、《教师工作量分配制度》、《各室管理制度》、《师徒结对帮扶制度》、《教学调研制度》等。这些制度和方案，看似平常，都非常珍贵，需要我们在每日、每周、每学期、每学年的日常工作中去严格执行，分步落实。

　　（2）随堂听课制度：为进一步加强学校教学常规管理，提高教学质量，教导处组织学校中层以上干部、教研组长、备课组长对教师进行推门听课，指定专人点评反馈，帮助教师提高教学能力。

　　（3）建设激励教师的评价机制。学校应建立和完善“聘任看实绩、上岗看实干、考核看实效”的竞争机制，形成“多劳多得，优质优酬”的激励机制。学校对制度实行有情操作，既维护制度的严肃性，又充满人性的关爱。在不降低规范管

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　　理质量的前提下，尽可能减轻教师的压力与负担。评价时要避免简单地肯定和否定，对学校工作的管理，既要看结果，更要看过程。在统一的标准下允许差异（根据不同教师的发展状况），在教学的评价中，采取过程性评价与终结性评价相结合，既要看终点的成绩，更要看教师成长过程中进步情况，使评价更公正、合理、全面、准确。

　　3．学会尊重与关心教师

　　（1）尊重教师，给教师以关爱感。教师本来也是一个普通的人，我们或许有理由要求他们有超常的业务与道德素质，但不可能要求他们没有常人的七情六欲、喜怒哀乐。作为学校领导，我们应给教师多一点帮助指导，少一点命令；多一点和蔼协商，少一点指责。用平常心看待教师，给教师工作环境和心理空间一定的“自由度”。在布置工作时要讲出此项工作的重要性，让教师去理解，使其内心有认同感，变“让我做”为“我要做”，不能用冷淡生硬的语气去命令教师，否则，在教师心中会产生抵触情绪，使工作环境变得压抑。

　　（2）树立为教职工服务的意识。学校应该创造条件，关心教师生活，帮助他们解决实际的困难，让每个教职工既有事业上的成就，又有体面的、甜美的生活。同时，对于教师工作中出现的问题和不足，学校领导要像教师对待学生一样有耐心，给他们改进的机会，切不可动辄横加指责；还要

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　　善于引导他们分析出现问题的原因，并施以有效的帮助，使他们意识到领导是在帮助自己，而不是“看管”自己，以免对他们造成不必要的精神压力，以致产生逆反心理。

　　（3）为教师提供平等竞争的机会，给教师以公平感。作为学校来说，只有为每一个人提供公平的发展和竞争机会，才能充分发掘教师的最大潜能，让每个人的优势都得到充分的发挥。因此，我们应根据“职位不同，地位平等，能力不同，机会平等”的竞争原则，实现机会公平、评价公正、结果公开的透明化管理。如：对于关系到教师切身利益的提职、晋升、培训、奖金发放、评优评先等方面要坚持公正、公平和公开的原则，做到工作面前人人平等。在学校内部形成心平气顺，有序竞争，各得其所的局面。

　　（4）以宽容之心悦纳教师，让教师体会到温馨感

　　作为学校的领导很明显地感觉到，现在的老师难管了，现在的老师问题多了，现在的老师挑剔多了。以前容易做到的要求，现在三令五申仍然无济于事；同样的问题用同样的方法难以奏效，甚至出错。管理的度难以把握：松了，老师就乱；严了，老师就怨。在这种情况下，怨天尤人于事无补，惟有以宽容之心悦纳，方见成效。此时，宽容就是理解老师，尊重差异，有宽容才能助和谐。

　　（5）以信任之心对待教师，让教师体会到责任感。

　　学校应充分信任教师的工作、信任教师的为人、信任教

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　　师都是有“校荣则我荣、校辱则我辱”的思想。要尊重广大教职员工的知情权和其他民主权利，增强广大教职员工对学校建设的参与意识，激发他们的责任感，使教职工以主人翁的心态积极参与学校改革，从而减少不必要的逆反心理和矛盾。要充分发挥学校教代会的职能作用，要通过教代会、座谈会等形式，认真倾听每一位教师的建议和意见，积极主动地改进工作，并及时与教师沟通交流，以达成共识，互相理解。每位教师都可以对学校工作提出自己的看法，每位教师都有权利参政议政，从而建立公正、公开、透明的管理机制，给予教师知情权、参与权和监督权，营造民主、平等、团结、尊重的校园环境。

　　4．抓好学生的三种习惯。

　　（1）抓好学生的文明行为习惯。

　　对学生进行文明行为习惯教育，旨在净化、美化学生的心灵。学校可举行一周一评比“文明班”的活动，着手将书本知识与现实生活相结合，课堂教学与课外活动相结合、文明习惯与常规教育相结合，行之有效地启发和引导，强化行为到位，实行量化管理，使学生明事理于心中，从而产生自觉的道德行为。

　　（2）抓劳动卫生习惯

　　学校对综合实践基地和卫生区实行“包干到班”，让每位学生都参与其中，在卫生打扫和劳动实践中得到锻炼，并

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　　组织评比，优秀者予以表扬，以强化劳动、卫生习惯养成。劳动后及时对学生进行珍惜劳动成果、讲卫生、不随地扔杂物，创造舒适整洁的学习环境的教育。另外，政教处要注意检查学生个人卫生，经常督促、检查、表扬讲卫生的同学，使学生养成爱劳动、讲卫生的好习惯。

　　（3）抓学习习惯

　　首先结合班会、思品课，以广播和橱窗为载体利用多种形式向学生讲述古今中外名人学习的事例，使学生明确学习的目的。其次，明确课堂常规，相互检查督促，养成预习、专心听课、及时复习、按时独立完成作业的学习习惯。最后，还要根据学生实际及时帮助指导，防止学生知难而退，来培养学生的学习习惯。

　　5．开设特长班，为高一级学校输送特长学生

　　党的教育方针指出，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。那么我们从中找出了培养的目标——德智体美全面发展，大力开展特长班，如体育特长班、音乐特长班、舞蹈特长班、器乐特长班、计算机特长班、播音主持特长班、小制作小发明特长班……因为我们具备以下条件：第一、举办这些特长班符合党的教育方针，只要不收取学生费用；第二、适应社会的需求，可以为高一级的学校培养对口的人才；第三，我们有庞大的师

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　　资队伍，无论是艺术人才，还是专业人才，我们都不缺。第四，可以合理安排办班时间，可以把课外活动、第一个晚自习调整出来作为特长班的教学时间；第五，特长班的生源大部分可能是来自于我们各班中的后进学生，这些学生因为对语数外不感兴趣，成绩较差，故而容易好动，惹事生非，对班级管理带来了一定的难度，举办特长班可以让这些学生发挥个性特长，把我们认为是缺点的这些学生的旺盛的精力转移到学习特长中来，不仅能够起到育人做用，还能带动他们提高语数外等学科的学习兴趣和成绩，并能开发他们的智力。

　　我们具备了这么多的举办特长班的条件，无论是从依法执教上，还是学校的发展上，都是符合的。如果特长班成功了，特长学生真正有特长了，随之而来还能给我们学校和社会带来更多的好处。

　　6．为留守学生推行全寄宿制。

　　随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中父母双方全部外出打工的人数也不少。他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。

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　　为留守学生推行全寄宿制，就是让这些留守儿童从开学伊始到学期结束提供全部住校的条件和政策，学期中途星期天学生可以不回家。让这些学生住校，星期天学生生活怎么办？星期天学生由谁来看管？他们星期天的安全怎么办？生病了怎么办？太多太多的问题是不言而语的。但是，办法总比困难多。关于留守儿童星期天的生活、学习、安全问题，我们可以安排专职的教师负责星期天学生的一切，让这些学生感觉在学校比在家还要舒服，还能对学习有帮助。当然我们也不能忽视学生的疲劳感，可以开放微机室、有组织的带学生去逛超市、开办星期天不收费的辅导班、到菜地里进行劳动实践等，我们可以在以后的实际工作中结合情况，制定星期天留守学生的作息时间表和活动内容安排。教师在这个时候就充当了这些学生的父母，精心的呵护他们。

　　7．校园文化：育人为本，育人优先，重在建设，协调发展。

　　①加强校园原有绿化养护，在校园绿地增添花木品种，充分考虑花木品种的层次差异和花季差异，进行合理搭配，形成疏密相宜、错落有致、深浅有度、文化寓意深刻的校园绿色景观。

　　②切实做好校园环境的净化和美化，创建校园文化，教室文化，寝室文化，厕所文化，各处室文化，以丰厚的人文底蕴净化学生的心灵、感染他们的情趣，营造校园“处处皆

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　　育人”的文化氛围。

　　③抓好文化宣传阵地建设，发挥校园广播、黑板报、宣传栏的宣传教育作用，创建和谐的师生关系，积极向上的学习氛围。

　　④丰富校园文化活动内涵，举办学校运动会、歌咏比赛、文艺晚会和演讲比赛等活动，使之形成学校的传统文化，对学生产生较深远的影响。

　　8．后勤工作：强化意识，落实制度，校园平安，提供保障。

　　①努力提高后勤服务人员的思想素质和业务素质，牢固树立“一切为教育教学服务”的意识。

　　②强化财产管理，完善固定财产登记制度，定期检查核实，做到财物相符，使学校财产真正发挥它的功能。

　　③有计划地更新添置各类教学设施装备，备全备足教学用品，做到计划周密、服务超前、供给及时，确保重点所需。

　　④加强财务管理，严格执行国家规定的政策。本着“精打细算、节约开支、统一管理、量入为出”的原则管理日常财务，做到财务账目清楚，手续齐备。

　　⑤把安全教育、安全管理的各项制度和措施落到实处，进一步完善安全责任追究制度，加强安全检查力度，严格执行来访登记制度，确保师生学习、工作和生活的安全。

　　⑥强化食堂管理力度，确保师生饮食的卫生和安全。

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篇二：普通中学学校五年发展规划方案

　　XXXX中学五年发展规划（2022-2026）

　　第一部分发展背景分析

　　一、学校概况

　　XXXX中学始建于1952年，是一所国办省级规范化学校。原址位于浚河路和公园路交汇处，2013年迁至县城温凉河路西首，2014年建成城东校区，2021年新校区落成启用，形成了“一校三区”、“三足鼎立”的高中教育新格局。XXXX中学教育集团总占地面积约920亩，在校生11600人，教职工955人。

　　学校始终秉持“以人为本，依法办学，民主管理”的办学理念。不断调整管理架构，优化运行生态，明晰集团化办学的管理思路和框架结构：学校党委统一领导，纵向分管校长条线贯通，横向相同部门校区切块，校区执行校长负责，校区自主管理、特色发展，校区间既有合作又有竞争。建立“以服务学生成长和教师发展为指向、以多元共治为模式、以扁平化为基本组织形式”的管理生态系统，通过充分赋能、授权，让各团队中的骨干力量在学校发展中充分施展才干，让优秀基因在团队中快速复制。校园里充满民主、平等，教师的人格和精神得到自由的舒展。

　　学校先后被授予全国科研兴教示范单位、教育部现代教

　　育技术实验学校、国家级教育教学课题先进实验学校、XX省教育系统先进集体、XX省规范化学校、全国中学生物理竞赛金牌学校、全国中学生生物竞赛金牌学校、全国青少年信息学奥赛金牌学校、清华大学生源基地、XX省青少年信息学奥赛创新实践研究基地等荣誉称号。学校的办学行为得到了上级的肯定、家长的认可、社会各界的广泛赞誉。

　　二、发展优势

　　（一）学校营造“学术至上、教育自觉”的工作氛围

　　尊重教师的个人教学风格，总结一线教师的创造性成果，挖掘日常教学的独特价值，培植优秀教师成长的沃土，营造“学术至上、教育自觉”的工作氛围。实施分布式管理，成立“正雅书院”、“正雅管理学院”、“名师工作室”等管理平台，定期举行“教育年会”、“读书会”和各层次的教学管理论坛等活动，为教师的自觉发展提供友好的发展平台。创设优雅的读书环境，让全体教师有时间、有心情气定神闲的读书，让读书与分享成为一中人的生活方式。为全体教职工提供贴心服务，营造“家氛围”，创设“家文化”，学校成为教职工安放心灵的栖所、施展才华的舞台、颐养身心的家园。

　　（二）学校努力打造“德正行雅课程体系”

　　学校不断整合资源，将枯燥的校园生活设计成具有指向学业、指向成长、指向高考的可持续作用的、能有效评估的“德正行雅课程体系”。明确每一个课程的定位，充分挖掘其课程价值。推行课程首席教师负责制，实行课程组独立预算。加强课程实施的诊断，不断修正和完善课程内容及实施方式。多一把尺子评价学生，为学生的成长、学业成绩的提高和综合素质的提升提供各种舞台和机会，让学生始终站在学校的中央。

　　（三）创新机制，厚积薄发，学科竞赛成绩斐然

　　学校着眼于宽基础的高素质人才的培养目标，优化暑期学堂、金秋营、冬令营、“2.5+3.5"等卓越人才培养模式，落实因材施教。以培养学生全面素质、为学生提供更适合成长的教育为切入点，通过课程、学制、培养模式的提升与改革，不断提高教学质量。近年来，我校在数学、物理、化学、生物、信息学五大学科竞赛取得历史性突破，其中2021年度，获得省级赛区一等奖者达9人，获奖数位列全省高中学校第12位、全国第186位。2022年，38届全国信息学奥赛斩获一金一银，全国50枚金牌获奖学校唯XXXX中学是县城中学。近年高考，我校成绩突飞猛进，节节攀升。2022年，清华强基，北大筑梦，港中文实现突破，特长生考入中央音乐学院、中国传媒大学等最高学府，100多人升入双一流名校。高考的三个重大突破，为全县教育事业大发展贡献了一中力量！在2022年全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）中，XXXX中学获得9个省一等奖、13个省二等

　　奖，学校排名位居临沂市第一名、全省第六名、全国第46名（并列）。唐绍轩同学蝉联全省冠军。在第38届物理奥林匹克竞赛全国决赛中，我校荣获一枚银牌！

　　三、发展困难

　　（一）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化

　　学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。曾几何时来，教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。

　　（二）骨干教师队伍的规模有待进一步壮大

　　教师教育教学特色不明显，教师的教育观念、职业情感、职业道德仍需进一步提升，教师个体的自我发展意识还要增强，部分教师对于教育工作的热情还要激发。目前，学校还没有在省内有一定专业影响力的教师，专家型优质师资缺乏，为学校实现整体跨越带来一定难度。

　　（三）办学条件急需改善

　　我校生源逐年暴涨，为了让孩子都有书读，学校想方设

　　法增加教学班，克服重重困难，投入大量资金，改善校园环境，学校办学规模与教学设施的不匹配，不协调，办学空间的严重不足，正成为影响学校进一步发展的瓶颈。为此，我校要按照《省中小学教育技术装备标准》，希望建设专业技术实践室、心理咨询室，卫生室，团体活动室、现代化智慧图书室，专业技术实践室等配套设施。

　　第二部分指导思想和办学理念

　　一、办学指导思想

　　以上级教育方针政策为指引，总揽学校发展全局；进一步解放思想，更新观念，抢抓机遇，提升质量、突出特色，推动一中新校区各项工作又好又快发展；以我校的办学思想和理念为指针；以创建和谐学校、品牌学校，促进学生全面发展为目标；以新课程标准和新高考的实施为契机，转变教育观念；以推进我校“1234高效课堂”为抓手，加强课堂教学及教学常规管理；加强校本教研，努力推进课程改革；结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动；全面优化教学过程，深化师德师风建设，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。

　　二、办学理念

　　学校关键成功因素在于教师、课程、文化、生源、内动力和自信心。

　　（一）教师

　　1.充分认识师生关系在提高教育教学质量中的基础性、关键性作用，增加师生相处机会，确保必需的师生相处时间，构建安全、温暖的师生关系。

　　2.每一位教师都必须自觉担负起立德树人的使命，都要真正从心灵上走进学生。领导学生内心、塑造学生健全人格，需要高超的教育艺术，仅有学科教学能力已经无法应对今天的教育工作。

　　3.拓展平台、助人成功，以学术的力量来引领教师的发展，以职业的成就来激发教师的内在动力。尊重教师的个人教学风格，总结一线教师的创造性成果，挖掘日常教学的独特价值，营造优秀教师成长的氛围，形成敬业、乐教的教师文化氛围。

　　4.创设优雅的读书环境，让全体教师有时间、有心情气定神闲的读书，让读书与分享成为一中人的生活方式。

　　（二）课程

　　1.所有的育人活动，都要以课程形式出现。

　　2.明确每一个课程的定位，充分挖掘其课程价值。推行课程首席教师负责制，实行课程组独立预算。加强课程实施的诊断，不断修正和完善课程内容及实施方式。

　　3.加强高端课程与自主招生课程、竞赛课程的整合研究，进一步构建适合特别优秀学生需要的课程体系。

　　4.建立富有年级特色的德育课程体系。进行课程整体优化设计，社团活动课程化，发挥社团育人功能。

　　5.构建优质课程奖励机制，引领课程建设走向更高层次。

　　（三）文化

　　1.通过充分赋能、授权，让各团队中的骨干力量在学校发展中充分施展才干，让优秀基因在团队中快速复制。

　　2.让校园里充满民主、平等，让教师的人格和精神得到自由的舒展。

　　3.各类要素要服务服从于师生的需要，要把“以人为本”的理念切实体现在日常对师生的贴心服务上、反映到与教育教学工作的同频共振上。

　　4.建设以学术性、合作性、先进性为特征的学科组。营造“学术至上、教育自觉”的工作氛围。

　　5.为全体教职工提供贴心服务，营造“家氛围”，创设“家文化”。学校是教职工安放心灵的栖所、施展才华的舞台、颐养身心的家园。

　　（四）生源

　　1.始终坚持通过提高教育教学质量、打造学校品牌以保证生源的基本价值取向。尤其是要通过构建优秀学生成长平台、开发优秀学生课程体系、提升优秀学生培养质量，吸引优秀学生选择XXXX中学。

　　2.在校学生和家长的认可，是我们最重要的招生广告。

　　人人都是招生工作的主体，赢得学生的爱戴，博得家长的认可，是改善学校生源结构最根本的保证。

　　3.以培养学生全面素质、为学生提供更适合成长的教育为切入点，通过培养目标、教师、课程、学制、办学特色的开发，吸引优秀学生。

　　4.着眼于宽基础的高素质人才的培养目标，优化暑期学堂、金秋营、冬令营、“2.5+3.5"等卓越人才培养模式，优化教师队伍。

　　（五）内动力和自信心

　　1.教育的本质是实现人的发展，培养人就是培养他对前途的希望。教育必须借助审美的介入来完成，让每个孩子拥有更多自我发现、自我唤醒、自我教育、自我成长的机会。

　　2.为学生的成长、学业成绩的提高和综合素质的提升提供各种舞台和机会，让学生始终站在学校的中央。

　　3.引领每位教师成为创造“带来欣喜、激起认知、引发荣耀及鼓励连接”时刻的设计师。

　　4.要让我们的校园生长着激情和感动，滋润和温暖每个孩子的青春时光。

　　5.考试等压力带来的动力不可能成为内动力，一旦压力消失，动力也自动消失。不要试图通过施压作为激发学生内动力的手段，但要通过对命题的研究，让考试内容本身成为激发学生学习动力的重要环节。

　　第三部分学校发展目标

　　一、学校战略目标

　　建设卓越的团队，创造一流的质量，跻身齐鲁名校。

　　二、学校发展愿景

　　我们努力:让学校的每一个角落，都能充满向上的精神与教育的智慧；

　　让学生的每一个时刻，都能享受学习的收获与成长的乐趣；

　　让教师的每一天工作，都能体会职场的幸福与专业的尊严。

　　三、具体目标

　　（一）学生发展目标

　　1.学生行为发展目标：学生的行为规范教育，要结合学生特点，从小处着眼，小事入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决；以创建“最美”系列班集体为班级工作抓手，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平；依托少先队建设，加强学生自我管理组织能力建设，拓展学生自我管理、自我教育、自主发展的空间；及时总结和提炼成功做法和经验。加强学生行为规范训练，培养学生良好行为习惯是我们常抓不懈的重点。

　　2.品德教育发展目标：一是实施爱的教育，使学生从学

　　习爱身边的父母长辈、爱老师同学，到爱花草树木、蓝天小河，再到爱祖国、爱和平。二是培养学生的阳光心态，具备诚实、自信、文明、懂理、宽容、乐观的良好品格。三是帮助教育学生树立短期目标和美好而远大的理想。四是组织开展丰富多彩的德育活动，拓展学生参与实践的途径，增强学生与社会的接触，积累实践经验。五是不断创建并完善“德正行雅”德育品牌，让每一个学生都能身心健康快乐地成长。

　　3.知识水平、认知能力发展目标

　　以学生发展为本，尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次学生的发展提供广阔的空间和宽松的环境，使每一名学生都建立自信，寻找到兴趣爱好，个性和特长得到充分的发展。在教育教学活动中，处理好教与学的关系，促进学生学习方式的转变，增强学生主动参与、主动探究的意识，培养学生创新精神、实践能力和良好的学习习惯。在学习过程中，注重引导学生自主、合作、探究学习，真正使学生成为学习的主人。

　　（二）教师队伍建设目标

　　1.师德建设目标

　　深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型；建立责任教育长效机制，深入学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力；开展感动学校年

篇三：普通中学学校五年发展规划方案

　　XXXX中学学校五年发展规划（2022.09-2026.08）

　　为全面推进素质教育，走学校内涵发展之路，着力打造有品质、有特色、有质量的省级示范校，特制订学校五年发展规划，实施建设名校行动策略，具体内容如下：

　　一、指导思想

　　以为指导，以办好人民满意教育为宗旨，深入贯彻落实市委总体部署，牢牢把握“科学统筹、质量为本、改革创新、公平普惠”的原则，进一步提升教育质量，全力打造幸福学校。

　　二、学校发展背景分析

　　(一)基本情况

　　XXXX中学建于2019年，占地60余亩,建筑面积26000平方米，是一所市直全日制初级中学。目前学校功能室齐全，教学设备已达省定标准。

　　（二）存在的优势

　　1.义务教育基本实现普及。

　　辖区学生入学率、年巩固率均达100%，学校充分发挥优质教育资源的整合作用对学生管理，使广大学生得到了家庭般的温暖，他们生活舒心，学习安心。

　　2.师资队伍素质明显提高。

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　　学校积极开展“师德师风”创建活动，取得明显成效。学校的满意和基本满意率达到了98%以上，赢得了良好的社会声誉。学校积极培育名优教师，教师潜心研究教育教学，教育、教学质量全面提升。

　　学校以新课程改革为契机，更新教育教学理念，积极探索自主、合作、探究的课堂教学模式，努力向课堂四十五分钟要质量要效益，教学质量明显提升。

　　（三）面临的困难

　　1．教师专业发展不均衡。

　　尽管教师队伍在不断成长，但与同级学校相比，学校的师资力量还有待于进一步提高。学校师资年龄结构不均衡，缺乏具有影响力的教学名师，缺乏综合素质强的骨干教师，尤其是英语、体艺科教师。部分教师缺乏自我加压意识，进取心不强，缺少学习，导致教师整体发展不平衡。

　　2．学校资源处于弱势。

　　我校是新建校，学校文化和学生素养的有机融合仍有待提升，家校教育难以形成教育合力，严重制约了学校教学质量的全面提高。

　　3．道德教育实效不强。学校德育以灌输说教为主，存在形式化、表面化的倾向。致使学校教育与学生行为相互脱节，学生习惯较差。

　　4．课改教研还需整合。我校虽有一定的科研基础，拥

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　　有较高级别的科研课题，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强。当前，尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改，课改促进教研，课改教研齐头并进的良好局面还需努力。

　　5．特色发展尚未形成。学校新道德教育初见成效，但总体来说，特色项目偏少，发展较为单一，缺乏持续有效的发展后劲。

　　通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着诸多困难和问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。谋求发展之路，创建和谐校园，实现学校跨越式的发展，是历史赋予我们的责任和义务。

　　三、学校发展的目标构想

　　(一)发展目标:以为指导，贯彻

　　“以人为本，全面育人”的办学理念，外树形象，内练真功，通过实施”行动计划”，实现“一优化、四提升”，初步实现教育最优化，培养部分名师，塑造部分名生，力争把学校一所有特色、有品味、有质量的省级示范校。

　　五年规划：人民群众满意率在XX市领先；教学质量处于高位，位居XX市前列；坚持立德树人，建设美好教育；培名师，育名生，力争三年建设一支师德高尚、业务精湛、-3-

　　适应教育现代化需要的专业化教师队伍，打造一批高素质学生；打造泰安市特色学校，申报通过XX省规范化学校。

　　(二)办学理念：

　　办学方向：坚持社会主义办学方向

　　根本任务：坚持立德树人根本任务不动摇

　　校

　　训：勤奋向上

　　智慧担当

　　校

　　风：俭朴

　　勤奋

　　创新

　　卓越

　　教

　　风：言传身教

　　面向全体

　　因材施教

　　诲人不倦

　　学

　　风：独立思考

　　主动探究

　　博读精读

　　学而不厌

　　基本思路：抓德育工作，创“文明校园”；抓教学工作，创“人文校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓信息技术，创“数字校园”；抓安全教育，创“平安校园”。

　　四、具体目标与主要举措

　　（一）学校管理

　　在“以人为本，以德治校、依法治校”的管理模式下，调动教职工积极性、创造性，增强学校凝聚力，形成“自主---发展”管理文化。进一步深化学校内部管理体制改革，加强工会组织建设，坚持规范的教代会制度，建立“竞争上岗、双向选择”的培养和用人机制，完善“教职工全员聘用（任）制、岗位责任制方案”等一系列改革配套方案，借XX市实施绩效工资的春风，增强“多劳多得、优劳优酬”的分配意识，形成你追我赶、争创一流的和谐的良好氛围。

　　-4-

　　（1）贯彻国家教育方针，严格执行教育法规和有关的方针政策，扎实推进素质教育，形成全程管理的管理体系。管理体系以完整的学校制度作保障，贯彻自主教育精神。制订《XXXX中学学生学习、生活规则》、《肥城市桃都实验学校常规管理办法》、《XXXX中学教师评价细则》等各项规章制度，规定学校管理、教师教育、学生学习、家长指导等方面的操作内容和规程。改革传统的教学制度、纪律制度、生活制度、班级管理制度、奖惩制度以及管理评价制度，刚性化地用制度作保证，优质化地推进自我约束、自主教育、自我发展的特色。

　　（2）建立公平、公正、科学的竞争机制，使能者上庸者下，多劳多得，不劳不得，奖勤罚懒，形成一种良性竞争的环境，促进学校管理。要修订完善全员聘用（任）制方案、校内结构工资分配方案、考勤考绩管理制度，制订管理岗位竞争上岗实施办法；实行目标管理考核，订立目标责任状，明确职责，分工合作，分步实施。

　　（3）健全学校教育管理保障系统，要推行领导干部竞争上岗制度，加强党、团、工会的组织建设，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。加强学校廉政建设，依法办校，做到校务公开。

　　（4）建立安全责任制，进一步完善安全管理制度，明确安全职责，层层签订安全责任状，同时建立安全应急预案，-5-

　　打造“平安校园”。要坚持“每个人都是学校安全的教育者”原则，充分发挥学校”安全卫生监督小组”的核心作用。

　　（4）完善《学生学习、生活规则》，探索有学校特色的自主发展特点的管理运行模式，强化建档立案工作，使学校各项工作开展有章可循，实现操作过程规范化。

　　（5）实施民主管理体制，进一步完善党、团、工会等群众性组织建设，打造一支更具有科学性、人文性、创新性和效益型的学校领导队伍。每学期召开一次教职工代表大会，推行重大事项由学校职代会集体讨论通过执行的形式，强化学校管理的民主化进程。引领教师参与学校透明管理，增强对职称评聘、年度考核、评优评先、重大决策和重要资金投入工作的透明度。

　　（6）增强服务意识，提高服务质量。要想家长之所想，急家长之所急，站在家长的角度思考学生的教育问题。从多方面为家长提供便利，搭建家校联系平台，通过“家长学校”、“家访”、“家长开放日”等活动，让家长代表参与、监督学校的各项工作，形成多维教育体系，争办人民满意的教育。

　　（7）加强学校内部管理建设，进一步完善考核、用人等管理制度，落实教育改革措施。

　　（8）安全优先，责任措施落实到位，学校能得到可持续发展，逐步显现特色。财务管理规范，加大网络管理的力度。

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　　（9）塑造学校文化特色，在“发展内涵，提升层次，办出特色”上形成自身的办学思路和特色，起好示范和辐射作用。

　　（二）德育工作

　　围绕“以学习为本搞德育，以学校为主创特色”的德育目标，以“新道德”教育为核心，确立“以德治校，全员育德”的理念，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度，切实提高学校德育工作的实效性，培养“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的学生。

　　（1）加强党建工作，充分发挥党组织的先锋模范作用，使党建促学校各项工作的开展，使党、政、工、团工作跃上新台阶。

　　（2）建立和健全学校德育工作领导小组，充分发挥其核心作用；聘请派出所干警为法制教师，开展专题讲座，加强对学生法制教育；培养兼职心理辅导员，加强对留守少年、问题学生的心理辅导；加强师德建设，在学科教学中强化“教书育人”的教育理念。

　　（3）坚持德育为先，以优秀班集体建设为抓手，依托活动平台，建设有特色的班级文化。每学年各班制定具有自我约束效果的班级公约，形成良好的班风和学风；教室布置符合学生年龄特点且个性鲜明；坚持开好每周的班会课，积

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　　极开展丰富多彩的团队活动，努力形成班级文化建设特色。

　　（4）发挥团组织的德育功能。办好队校，加强知识教育，努力培养一批高素质的小干部。积极发挥队报、宣传窗、红领巾广播站等宣传媒体的作用。

　　（5）增强学生自主教育的能力，引导学生确立自己的理想和追求，把理想的实现与学习紧密结合起来，为学生的终身发展负责。要以行为规范教育为切入点，全面贯彻重新修订的《中小学生日常行为规范》，落实《XXXX中学学生学习、生活规则》，深入开展创“行为规范优秀学校”和“创文明班级、做文明学生”活动；开展校园“五个好”活动，签订校园文明公约，坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过校园之星、五好学生的评选，从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。

　　（6）继续推进校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规范师生的语言、仪表和人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风。打造精品系列活动，开展艺术节、体育节、读书节等，做到月月有主题，次次有新意，年年有成果。遵循学生的年龄特点、兴趣爱好设计开展系列德育实践活动，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。

　　（7）完善全方位的德育教育体系：以思想政治教育为

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　　导向，以道德教育为基础，以校园文化建设为背景，强化教学主渠道，建立分层次、系统化的全方位的德育教育体系，即组织系统化、目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化、考评科学化，逐步形成具有本校特色的德育工作体系，开创德育工作新格局，提高学校文化品位。

　　（三）队伍建设

　　以“内涵求发展，机制求创新，师资求提高”为目标，坚持以人为本，以骨干教师队伍建设为重点，以教师的评价机制和激励机制的完善为动力，以校本培训为基本途径，以课题研究为突破口，促进教师专业成长，努力建设一支“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、不断发展”的适应时代要求的高素质的优秀队伍，争取成为骨干教师。

　　（1）加强学校领导队伍建设。牢固树立“一个团结奋进的学校领导班子就能带出一所好学校”的信念，要选拔优秀青年教师进入学校领导队伍，加大中层领导培训力度，形成一支团结协作、各负其责、各尽其能的领导队伍。

　　（2）建立促进教师专业成长考核机制，引导教师通过业务学习、岗位培训、在岗进修、校本研修等途径，使教师结构趋于合理。

　　（3）完善《青年教师培养实施方案》，推进教坛新星、骨干教师、学科带头人的培养。

　　（4）完善教师专业成长机制，以教师专业发展的需要

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　　和各项指标为依据，把教师个人发展、目标制订与教育成果合并为一，根据目标达成、成果记载情况，对教师进行定性和定量的考评。

　　（5）学校领导队伍德才兼备，走向成熟，学校政令畅通，争创师德创优先进单位。

　　（6）教师队伍结构更趋合理、教学水平有较大提高，并形成自己的教学风格，凸现学校文化特色。

　　（7）推出“青蓝工程”、“名师工程”，加大青年教师培养力度，进一步完善《XXXX中学教师管理条例》，使教坛新星、教学能手、骨干教师发挥强有力引领、辐射作用，形成一支高素质的教师队伍。

　　（8）进一步完善教职工考核评价实施方案，健全教职工岗位聘任、考核奖励办法，强调评价内容的多元性、评价方式的可操作性，评价结果的实效性，采用优胜劣汰，促使广大教职工改变工作作风和工作态度，以主人翁意识全心全意为学生的发展服务，开创全新的工作局面。

　　（四）教学工作

　　以建立健全、竞争、激励、约束机制为基础，以开展教学检查为手段，通过形式多样的教学活动，充分调动教师“教”和学生“学”的积极性，加强教学督导，完善监督机制，确保教学质量。

　　（1）加强学校教学、家庭和社会教育的有机整合，从

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　　不同层面提升学校形象，充分利用各类资源促进学生和教师的自身修养。

　　（2）逐步形成学校特色，实施有效教学，结合特色教育，全面提高学校教育教学质量。

　　（3）构建有特色的校本教研体系，并有一定的辐射作用。

　　（4）校园文化建设初步呈现。学生具有正确的人生观和世界观，并具有一定的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；学生初步具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

　　（五）教育科研

　　立足于学校发展，坚持“科研兴校”战略。以“规范课题管理，推进课题研究”为目的，走“教、学、研、训一体化”的道路，提高教师素养，促进教师专业化发展，使一批教师脱颖而出；提高教育教学质量，促进学生的和谐发展；同时为学校持续发展提供支撑。

　　（1）健全和完善学校教科研管理体系，加强和改进科研的评价机制和激励机制，用制度规范科研，用制度引导科研，用制度管理科研。

　　（2）加强与教研室的沟通、合作，努力形成多层次课题格局，依托“重点课题”和“小课题”的研究，加快学校走科研引领、内涵发展之路。

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　　（3）建立学校科研基金。保证各项研究以及成果推广所需的经费，把课题的立项、成果的获奖、发表等列为教师评价的内容。

　　（4）组织教师积极参与各级论文案例评比，争取本年度有100%以上的教师有论文发表或获奖。

　　（5）努力打造科研精品，重视科研成果的推广和运用，建立成果推广机制，促进科研成果的转化。

　　（六）办学条件

　　牢固树立起“一切为教学服务”的意识，整合教育资源，创建优美的校园环境，凸现规模；合理使用教育经费，进一步规范物品的采购、登记、使用、保管等一系列制度，充分发挥教育资源的作用，为学校落实各项工作提供扎实的后勤保障。

　　（1）校产管理做到责任到人、管理规范，清点各分校校产并建立校产登记台帐。

　　（2）加强校园基础设施的硬件建设。

　　（3）加强财务管理。严格执行国家规定的相关政策，依法收费。本着“精打细算、节约开支、统一管理、量入为出”的原则管理日常财务，做到账目清楚，手续齐备，操作规范。

　　五、措施保障：

　　（一）组织保障：

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　　实践证明：强而有力的组织领导班子，是一切工作成效的关键。为组织领导好学校的发展规划，并确保这项工作的顺利实施，学校及时成立规划实施领导小组，由学校校长任组长，具体负责宏观决策和实施。其组成如下：

　　组

　　长：XXX副组长：XXX成

　　员：XXX（二）制度保障：

　　建立、完善并严格执行规章制度，是保证工作有序推进的助力器。为适应新形势下学校发展规划的需要，我校出台了严格的考核、督查制度，以保障此项工作能按期、按质、按量完成。

　　1、定期开展学习活动。每学期学校将组织管理层面、教师层面对规划进行学习，引领大家学习新理念，更新教育观念，让规划深入人心。

　　2、落实责任。在规划实施过程中要求学校各部门要做到职责明确，各司其责，责任到人。其工作成效将作为领导干部年度考核、任用的重要依据。

　　3、开展自查活动。领导小组每年要自查一次，反思得失，作出专题总结，向职代会报告，接受审议、监督。

　　4、实行社会监督。聘请离退休老教师为督察人员，组成规划实施监督小组，每年测评一次，评估规划实施落实情

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　　况并反馈，以保障规划的顺利实施。

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篇四：普通中学学校五年发展规划方案

　　初中学校五年发展规划

　　第一篇：初中学校五年发展规划

　　初中学校五年发展规划

　　为进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学途径，促进学校持续、健康发展，在认真总结学校办学历程的基础上，结合当前的教育形势和学校的具体实际，特制定2010——2015五年发展规划。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大教育装备投入，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和跨越式发展。

　　三、发展目标

　　经过五年的努力，要高标准、高质量地奠定义务教育的基础，力争使学校管理达到科学化，队伍建设优良化，教育质量优质化，学校办学特色化，努力将学校打造成和谐校园、文化校园、魅力校园。

　　三、实施步骤及措施

　　⑴常规管理年（2010-2011）。利用两个月时间建立健全教学教研常规制度，确保教学常规管理过程的严谨、扎实、科学、规范，激发教师的工作积极性和创造性。进行针对教师基本技能的校本培训3次，引导教师走专业化成长道路，要求每一位教师有自己发展的五年目标，以此带动课堂教学改革的深入，使学校教研工作运转有序、实效。

　　继续加强硬件设施建设，全方位提高服务水平，着力打造“家园式”学校，力争年底创建A级标准化寄宿制学校，完成综合楼主体工程及附属工程建设任务。

　　全力抓好“两创”工作，确保通过省市县验收，进一步加强和改进师德师风建设，继续深化“新规范、新师德、新形象”主题教育，要进一步推动“平安校园”的创建步伐，力争创建为县级“平安校园”。

　　⑵课改深化年（2011-2012）。通过深化课改实验，实施、申报市级以上课题3项，要求人人都有解决自己课堂问题需要的研讨课题，以课题研究带动学校整体文化建设，特别是良好教研学习术氛围的营造。突出教师骨干力量的培养，向全县进行1次开放课题研究的研讨课，以此提升学校的知名度。

　　进一步深化学校文化建设。遵循“以内涵促发展，以文化兴学校，打造名牌学校”的学校文化建设主题，修建校园中心花园，彰显学校文化氛围。坚持“规划先行，分步实施，因校制宜，突出特色”的原则，着重从学校精神文化上下功夫，丰富学校精神文化的内涵。

　　⑶名师工程年（2012-2013）。突出校本培训，要求人人都能熟练运用信息技术进行辅助教学，提高课堂效益；发挥名师示范作用，在教科研实践中力争培养出6——8名校级骨干教师，培养4——7名在全县乃至全市有知名度的名师，从而促进教育教学质量的稳步提高。

　　⑷学术百花年（2013-2014）。与时俱进，以课题的深化转型促进高品味校园文化的形成，每一位教师在课题研究中突出自己的教育教学风格。开展1次在全县初具规模的“校园文化艺术周”活动，提炼、完善和总结本校成功的办学经验，形成高水准的办学特色，努力提高办学层次，各项工作取得较显著成绩。

　　⑸示范辐射年（2014-2015）。打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚、可持续发展、现代化教育初具规模的文明示范学校。教学质量及综合评价稳居全县前5名，创建省级“文明校园”。

　　为带动全县课改的深入，发挥实验学校的示范辐射作用，拟向全县进行1次开放课题研讨展示课，展示学校的综合办学效益，特别是综合实践活动、校本课程的开发、校园文化等方面的成果。

　　第二篇：学校五年发展规划

　　某某学校五年发展规划

　　（2015.9-2020.8）

　　（某某学校第一届教职工代表大会第三次会议通过）2016.2.23“观念决定发展，发展决定生存”，这是学校领导始终坚定的信

　　条。为此，学校确定了“开放，多元，民主，和谐”的管理原则；

　　“专业成长，以质立校”的学校发展观念；树立“先成人后成才，重个性，促整体”的人才培育观，确立了“每天进步一点点”的校训；今年学校改制为“九年一贯制学校”，学校仅仅抓住这一发展机遇，扎实推进素质教育，以质量为生命，以创新求发展，向管理要效益；努力建设“标准＋创新”的高素质教师队伍，培养“合格＋特长”的全面发展学生，实现校风文明化、校园现代化、质量优良化、管理科学化。力争用三年时间创建“特色学校”，用五年左右时间跻身市级“品牌学校”。

　　一、学校概况

　　某某学校始建于1984年，从前教学设施简陋，教学环境较差，承各级领导悉心关怀和大力支持，于2013年8月建成总投资3300万元，总占地面积49489.3平方米，其中南北长249.23米，东西宽198.57米，其中建筑面积16548平方米的某某工业区新学校；同年9月原中小学全体师生迁入新校，2015年9月又改制为九年一贯制学校。目前学校有29个教学班，80名教师，1200余名在校生。学校虽几经变迁，但多年形成的那种“好学、善思、勤奋、进取”的优良传统却代代相承，永不失传。

　　某某学校是一所满载深情厚望的学校，她饱含着市委、市政府、市教育局、某某工业区党工委的亲切关怀，她满载着社会各界人士和广大家长的热心支持，她寄托着莘莘学子的殷殷期望和求学梦想。某某学校正在成长，我们有充分的理由相信她将有着美丽的成长轨迹。

　　二、学校的办学经验和存在问题

　　（一）办学优势

　　1.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。

　　2.有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子

　　年轻化，善于思考，精于管理，齐心协力，优势互补，民主决策，身先示范。学校教师继承和发展学校的光荣传统，敬业奉献、勤奋踏实、立足现状、发奋努力，已形成一支团队合作、吃苦耐劳、聚焦学

　　生、聚焦课堂、讲质量、比成绩，充满奉献敬业精神和富有竞争机制的教师队伍。

　　3.办学声誉很高。几年的教育教学改革，学校的教育质量得到广大家长的认可，学校办学满意度大大提高。

　　4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

　　（二）存在问题

　　1.学科发展不平衡，制约了学校更好的发展。教学观念的滞后，影响了办学质量。

　　2.因老教师较多，传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

　　3.奖励力度不够和分配制度的平均化，长此以往会挫伤教师的积极性。

　　4.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

　　三、指导思想和主要目标

　　（一）办学思想

　　全面贯彻教育方针，坚持“用未来思考今天”的办学理念，为现代化建设事业培养学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生，造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取、和谐发展的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。

　　（二）主要目标

　　（1）学校目标：办成一所“师资齐全、管理规范、特色鲜明、质量可靠”的学校。

　　（2）学生培养目标：形成培养学生创新精神和实践能力的素质教育的模式。以学生发展为本，确定学生的主体地位，使学生个性得到张扬，创造力得到开发。努力使每一名学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会发展”的懂文明、讲礼貌，遵纪守法好少年。

　　（3）师资队伍建设目标：建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新”的干部、教师队伍。党政班子争创一流。培养

　　一批学科带头人、优秀班主任和骨干教师。教师具有正确的教育观念，“树师风、修师德、铸师魂”的主题教育有成效，广大教师在爱岗敬业、关爱学生、认真教学、团队精神、锐意改革等方面有大幅提高。

　　（4）“美丽校园”建设目标：加快校园环境和教学设施建设。按照教育现代化的要求，努力使我校尽快成为符合上级要求的“美丽校园”。

　　四、学校发展规划

　　（一）某某学校核心文化理念

　　1、办学理念：用未来思考今天

　　2、办学愿景：

　　我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢乐的笑声；

　　我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；

　　我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。

　　3、校训：每天进步一点点

　　4、校风：爱

　　5、教风：实

　　6、学风：勤

　　7、校徽：高铁雄鹰

　　8、教师誓词：

　　我宣誓：教师是我光荣的选择，我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托，我每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为学生的楷模。我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。因此，对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；

　　对违背良知的利益，我必须割舍。为孩子们付出所有，是我最高的准则。用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等的对待每一位学生，为他们构筑成功的基座。我要始终具备与职业相称的能力，以终身学习完善和超越自我，忠诚人民的教育

　　事业,是我庄严的承诺！

　　9、学生誓词

　　：

　　我是学生——

　　我要学习生活的知识，学会生存的本领，学懂生命的意义！

　　我是唯一——

　　我爱我自己，自主学习，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

　　我是我家小主人——

　　我爱我的爸爸、妈妈和亲人，我要有孝心、爱心和一颗感恩的心！

　　我是某某学校人——

　　我爱我的学校、老师和同学；

　　我要成人成才，将来回报家乡和母校！

　　我是中国人——

　　我爱我的祖国，我要刻苦学习，练好本领，将来为祖国贡献力量！

　　我是世界人——

　　我爱蓝天、碧水、绿树和阳光，我要节约资源、爱护环境，保护好我们美好的地球家园！

　　（二）办学规模

　　小学每年级4个班，初中每年级3个班，共33个班的办学规模。

　　（三）办学特色

　　1.未来学校发展不仅仅是办学质量、规模的竞争，更是办学特色的竞争，学校要打出“品牌”，走“人无我有，人有我优，人优我精”的特色发展之路。

　　2.成立“特色发展研究小组”，确定学校特色发展项目，探索特色学校办学模式，实施特色发展战略，造就“管有风格，教有特点，学有特长”的师生群体，实现从学校特色到特色学校的转化。

　　3.结合学校特点，发掘学校资源，开发校本课程，全面实施新课程标准，重视学校艺术教育，巩固各学科竞赛教学和分层分类教学的成果，全面实施素质教育。

　　（四）队伍建设

　　1．强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师本科率达100%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。在原有的8名县级骨干教师的基础上，再增加10名县级骨干教师、教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

　　2．加强班主任队伍建设。认真实施《某某学校班主任考评制度》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

　　（五）教育质量

　　坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处；课堂教学质量不断攀高，以“活力课堂”为抓手，扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模，向课堂要质量、向课堂要发展，在不加重学生过重课业负担的条件下，教育教学成绩优异；严格执行山东省义务教育课程标准，开齐开足课程，坚持科研课题开路，不断探索校外教育新路子，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉优良，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。

　　（六）教学科研

　　坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，继续以课题引领，掀起教学科研的热潮，为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争各学科有研究课题，人人有研究成果。实现名师著名校，深化“美丽校园”建设。

　　1.开展研究性学习，努力提高教师研究性学习指导能力，更新教育理念，转变教学方法，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，鼓励合作学习，促进学生创新和实践能力的发展。

　　2.加大校本研究力度，建立健全校本培训机制。以学校为培训基地，以提高教师教育教学能力为目标，采取师徒结对、课堂研究、观摩教学、校际交流等灵活多样的培训方式。

　　3.成立教科研攻关组，以“创新学习、合作学习、自主学习、分层学习”等课题研究为龙头，建立一个良好的运行机制，使课题研究进入课堂，带动学校教科研向全面、纵深发展，培养科研型、专家型、学者型的教师，促进学校可持续发展。

　　（七）学生个性发展。

　　从培养学生的自控能力入手创造多种机会让学生参与学校日常管理，努力营造一种从他律到自律、自励的学生管理机制。

　　1.实行学生轮流值周制度及“校长助理”、“教师助理”等制度，成立学生自律委员会，设立“校长信箱”，开通信息“直通车”，为学生自主参与学校管理、实现自我锻炼和自我教育搭建平台。

　　2.充分发挥团总支、学生会、学生干部在学校常规管理中的作用，让学生承担学生日常行为规范执行情况的督查评比、学生问题处理以及校园文化活动的策划等任务。

　　3.鼓励各班学生自主自治的改革尝试，明确相关包干区和服务对象，开展以“自主管理”为主要内容的竞赛评比活动。

　　4.营造宽松的环境，减轻学生课业负担，坚持教学相长，重视学生个性发展，创设一个适应学生创新思维发展的环境。举办“科技节”，鼓励学生参与科技创新实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

　　5.开发学生阅读和写作潜能。通过读名言、背古诗词等活动，学生经过在校九年的培养，文化底蕴更丰富，整体素质更高。

　　6.举办“体育节”“艺术节”和“才艺展示会”，为学生展示特长、才艺搭建平台，重视学生身体、心理素质的发展，注重学生审美能力的培养，实施特长生培养制度，为高一级学校培养素质全面、学有特色的可持续发展的学生。

　　（八）学校信息化

　　完善学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信

　　息化平台，为家校建设提供保障。注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，100%的教师会制作课件，正常使用课件教学，100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。

　　（九）后勤服务

　　完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范化建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。

　　三、保障措施

　　（一）建立规划实施领导小组

　　为了保障学校五年规划有计划、有步骤、有质量地实施，学校成立“某某学校五年规划实施领导小组”。

　　组

　　长：

　　副组长：

　　成

　　员：

　　（二）管理创新工程

　　用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度，实行教学事故问责制。加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。

　　（三）队伍优化工程

　　加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努

　　力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。完善教师知识结构，加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人五年发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。

　　（四）质量提升工程

　　以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点（少先队共青团）、线（班主任）、面（全体教职员工）、体（家庭、学校、社会）协同用力，大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育、“中国梦，我的梦”主题教育。注重德育队伍的培训与培养，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心，以人为根本，实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》及山东省义务教育课程标准的精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做最好的自己”；摄制教师课堂教学录像，让教师和专家一起欣赏揣摩，反省自己“是个怎样的教师”；推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志；建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。改革课堂教学方式，树立“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念，有效推进高质量素质教育。树立现代教学观，改善师生关系，探索高效学习的课堂教学策略，让学生在学习的过程中有更大的思考空间，更多的体验空间，更广泛的实践空间。树立质量立校观，在课堂教学中，向目标定位要效益，向优化手段要效益，向规律方法要效益，向有效

　　练习要效益，向学法指导要效益，向师生关系要效益。优化教学过程，提高教学效果。

　　未来的五年是我们某某学校发展的关键时期，面临着许多困难，但我们学校的全体教师决心继续发扬学校的优良传统，进一步发扬巧干精神，齐心协力、克服困难、立足本职、勇于创新、追求实效，争取实现某某学校的跨越式发展和第一个五年发展目标的顺利实现。

　　某某学校2016年2月

　　第三篇：学校五年发展规划

　　XX镇中心小学五年发展规划

　　教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人类发展的根本途径，优先发展教育对

　　“中国特色社会主义”建设具有重要意义。现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定五年发展规划。

　　一、总体目标

　　以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。

　　二、总体规划：

　　1、办学思想：依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。

　　2、办学条件：实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、学

　　生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。

　　3、管理水平：加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即

　　领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好；教师“业务精、素质高、能敬业”；加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察（县教体局、镇中心校）”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。

　　三、具体工作目标

　　（一）、办学规模

　　学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力争在2011年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育资源。

　　在提高办学规模的同时，努力提高教育教学质量，争取五年内，使青原中心小学在办学规模与办学质量上与县直小学站在同一行列，并达到县直小学中上游水准。

　　（二）、学生培养

　　学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优秀的、适合社会需求的人才。基于此，我校在未来的教育教学工作中，要大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，以提高学生综合素质、培养学生创新能力、造就社会主义建设新型人才为终极目标，多途径、全方位对学生进行培养，全体教职员工集思广益、群策群力，教书与育人并举，全力为“打造适合时代发展的新型人才”打下坚实基础。在五年之内，力争使学生达到如下要求：

　　1、具有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。

　　2、具有持续的发展潜质——在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

　　3、具有优秀的道德修养——在为师之范的教育陶冶下，展现出新

　　时代学生应有的风貌：纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。

　　（三）、教师队伍建设

　　教师工作性质的特殊性决定了教师职业道德的示范性和传播性是其他职业所不具备的，教师的“德、识、言、行”在提高教育质量和办学水平过程中居于主导地位，教师师德水准的高低和业务素质的优劣，直接关系到“教风、学风、校风、教学质量”的好坏，关系到学校的生存和发展，所以我校把教师队伍建设，尤其是加强教师的师德建设放在未来学校发展的首要位置。未来五年内，我校努力做到：

　　1、师德师风建设方面

　　①、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

　　②、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。

　　③、全面落实全员德育模式，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校

　　文明建设。

　　④、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

　　⑤、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

　　2、师能建设方面

　　①要有较强的课堂教学创新能力。教师要彻底改变传统的教学模式，完成向新的学习方式和教学方式的转变，促进学生自主、合作、探究型学习方式的形成。

　　②要具有课程开发能力。要求教师有能对教材进行二次开发的能力，能积极参与到校本课程的开发当中，要从原来的“消极接受者”转变为“课程决策者”，具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力，降低对教科书的依赖。

　　③要有娴熟的教学技艺。遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

　　④要具有教学反思能力。通过自我评价和不断反思，掌控学生状态，调整教学策略，了解学习、教学、课程和评价的动态过程，提高教学效果，成为高人一筹的教师。

　　⑤要有较强的科研能力。既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。

　　⑥要具有人际交往与合作能力。要求教师提高自己人际沟通的技能和技巧，改善自己人际交往行为和态度，创建使学生感到有人理解、有人

　　关心的环境，从而促使学生配合教师参与新课程改革的各项活动。

　　（四）教学管理

　　1、积极开发校本课程，完成新的校本教材的编写工作，并开好校本课程。

　　2、改进教学方法，充分利用现代教学手段，提升教师授课水平，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

　　3、改进评价体系：关注教师及学生的全面发展。

　　4、教科研工作：高水平地完成市级研究课题，培养一支有一定科研能力的教师队伍，形成“科研兴教”的学校教育科研氛围。使我校教育科研水平和质量达到区先进水平。

　　（五）、校园建设

　　（1）整体规划校园建设，完成校园环境整体布局建设。

　　（2）加大学校文化建设力度，从软、硬件上，完善动态和静态校园文化建设，进一步提升校园文化内涵。

　　（3）倡导“环保、绿色”理念，创建花园式校园。

　　四、主要规划举措

　　围绕“五年规划”的总体目标，在今后五年时间内将全力实施以下措施：

　　1、精神引领

　　传承和弘扬传统文化，把“爱我家乡”、“《新三字经》”、“《弟子规》”等思想教育层面的作品纳入校本教材，把儒家文化中许多至今仍具有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，努力打造青原中心小学精神，丰富校园文化的内涵。让优秀传统文化在全体教职工当中形成共识，潜在地

　　规范人的行为，真正起到引领作用。

　　2、环境建设

　　（1）以中华民族的儒家文化精髓为主要内容，以《弟子规》、《论语》中的民族传统美德为主要教育形式，立足于本校实际，采用“点”“线”“面”相结合的方法，努力营建一个“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境。

　　（2）重视校园安全设施建设，为学生提供安全的学习环境和活动空间。

　　（3）完成校园广播系统的建设工程。

　　（4）进一步完善校园资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建文明和谐校园。

　　3、教育创新

　　（1）实现儒家传统美德教育与课堂教学的有机整合。抓住课堂这一“主阵地”，让中华传统美德教育的思想真正去感染、影响、浸润师生的内心世界，并使之转化成教师、学生外显的行为。

　　（2）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。

　　（3）积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。

　　（4）以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题研究程序，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教

　　学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。

　　（5）把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。

　　（6）进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。

　　4、活动推进

　　搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。

　　（1）德育活动促养成。围绕《论语》、《弟子规》诵读教育，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。

　　（2）主题活动体验。开展“校园艺术节”、“书法绘画比赛”、“古诗文诵读默写大赛”和“运动会”等活动，以全体学生共同参与为前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我，展现自我，培养自我。

　　（3）校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书（弟子规、三字经、千字文）、写好字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）、做好人（论语励志崇文尚德）的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。

　　（4）兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长

　　生的针对性培养，打造一批专长突出的学生。

　　5、管理优化

　　（1）建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。

　　（2）按照“精干、高效”的要求，科学设置学校机构和岗位，提高学校中层部门的执行力，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的管理队伍。

　　（3）扩大少先队、教研组等基层组织的自主权，通过目标承诺、机制激励，把强调自主与创造特色相结合，为学校发展注入动力。

　　（4）积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。

　　（5）建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。

　　6、科学教研

　　①建立完善行政人员、教科研人员、一线教师三位一体的研究机制，强化教师科研素质培训，形成一支有理论水平、实践经验、科研能力的研究队伍。

　　②深化课程改革，完成市级数学课题的结题工作，争取再申请1——2项市级课题，探讨适应素质教育的教师教学和学生学习方式，在教育教学评价、校本课程开发等方面取得突破性进展，形成新课程理念下科学

　　有效的课堂教学模式，教育、教学、教师、学生评价体系，开发出一批有地方特色，体现学校办学特色、学生全面发展的地方和校本课程。

　　③继续扎实深入开展创新教育、研究性学习、远程教育应用模式研究，巩固、提高、推广已经取得的成果，整合、总结、深化获得科学化、系统化，在全县、全市有一定影响力的科研成果。

　　④扎实开展校本研究，指导学校结合教育教学工作过程中出现的实际问题，选题立项，发挥教师参与课题研究的积极性和主动性，针对“小而近，切而实”的课题进行研究，切实解决学校、教师教育教学工作中的实际问题，促进学校管理、教学改革和教师专业发展。

　　新的五年即将开始，美丽的画卷即将展开。为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体青原中心小学人将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。

　　第四篇：学校五年发展规划

　　凉州区柏树乡中畦小学五年发展规划

　　一、总体办学思想

　　坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，以人为本，全

　　面发展，大胆探索实践，深化教育教学改革;加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长;不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、全作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。

　　二、办学根本宗旨

　　“一切为了学生，为了学生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育理念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。

　　三、总体工作目标：

　　全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人

　　四、具体工作目标

　　1、学校发展战略

　　把握“一个中心”（抓规范创特色，抓内涵促发展），抓住“两个重点”（理念办学、规范办学），坚持“四个原则”（务实原则、创新原则、拼搏原则、和谐原则），达到“五个满意”（学生满意、教师满

　　意、家长满意、社会满意、政府满意）。

　　2、学校发展目标

　　（1）近期目标：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化干部教师队伍建设，提高学校办学质量，进一步规范学校管理，努力促进学校向民主科学的管理方向发展，大面积提高教育质量，创造良好的社会声誉，实现学校科学发展的目标。

　　（2）中期目标：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，造就一批教学骨干和学科带头人，全面启动“名师工程”和“青年教师培养”工程，实现学校特色发展目标。

　　（3）远期目标：即学校愿景，着力加强学校内涵建设，总结、提

　　炼、升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、教科研先进学校，大力加强教育科学研究，并通过多种渠道引进中青年教师，努力培养名师，使80％以上的教师掌握先进的教育理论和教学手段，不断向专家型教师的方向发展，创造出高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采，将我校建设成一所设备一流、管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的、有鲜明特色的示范性学校，实现学校内涵发展目标。

　　3、教师发展目标

　　建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。

　　具体措施：

　　（1）以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设。使教师具有坚定的理想信念，正确的价值观质量观和人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教和廉洁从教的良好师表形象，在政治思想道德品质学识学风上以身作则率先垂范为人师表。

　　（2）提高教师的业务素质，实施名师工程、培青工程和安心工程。加大信息技术培养的力度。

　　名师工程：建立高层次教师业务进修制度，加大校本培训的力度，建立教师外出交流学习制度，组织教师参观一流的学校，拜访一流的名师，学习一流的经验，达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的。通过制度建设和适当的政策倾斜，努力培养和造就一批骨干教师和学科带头人。

　　培青工程：对青年教师提出“三年争当合格教师，五年争做优秀教师，七年成为骨干教师，十年成为学科带头人，十五年成为名师”的培养计划，搞好学科带头人与骨干教师对青年教师的传帮带的活动，加速青年教师的成长。

　　安心工程：推行以德治校，改善教师德工作生活环境，建立和谐校园为教师投身学校教育免去一切后顾之忧。

　　（3）大力提高教师的学历水平和任职水平，教师学历合格率要达到100％以上，小学高级职称教师占54%以上，要将部分教师培养成

　　特级教师。

　　4、学生发展目标

　　把学生培养成“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“六

　　会”（会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会合作）的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型小学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。

　　切实减轻中小学生课业负担。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学各个环节，规范教师教学行为，努力提高课堂教学效率，切实减少课外作业量。培养学生学习兴趣、爱好和良好的学习习惯，严格控制各学科竞赛，严格控制滥订乱用各种复习资料。引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，培养子女良好的习惯，共同减轻中小学课业负担。

　　全面提高学生素质。切实加强和改进德育、智育、体育、美育，组织开展好“四姿三声两操一活动”（四姿：培养学生正确的握笔姿势、正确的坐势和优美的舞姿；三声：让校园洋溢着朗朗的读书声，嘹亮的歌声和激越的呐喊声；两操：早操和课间操；一活动：课外活动）主题系列活动，让校园充满生机，让学生健康成长。落实好阳光体育活动。保证每天一小时的体育活动时间。

　　五、具体工作措施

　　（一）加强学校德育工作

　　1、加强政治思想教育，增强教育书人、爱岗敬业精神（1）切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，学习党的路线、方针、政策，学习教育法律、法规，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。

　　（2）切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划

　　地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等教育法规，学习教育主管部门和学校制定的有关规定，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。

　　（3）切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动，不断规范教师教学行为，树立教师形象，努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。

　　2、加强学生的思想道德与养成教育

　　认真学习、宣传、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》、《小学生行为规范》和《公民道德纲要》，开展多种形式活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”。

　　（1）以爱国主义教育为主线、以德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。

　　（2）深入学习贯彻《中小学生守则》、《小学生行为规范》为重点，通过开创“文明班级”等系列教育教学活动，培养学生良好的行为与语言文明习惯。

　　（3）进一步细化、规范学校的德育活动。以重大节日，纪念日、民族的传统节日为契机，有阶段性地抓好系列教育活动，不断增强学

　　生的思想道德水平。

　　（4）建立健全并充分发挥少先队组织的作用，积极有效地开展“读书、大手拉小手、雏鹰行动、学雷锋见行动、社会实践、春游”等丰富多彩的少先队教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。

　　（5）认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治意识，安全防范意识。以《社会治安条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等为教材，有重点地做好学生的法律法规教育、安全教育，同时加强学生心理健康教育，并根据季节特点做好预防流行病、传染病工作，确保学生的安全健康成长。

　　3、加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境

　　在三到五年内，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完

　　善教师办公条件，完善办学条件，建成“突显特点、活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境。

　　（二）加强师资队伍建设

　　1、进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设和开发者；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，关注并转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。

　　2、加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。

　　3、进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。

　　4、加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。一是学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究制度；二是通过开展区、市级的课题研究，不断提高我校课题研究的水平与能力；三是广泛吸收青年教师参加课改实验，让一批朝气蓬勃锐意创新的年青人脱颖而出，增强教师队伍活力；四是多学科，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，总结与撰写能力，指导与教学能力，力争各学科有不同级别的学科带头人。

　　5、不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

　　6、加强学校的班子建设。加强对学校领导班子的思想政治、爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，不断提高学校的管理水平。

　　（三）深化教育教学改革

　　1、积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。

　　2、突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。加强对体育艺术学生的培养，成功营造学校发展声势。不断提高学生素质，发展素质教育，强化研究性学习，同时注意学生的全面培养，为社会培养真正有用的人才

　　3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。

　　(四）加强学校基础设施建设

　　我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求差距较大，体育、音乐、美术、信息技术、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。学校将设法在资金困难的情况下，通过申请大额资金的办法，在五至十年内，加大改善办学条件的力度，完善基础设施建设。

　　第五篇：学校五年发展规划

　　XX小学5年发展规划与设计

　　一、学校办学指导思想与核心理念

　　师灵牛集小学办学的核心思想与理念是：“坚持以人为本，强调多元自主发展，全面探索和建设和谐学校，办人民满意的优质教育”。

　　二、学校办学目标

　　办学特色化。学生综合素质提高，教育教学特色明显，学生100%具有某方面的特长，在全县乃至全市处于领先水平，办学模式、办学成果独树一帜。

　　三、学校的总体发展目标

　　以优化全方位育人体系为重点，以提高教学效能为抓手，努力推进教师专业发展；以多元智能理论为指导，注重人才培养的多元化，在学校办学实践中不断超越自己。经过四年的努力，把学校建设成为全市一流的学校。

　　1：建设一支优秀教师队伍。

　　第一阶段（2008.9—2009.8）：在稳步提升学校办学水平的前提下，利用一年左右的时间进行学校发展的重新定位和制度重构，全面审视、构建学生自主发展、教师专业发展、学校持续发展机制。通过学校的制度和机制创新、办学特色和课程与教学改革、教育科研的发展，力争取得突破性成果。形成与新的发展思路和目标相适应的学校管理制度和管理体制。

　　第二阶段(2009.9—2010.8)：全面提高学校的核心竞争力，大幅度提高学校总体办学水平，使学生的学业成绩继续提高，在办学的总体质量和特色方面在全市产生较大影响，各方面工作创造出一些比较显著的成果。

　　第三阶段(2010．9-2012．8)：全面达成学校发展目标，使学校在全市的影响不断扩大。

　　四、实现学校发展目标的战略措施

　　发展目标是在对当前教育改革与发展的形势充分分析的基础上形成的，实现这样的目标必须不断学习和领会基础教育发展的任务和使命，坚持正确的发展方向。在坚持自己原有办学特色与传统的基础上，不断学习现代教育理论，解放思想、勇于创新，超越自我。

　　（一）以“中华传统美德教育”为突破口，构建德育实施体系

　　德育是学校工作的核心，学校多年来形成了一套有效的学校德育体系，在学校的行为规范教育、理想信念教育、社会实践等方面积累了丰富的经验，取得丰硕的成果，在学校下一个发展周期里，将继续坚持德育核心地位，努力构建注重行为规范教育与体验的校本德育体系。积极探索和实践基于体验和养成的新的德育体系，突显学校“中华传统美德教育”的特色，构建学校、家庭、社会共同参与，齐抓共

　　管的德育体系。

　　1、围绕“中华传统美德教育”，将学校日常行为管理转化为德育养成管理，重视道德的养成性，建设道德养成系统。每个学部每个年段都应侧重某一主题，如爱心、感恩教育等，持之以恒，形成德育特色。

　　2、针对家庭、学生的现状，继续加强学校与家庭的联系与沟通，进一步落实和完善家长学习知情机制、家校沟通对话机制以及家长参与机制，更好地发挥家庭这一德育特殊力量的特殊重要作用，有针对性的开展家校合作，共同落实学生的德育工作。

　　3、继续加强学校与社会的交往与合作，推进学校德育工作。开辟学生德育基地，加强校外德育工作者队伍的建设，鼓励学生通过社会实践获得人生体验和感悟。把德育的内容从书本扩展到社会，学生活动的场所从校园延伸至校外德育基地，以致整个社会的各行各业。使学生在服务社会的实践中检验和校正自己的人生观、价值观，提高报效祖国、服务人民的社会责任心。

　　(二)实施“教师专业发展计划”，持续推动教师专业发展

　　师资队伍是学校发展的关键，实现学校的发展目标必须持之以恒地紧紧抓住师资队伍

　　建设，采取有效措施吸引和培养优秀教师，建设结构合理、相对稳定、师德高尚、业务精湛、富有进取与创新精神的高素质教师队伍，认真实施“教师专业发展计划”。

　　(三)抓课堂教学研究，实施“课堂教学创新工程”

　　实施“课堂教学创新工程”就是有目的地组织教师的教学创新，组织教学难点的集体攻关，进行课堂教学改革的实践探索；通过课题的研究，形成具有特色的课堂教学模式，大规模提高教育教学的效率，全面提高学校的教学质量，增强学校总体实力。

　　(四)完善学校课程体系，继续推进学校校本课程建设

　　校本课程是学校办学特色的体现，是实现学校发展目标的主要途径之一。

　　（五）抓育人环境优化，营造“大艺术”校园文化

　　1、校园环境的美化与人文化

　　根据艺术性与教育性相统一的原则，逐步改造校园环境，使校园充满人文气息，给人美的感受。在校园设施和设备方面，要本着实用和高效的原则，为教学和生活创造良好的条件

　　2、校园风气的文明化

　　学校的校风、学风是一所学校文化的积淀，也是办学经验、特色与风格的结晶，加强校园文化建设要从校风、学风建设抓起，从管理人员的作风、教师的教风抓起，使校园呈现出文明高雅的文化氛围。

　　5、全面育人，开展丰富多彩的体育艺术劳动教育

　　(1)成立学校体育艺术教育领导小组，有专人具体负责。评选先进班级、优秀学生把体育、艺术列为重要内容，两课(体育课、艺术课)、两操(早操、课操)、两节(体育节、艺术节)均列入学生操行评比内容。

　　(2)按照国家全民健身教育的有关精神，高标准贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，努力提高体育课质量，重视开展课外体育活动，全面开放运动设施；建设标准化的学校医务室，重视青少年青春期卫生教育，控制近视发病率。

　　(3)以学生社团为阵地，充分发挥学生组织在体育、艺术教育中的主体作用，建设各类运动队和艺术团队，培养体育和艺术特长生。重点建设若干传统和优势体育、艺术项目，力争在同类学校中名列前茅。

　　(4)引导学生增进对劳动的理解，树立学生正确的劳动观、人生观和价值观。充分利用劳动实践基地，大力开展劳动教育，鼓励学生参加公益劳动，培养学生掌握一定的自我服务劳动知识和技能。

　　（六）校园经济建设的预期目标与要求

　　1、学校主干道东部修建的时尚娱乐花园，园中各种名贵树木和花卉一应具全。在花园的中心建娱乐亭，以此为中心，我校充分利用园地，与漯河花卉公司联合，培育了许多新的品种，如美人娇、百日红、广玉兰、桂花等，增加了学校的经济收入。学校花园绿草和花卉，四季常青，让书香校园弥漫着花香，常驻蓬勃的生机和活力！

　　2、我校空闲地种植柿树200棵预计五年后经济价值将达到1万元。

　　3、各个教学班在教学楼后劳动基地种植园，琳琅满目的花卉从经过师生们挥洒汗水，辛勤培育，每年好的品种花卉创经济收入将达到5000元。