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人类的家园地球的教案8篇

来源:教案设计 时间:2022-12-10 12:35:08

人类的家园地球的教案8篇人类的家园地球的教案  教案:第一课地球——人类的家园  第一课地球——人类的家园一、教学目的1.使学生知道人类的居住环境——地球的形状和大小。2.使学生知下面是小编为大家整理的人类的家园地球的教案8篇,供大家参考。

人类的家园地球的教案8篇

篇一:人类的家园地球的教案

  教案:第一课地球——人类的家园

  第一课地球——人类的家园一、教学目的1.使学生知道人类的居住环境——地球的形状和大小。2.使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源。3.初步知道六种自然环境、景观特点,能在祖国地形图上指出相应的地形区。4.通过介绍我国古代科学家张衡推测地球形状的年代以及我国指南针对世界航海事业的作用,培养学生民族自豪感。5.教育学生热爱人类的家园,培养保护自然环境和自然资源的意识。二、教学重点和难点1.地球的形状和大小。2.地球——我们赖以生存的家园。三、教具准备1.地球的照片。2.祖国地形图。3.剪好能饶地球一周的小串纸人。4.“高原”景观图。

  四、教学时数1课时五、教学过程((一)、激发兴趣1.介绍本学期的教学大致内容。2.继续学习社会课,带领学生粗略的浏览一下第三册的目录,了解学习内容。(二)、新课1.导言我们在第一、二册的学习中,大都是从我们居住的社区了解工业、农业的概况。我们生活在一个看不到边的天空,望不到头的大地,很大的世界里。这个是什么样子?有多大?你想知道吗?2.地球的形状和大小地球的形状问:请你们说说地球是什么样子?你是怎么知道的?教师简介:人们在很早很早以前,就开始探索和研究地球。古时候的人由于交通工具落后,科技不发达,活动范围很小,只看到自己生活周围地区的一小片地方,他们看到蓝蓝的天空像一个倒扣着的大锅,罩在平坦的大地上。因此误认为大地是平的,并有“天圆地方”的说法。由于古人对天地的认识是天圆地方,所以今天我们就看到很多的古物上面都有对这种看法的表示。如古时的钱

  币,就是这样的。但是我国古代科学家张衡早在1900年前的一次月食时,看到地球的影子移过地球时是圆形的,就有大地是球形的想法。多了不起呀!两千多年前,我国早发明了指南针。有了它,人们在茫茫的大海中航行就迷失不了方向了。这样人们在地球上的活动范围越来越大了。四百多年前,航海家麦哲伦率领船队向西行。经过三年的艰苦航行,环绕地球一周,又回到了原来出发的地点。这一事实有利的证明了大地是个球体。古代的巴比伦人认为大地像一个极大的圆屋顶,或者是个从无底深渊中升起的空心山。古印度人认为,有三头站在巨大的乌龟背上的大象,驮着大地这块圆盾。如今,世界科技、航天事业更发达了,人们通过人造卫星可以用宇宙飞船,从几万千米、几十万千米的宇宙空间给地球拍照。(看地球照片)从拍照的地球照片上看,我们可以看到地球是什么样子的呢?上面漂着的白色是什么?兰色是什么?黄色的呢?在经过几千年的探索和研究,人们科技水平不断提高,交通等事业不断发展情况下,人们认识了地球的形状:地球的形状是球体。地球的大小

  教师用事先准备好的小纸人串绕地球赤道一周,演示后,讲:打个比方,如果我们手拉手环绕地球站成一圈,大约需要四千万名同学才能头尾相接呢!假如你想步行绕地球一圈,每天走100千米,大约要走多少时间呢?地球上最大的纬线圈2万千米。地球是个巨大的球体。

  地球——人类赖以生存的家园。人类就生活在这巨大地球上。那么地球自然环境是什么样子的?它提供给人类哪些自然资源呢?看图:1.这幅图表现了什么样的自然环境?2.人们可以在这样的环境中从事什么生产活动、怎样生活?给人们提供了什么资源?3.教师指给学生看:这样的自然环境在地图的什么地方?平原:地势平坦,一望无际,地面高出海平面高度在200米以下;适宜居住,交通方便,适宜种庄稼,提供农产品等。山地:有高低起伏的山峦,海拔在500米以上,山上种树、放牧,山下埋藏丰富的矿产等可以发展工矿林业等。高原:地势起伏较小,周围多被山地或陡崖环绕,海拔在1000米以上,可以放牧、种树、发展林业、畜牧业等。小结:以上都是土地资源。

  海洋:一望无际水域。丰富物产:盐鱼等海产品;石油等矿产。水产动力发电等交通航运。河流:长长的、曲曲弯弯的、流过很远的地方。运输、灌溉、养鱼、发电(生活用水)等。湖泊:陆地中小片水域。养鱼、灌溉、生活用水、旅游等。小结:以上都是水资源。本段总结;齐读4页一段,勾画重点:生活离不开土地和水……地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源。3.巩固:带领学生讨论《说一说》:为什么说地球是人类赖以生存的家园?教儿歌:地球是个光球体,最大纬圈4万千米,人们生存不能离,称为地球歌板书设计:第一课地球——人类的家园一、地球的形状——球体二、地球的大小——赤道周长4万千米

  三、地球:平原:居住、农作物海洋:航行、旅游高地:草原牧场、牲畜河流:灌溉山地:森林、矿山湖泊:养鱼、发电

  

  

篇二:人类的家园地球的教案

  湘教版五年级上册科学《我们的家园——地球》教案6篇

  地球的故事教学目标科学探究1.能用简洁试验来验证前人的猜测并做出结论。2.进一步学习搜集与整理资料的方法。情感、态度与价值观知道科学探究活动的长期性与艰难性,逐步培育学生坚忍不拔的科学精神。科学学问1.知道地球是一个巨大的球状星体。2.了解人类对地球外形熟悉的历史。教学预备篮球、橡皮泥、火柴、课件(与地球外形、“神舟5号”、“神舟6号”等有关的资料)。教学重点:体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。教学难点:知道人类探究地球外形经受了漫长而曲折的过程。

  教学过程:第一课时一、教学导入提问:我们大家有一个共同的家园——地球,而作为这个大家庭中的一员,你是否知道自己的“家”是什么外形呢?你是怎么知道的?谈话:我们现在通过上网、看书、询问,或许1分钟就可以轻松知道答案,可你们是否知道在这个答案的背后,人们经受了一个多么简单、辛苦的探究过程。二、探讨人类熟悉地球的过程活动1关于地球外形的猜测与探究谈话:首先让我们走入远古时代,了解最初人们把地球想象成什么样的?(课件展现)提问:“天圆地方”的这种说法在现在看来或许有几分可笑,但是,我们想想当时的条件,人们为什么会形成这种熟悉呢?学生沟通,评价。小结:那时候受客观条件的限制,人们只能凭自己的直觉光靠自己的眼睛来推断,尽管结论是错误的,但他们究竟也是在认真观看之后作出猜想的,并不是凭空捏造。讲解:渐渐地人们对自己的这种想法产生了疑心(课件展现)。希腊人通过观看船只进港和出港提出了假设:大地不是平的,可能是

  一个大圆球。活动2观看进港的帆船谈话:接下来我们做一次模拟试验,看看是否也能观看到古希腊人看

  到的现象。(课件展现试验步骤和留意事项)学生试验,沟通发觉。我们再把船放在桌面上航行,用同一方法观看,看看和刚刚有什么不

  同。从这两个试验中说明白什么?古希腊人的猜测成立吗?生活中见到过类似的现象吗?

  讲解:这是人们对地球外形熟悉的一个重大转折,接着,在公元前350年前后,古希腊哲学家亚里士多德观看月食时,发觉月亮上地球的影子是圆弧形的,因此他推想地球是个球体。

  全课总结:这时候人们已经推想出地球是个球体,可熟悉事物光靠猜测和假设行不行呢?接下来人们用什么方法来验证这一猜测呢?下节课我们连续来学习。其次课时教学过程:一、导入:讲解:上节课我们学习了人们对地球外形作出了什么猜测啊?今日这

  节课我们来学习人们是怎样来验证这一猜测的。二、活动三:验证地球是个球体一、麦哲伦的环球航行讲解:首先我们来熟悉一位特别英勇的航海家:麦哲伦(课件展现他

  的画像)。有同学了解有关他的故事吗?布置任务:阅读书上42页的相关图片和文字资料。学生阅读、沟通。提问:麦哲伦环球航行之前作出了什么假设?麦哲伦为这次航行付出了什么代价?有收获吗?是什么?读完这则故事,你有什么感受?小结:依据学生的答复适当归纳总结,让学生明白1、在探究的过程

  中懂得利用科学技术。2、对待心中的疑问,要大胆去猜想,更要想方法去证明。3、科学探究是一个长期、简单的过程,我们也要学习麦哲伦的坚持不懈的吃苦精神。

  二、在太空中看地球讲解:随着科学和技术的进展,现在人们能够在太空中观看地球了。课件展现(太空中拍摄到的地球图片)提问:你知道这是什么方法拍到的地球照片吗?最早给地球拍照是什么时候?哪个国家呢?(学生答复后,课件提醒相关资料)提问:最近几年,我们国家在这方面也有了重大突破,令世界都对我

  们刮目相看,你们知道中国飞天第一人吗?了解有关他的故事吗?学生答复。课件展现杨利伟的图片和相关资料。讲解:太空是奇妙而奇妙的,但是对宇航员来说是残酷的,由于那里

  既没有氧气、没有水也没有重力,是对人生存极限的一种挑战,假如你也盼望有一天能到太空游览一翻,那么现在必需把身体熬炼好。

  提问:通过各种实践,人们已经发觉地球是一个巨大的球体,究竟有多大?你知道飞机、人绕地球一圈需要多长的时间吗?

  学生答复课件展现相关资料。三、作业布置任务:通过这两节课的学习,我们了解了人类熟悉地球的艰辛旅程,我们应当把这些都牢牢记住,因此我提议每个人利用课余时间搜集资料,制作一张有关地球故事的科学小报。风光无限的地貌教学目标科学探究1.熟悉各种形态的地貌,并能分析家乡的地貌类型。2.会设计并制作简洁的地貌模型。情感、态度与价值观

  1.能发觉并会描述各种地貌的美,有初步的审美力量。2.通过描述家乡的地貌特点、制作家乡地貌模型,激发学生喜爱家乡之情。科学学问1.熟悉山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种典型的地貌,了解它们不同的特点。2.知道家乡的地貌特点。教学难点:熟识各种地貌的特征教学预备有各种典型地貌的课件、小木板、绘图纸、橡胶泥、洗净的沙、彩纸、彩笔、胶水、铅笔、剪刀等。教学过程:第一课时教学导入:直接导入:今日这节课我们来学习《风光无限的地貌》,什么叫地貌呢?就是指地球外表起伏的形态。教学新授:一、熟悉常见的地貌提问:说说看,你知道哪些形态的地貌?(学生自由答复)下面我们来熟悉常见的一些地貌(课件先后出示山地、平原、高原、

  盆地、丘陵、湿地、海洋、沙漠的地貌图)提问:认真比拟,这些地貌各自有什么明显的特征?学生争论、作答,课件先后展现各种地貌的文字说明局部。二、漂亮的家乡讲解:正由于形态各异的地貌才构成了大自然中很多秀美的风光,下

  面我们以自己的家乡为例,进一步熟识地貌的特点。课件展现能代表本地地貌的典型图片。布置任务:教师和大家的感受一样,咱们的家乡的确很独特很美,接

  下来请同学们用绘画或文字的形式将家乡的这种“独特之美”描述出来,留意要概括出地貌的特点。

  学生描述本地地貌的特点,教师巡察指导。学生汇报、展现作业,师生共同评价。提问:请同学们推断咱们家乡主要属于哪一种地貌,说说你的理由。总结归纳其次课时教学导入:谈话:上节课同学们对家乡地貌的描述很精确也很生动,课后我依据实际状况做了一个咱们家乡的地貌模型。(展现教师制作的模型)讲解:同学们不用艳羡,由于今日这节课你们可以亲自设计并制作一

  

篇三:人类的家园地球的教案

  教学目标

  《人类的家园——地球》教案

  1、感受地球的美丽与神奇。

  2、知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球,知道大洲大洋的名称和位置;了解地球村自然环境的多样性;了解世界上有许多的国家和地区。

  3、让学生知道世界有不同的人种,探讨人种形成与地理环境的关系。知道各民族有不同的文化和风俗习惯。

  教学重点

  知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球,知道大洲大洋的名称和位置;了解地球村自然环境的多样性;了解世界上有许多的国家和地区;了解世界上有不同的人种,探究人种与环境的关系。

  教学难点

  1、能够识读和运用地球仪,并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。

  2、树立人种无优劣的观念,尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的文化和风俗习惯。

  教学过程

  活动一、美丽的家园图片展

  【播放视频:美丽的家园】

  引导学生结合情境及收集的图片资料进行交流讨论:你从哪些地方感受到地球村的美丽与神奇?你还知道哪些世界之最?

  【设计意图:让学生了解地球村自然环境的多样性,感受地球

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  的美丽与神奇。】活动二、地球仪上的信息1、【播放视频:地球仪】引导学生结合情境进行讨论:你了解地球仪吗?说说你知道的地球仪。2、【播放动画:地球仪上的信息】引导学生结合情境进行讨论:你从地球仪上了解到哪些信息?3、【播放动画:地球仪上的经线】引导学生结合情境进行讨论:地球仪上的经线表示什么?4、【播放动画:地球仪上的纬线和赤道】引导学生结合情境进行讨论:地球仪上的纬线和赤道表示什么?5、动手制作地球仪。利用乒乓球等立体球体物品,尝试制作一个地球仪,并画上经线、纬线和赤道。在地球仪上找到西经20度、东经160度两条经线。确认东西半球、南北半球。【设计意图:知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分】活动三、七大洲和四大洋1、【播放动画:大洲和大洋】引导学生结合情境进行交流研讨:找出七大洲和四大洋的具体位置;组织学生每个人设计一个关于七大洲和四大洋的问题,如中国在哪个洲?大西洋在地球仪上的哪个地方?在地图上指出某国的位置等。2、游戏:“击鼓传花”。

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  以“击鼓传花”的形式由一名同学发问,其余同学则开始在地图或地球仪上找寻答案。3、阅读教材上的小资料,知道亚洲的来历。并引导学生从资料中获得信息。也可讲讲其他洲的来历。

  【设计意图:使学生知道大洲、大洋的名称和位置。】

  活动四、奥运会上话国家1、找一找活动:找找奥运会上可以展现不同国家标志的场景。如运动员入场方阵前的标牌,电视转播的参加竞技比赛的各国代表队的简称及国旗标志,运动员服装上的标记,领奖时的国歌与国旗……2、分小组通过国旗图案、国名、国名的英语简称等,识记不同的国家。3、全班交流:想象一下,下一届奥运会世界各国和地区的代表队都能参加,我们来设计组织一次盛大的运动员入场仪式……【设计意图:让学生知道不同国家的国名,认识不同国家的国旗。】活动五、给国家找到“家”1、了解国家。(1)把不同的国家分别写在小卡片上。(2)在黑板上写下七大洲的名字。(3)由同学随机抽出写有国家名称的卡片,并把卡片放到相应的大洲下面。(4)引导学生观察哪个洲国家最多?哪个洲国家最少?查查《新华字典》后边的国名和首都。(5)结合教材中活动天地的内容,请同学们找找表中那些国家在哪个洲,再看看这些国家首都的名称。2、地图上的新闻联播。

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  学生根据课前的收集准备,在地图上找到新闻发生的地区与国家。将地图与新闻拼接成一版小报,在班级上与同学交流。【设计意图:增强对世界上其它国家的认识,并树立“国家无论大小都是平等的”的观念。进而激发关注世界的兴趣和意

  识。】活动六、认识人种1、【播放动画:不同人种】引导学生围绕情境讨论交流:比较一下,不同人种的外表特征有什么不同?(板书:不同的人种)2、【播放视频:不同人种在运动项目上的差异]引导学生结合情境进行讨论:有人分析,就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天身体素质有关,你们认为这种说法有道理吗?谨防学生偏激的理解,引导学生认识每个民族都有不同的特点和各自的优势,但不能将体育运动和人种之间的关系绝对化、观念化。小结:不同人种在运动项目上的差异比较明显。正是每个种族都有不同的特点和各自的优势,我们的世界才会如此多姿多彩。(板书:无优劣之分)【设计意图:知道人种在某些方面存在着差异,但没有优劣之分。】活动七、人种的分布1、【播放动画:人种的分布】引导学生结合情境进行交流:你对人种分布有哪些了解?2、【播放动画:地理环境对人种形成的影响】引导学生结合情境进行讨论:分析一下,人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系?

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  小结:长期以来,地理学家和人类学家就认识到,在人类发展早期,人们长期生活在一个地方,受到环境的影响,其中不仅仅是气候,还有他们吃的食

  物、生存方式等,世代相传,身体便逐渐形成了适应环境的特征。(板书:与地理环境有关)

  3、【播放动画:人种迁移动态地图】引导学生结合情境进行讨论:目前世界上的三大人种,既有大范围的集中分布,又有小范围的交叉分布。那么还有哪些国家也是这样的呢?小结:人种的分布具有明显的地理特点,但因为各种社会和历史原因,呈多元化。可见人种分布具有动态性、社会性和时代性的特点。【设计意图:认识到人种分布有一定的地理分布规律,但不是固定不变的,人种分布具有一定的动态性、社会性和时代性的特点。】小结:通过这节课的学习,大家对我们的家园——地球有了更深刻的了解,也感受到了地球的神奇,相信同学们会更加热爱我们的地球!

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篇四:人类的家园地球的教案

  地球——人类共同的家园班队会教案

  

  燃气起火的方法及家庭防火措施。四、认一认,连一连课文中的消防平安标记——制止标记并

  说说这些消防平安标记分别在哪些公共场所出现。五火灾逃命其次篇章:地球叹息〔一〕小品《地球就诊记》同学表演小品《地球就诊记》〔二〕学问问答主持人乙:由于我们人类的过度的开发、利用、破坏,我们

  的生活环境不断的恶化。下面我们将进展学问抢答赛。A、全世界耕地面积每分钟损失多少公顷?〔40〕B、森林每分钟损失多少公顷?〔21〕C、土地每分钟有多少公顷沙漠化?〔11〕D、每分钟有多少吨污水排入江河大海?〔85〕E、每分钟有多少人死于环境污染?〔28〕F、每天有几种动物从世界上消逝?〔1〕〔三〕、童话剧《小动物的控诉》主持人甲:那一片葱苍茂密的小树林消逝了,预示着我们的

  地球病了,而且病入膏肓。这下子,生活在地球上的动物们也遭殃了。不信,你瞧!观赏童话剧《小动物的控诉》。

  同学表演童话剧《小动物的控诉》

  

  主持人乙:听了小动物的控诉,我们的耳畔又回响起地球母亲的呻吟,地球母亲大方地向人类奉献出她的财产,却不知我们在向地球母亲索取的同时也正在损害她的安康,消耗她的能量,摧残她的生命。让我们一起听听环境小博士的介绍吧!

  〔大屏幕出现各种环境遭破坏的画面,环境小博士上〕。环境小博士〔主持人甲〕说明:1、〔大地〕水土流失,是当今人类面临的紧要问题。虽然它不像洪水那样猛烈,也不如地震那样剧烈,但是它却像癌细胞损害人的身体一样,我们中华大地水土流失惊人,流失面积高达50万平方公里!2、〔沙漠〕人类文明出现以后,人类就成了沙漠的制造者。对森林乱砍滥伐,是造成沙漠的主要缘由。我国北部的沙漠,正渐渐向我们的首都靠近!此时此刻,沙漠离祖国的心脏,只有70公里!3、〔森林〕森林哺育了人类,为人类供应了吃、穿、住,没有森林,也就没有人类。然而,有局部贪心的人类,起先向森林发起了进攻,一棵棵参天大树倒下,鸟儿哀鸣,小动物们无家可归。如今,我国森林覆盖率约为13.9%,仅居世界

  遭到人类破坏,每一天,就有150--200个物种从地球上消逝;中国国宝大熊猫此时此刻仅存不到1010只,非洲犀牛日前剩下101多头;被称为亚洲大型类人猿的唯一代表大猩猩如今剩下2500只……

  〔看罢〕小动物们〔生气地〕:我真替人类感到惭愧。小博士〔主持人甲〕,你说说看,我们该怎么办呢?

  小博士〔主持人甲〕:你们也别太焦急。如今,人类已经意识到环境形势的紧要性。“挽救地球妈妈”已成为全人类的呼声。少年挚友也不例外。2001年,国家环保总局、教育部联合发动了全国“争当环境小卫士”活动,全国3亿多少先队员纷纷响应号召,行动起来了!

  小动物们〔兴奋地〕:太好了!那我们一块儿去看看。感谢你,小博士。

  其次篇章:绿色行动〔话外音:母亲河畔〕甲:春风吹遍了山河,山河妆扮出童话的梦境;乙:春风举起了奇妙的笔,描绘出地球的欢跃。甲:一声声春雷,仿佛庆祝的锣鼓;乙:告知小伙伴们,跨入新世纪的喜讯。合:我们庄重地站在太阳下,大声呼喊——地球——人类共同的家园班队会教案

  

  众队员:红领巾开展绿色行动!〔一〕、诗朗读《母亲河,红领巾为你植树》主持人甲:一声春雷唤醒了大地,也唤醒了少先队员,红领巾们行动起来了!每一座山冈我细心妆扮,每一条田埂我们播撒种子,每一条林荫道越来越安静。我们少先队员用热诚之心向祖国奉献,向地球献礼。请听诗朗读《母亲河,红领巾为你植树》同学诗朗读《母亲河,红领巾为你植树》

  一、活动目的:结合学校环保教育活动,召开“地球,我们共同的家园”主题队会,通过“地球叹息”、“绿色行动”及“展望将来”等篇章,激发学生从小爱护环境的情感,并建议学生从自我做起,爱惜环境,增加小主子翁的责任感。二、活动打算:多媒体课件,队员搜集、了解有关环保资料、图片,排练舞蹈、小品等。三、活动仪式:1、全体立正;2、出队旗〔鼓号齐奏,队员听到音乐声响自行敬队礼。〕3、唱队歌〔中队长指挥〕4、宣布活动主题地球——人类共同的家园班队会教案中队长讲话:一说起人的生存,就离不开自然环境,离不开空气,离不开海洋,离不开土地,离不开矿藏„„一句话,人类离不开地球。此时此刻我宣布——《地球,我们共同的家园》主题队会正式起先。四、活动过程:第一篇章:地球叹息〔一〕小品《地球就诊记》男:队员们,这是一个存在了46亿年的古老星球

  

篇五:人类的家园地球的教案

  鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案教学目标:1、知道地球是一个球体,它的表面由三分陆地和七分海洋组成,地球上的面貌多姿多彩。2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。3、感受地球的美,地球上生命的可爱,激发学生对地球的热爱之情。教学准备:教师:收集资料,制作课件;多个地球仪。学生:收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。教学过程:一、激情导入。

  说起地球,老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中,地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们最可爱、最美丽的家园。(板书课题:人类的家园——地球)二、美丽地球。(一)地球概貌1、在晴朗的白天,我们能够看见太阳像一个火红的圆球,给我们带来了光和热:而每月十五的夜晚,我们又可见到月球象一个明亮的圆盘,将漆黑的大地洒下一片银光。那么,你对我们居住的地球了解多少呢?(学生联系资料和生活交流:地球之最、地球的有关知识、地球适合我们人类生存的地方)要求:一组选一个方面,比一比,哪一组说得最多。2、出示卫星拍摄的地球图片,学生观察地球,说说地球的外形特点。(1)地球是个大圆球--知识点:椭圆形的球体地球是一个巨大的可爱的椭圆形的球体。假如小朋友手拉手想把地球围成一圈,须4000万人呢!(2)地球是个大花球--知识点:海洋与陆地地球很美,有五彩的颜色,蓝色是海洋,黄色是陆地,白色是云彩。因而地球还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。(课件出示:海洋陆地)3、请同学们再仔细瞧瞧,地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大,还是五彩的陆地面积大?课件出示“海陆面积比较图”。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖,而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。(二)洲洋天地1、过渡:地球实在是太大了,我们无法用肉眼直接观察到它,所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。下面我们借助地球仪走进洲洋天地。(出示地球仪)

  2、陆地和海洋交错地分布在地球表面,就形成了七大洲、四大洋。下面我们小组竞赛,比一比哪一组在地球仪上,最先找到四大洋并说出他们的名字。(太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋)看一看哪个洋最大,哪个洋最小。3、地球仪上,我们可以看到七大洲,比一比哪一组最先找到他们并说出他们的名字。(亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲)4、课件出示东西半球图,逐个点击七大洲、四大洋,能说说你看到的它们的位置都在哪吗?(学生边说边点击)5、合作探究、交流资料关于七大洲、四大洋,你们还想了解什么?下面就请拿出课前收集的学习资料,小组成员一起合作学习。(学生交流七大洲、四大洋资料,如:名字的由来,各大洲的国家等,相机出示图片,加深了解。)7、课件出示《大洋大洲歌》,一起诵读。大洋大洲歌地球地球是球体,七洲四洋连一体。亚非欧,大洋洲,北美、南美、南极洲,太平洋,大西洋,印度洋、北冰洋,交错分布真美丽。8、图片展示各大洲大洋的美丽风光,感受地球面貌的多姿多彩。(1)地球妈妈看到我们这么聪明好学,特意准备了一架豪华客机,邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢,想去吗?那就赶紧出发吧!(课件出示各大洲大洋风光图片。)(2)(图片播放结束):各位旅客,旅途愉快吗?此时此刻,你想说些什么?(3)小结:是呀,从天空眺望地球妈妈,我们看到了碧蓝碧蓝的海洋,莽莽苍苍的原始森林,一望无垠的稻田,波光粼粼的江河湖泊,高耸陡峭的高山峡谷,辽阔干燥的戈壁沙漠,还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。同学们,你们说我们的地球妈妈美吗?三、我们爱地球,我们是朋友1、地球妈妈呀不仅美丽,更是生命的源泉,不管在哪个洲哪个大洋,都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。(出示课件:各个洲的儿童图片)2、今天他们来到我们这儿做客,同学们你们说我们应该怎样与他们相处呢?

  3、同学们的想法多好呀,我看到了你们一颗颗真诚、热情、善良的心。我们生活在同一星球上,地球是我们共同的家,七大洲四大洋上的生灵都是我们的朋友。只要我们大家手拉手,心连心,和平友好地相处,相信我们的地球妈妈一定变得更加可爱、美丽!最后,让我们一起祝福地球妈妈的明天更美好!好吗?

  教学思路:《人类的家园——地球》第二单元的第一课。教材的编排意图旨

  在通过一系列的活动,让学生了解地球的一些基础知识,激发学生对地球的热爱之情。基于让学生对地球先有个知识层面上的认识,我选择了教材的第一、三、部分作为第一课时的教学内容。

  课伊始,导出“地球”后直奔主题,请学生联系生活及查阅的资料,交流对地球的了解。在仔细观察卫星图片,说说地球的外形特点。我根据学生的发现随机小结地球是个椭圆形的球体,由七分海洋、三分陆地组成。接着,顺势进入了“七大洲、四大洋”这一知识板块的教学。我先让学生在地球仪上自己找到“七大洲、四大洋”,然后在东西半球图上认识了“七大洲、四大洋”,然后我安排小组交流课前收集的有关七大洲、四大洋的资料,让学生进入了知识的海洋。最后齐诵《大洋大洲歌》。

  在初步了解了七大洲、四大洋的地理位置、面积大小之后,为了让学生充分感受大洋大洲的美、地球面貌的多姿多彩,激发学生对各大洲大洋的喜爱、对地球妈妈的热爱之情,我创设了这样一个情景。让学生观看“世界之最”风光图。最后出示各大洲儿童图,升华学生的情感。

  第二单元第二课《重负的大地》第一课时教学目标认识到地球为人类提供生存与发展的基本条件。理解一个地球的含义。培养学生热爱地球、关心地球、感激地球的情感。重难点理解一个地球的含义,培养热爱地球的情感教具准备文字资料学生课前调查的人口资料导入新课同学们,你们会唱《我们的田野》这首歌吗?那么,就让我们一起来放声歌唱吧!是谁带给我们美丽的田野?是谁带给我们清澈的小河?是谁带给我

  

篇六:人类的家园地球的教案

  太阳是一个燃烧的巨大火球温暖的阳光能使地契上的动物植物得以生存你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗

  《地球》大班科学活动教案

  《地球》大班科学活动教案作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的《地球》大班科学活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《地球》大班科学活动教案1活动目标1、知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。2、初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。3、了解垃圾分类的方法。4、进行环保宣传的行动。5、培养探索自然的兴趣。材料准备1、《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。2、环保宣传签名海报。彩笔若干。3、供孩子分类的多种"垃圾"。4、"环保小卫士"的爱心贴纸若干。活动过程:(一)欣赏地球美丽的风景。1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。2、看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?3、观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园、(二)继续观看课件,了解地球正在遭受的种种危害。1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)2、生病的地球遇到的灾难。3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)

  4、观看关于水污染的视频。5、污染产生产生了地球的"温室效应"。(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1、可回收的。2、厨余垃圾的。3、有毒的。4、其他垃圾。(四)接龙游戏:为地球治病的方法。小结:小朋友已经想出了许多治病的办法,需要我们平时在生活中去注意做,才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病,让大家把地球的病一起治好,好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字,让更多的小朋友和大朋友都知道,也让他们一起来做环保的卫士吧!《地球》大班科学活动教案2一、活动目标:1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探索宇宙奥妙的愿望。二、活动准备:1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。2、宇宙图片一张。重点:让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。难点:知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开。三、活动过程:(一)出示宇宙图,引起幼儿的兴趣。师问:1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?

  为什么?小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳

  转,它们一直都不离开。(二)介绍太阳1、实验一:昼夜之分师问:地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年)你知道为什么会有白昼和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒

  进行实验操作)小结:地球在围绕太阳转动是,自身也在自转,地球转向太阳的

  一面是白昼,背向太阳的一面是黑夜。2、实验二:利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。师问:太阳是一个燃烧的巨大火球,温暖的阳光能使地契上的动

  物、植物得以生存,你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

  (太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)

  我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)(三)介绍月亮师问:月亮也是地球的好朋友,它围绕着地球不停地转,晚上,我们可以看到皎洁的月亮,那么月亮他自身回发光吗?(月亮自身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。)四、延伸活动师:在广阔的.宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?(金星、水星、木星……)它们隐藏着许多我们不知道的秘密,等待着我们小朋友长大了去探索。《地球》大班科学活动教案3活动目标:1、让幼儿初步认识、了解地球,知道地球是一个十分巨大的球体,

  是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。2、教育幼儿爱护地球,保护我们的家园。3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。活动准备:1、电视机、电脑、2个课件;2、地球仪一个;活动过程:一、请你猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人……都住在什么

  地方。二、向幼儿介绍地球1、提问:小朋友,你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回

  答)2、出示地球仪,请幼儿观察并讨论地球的形状。小结:地球是一个非常大的球体,形状像球而略扁,地球仪就是

  缩小的地球模型。3、通过看课件,让幼儿了解地球上面有什么?(1)提问:地球是一个很大的球体,你们知道它上面有什么?(请幼

  儿凭自己已有的生活知识回答)大班科学活动:吃奶的和下蛋的大班科学活动?聪明的黑猫警长

  《地球》大班科学活动教案4活动目标1、萌发爱护环境、保护地球妈妈的情感。2、了解关于地球的简单知识,知道地球是人类的家园。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴

  趣。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点了解有关地球的简单知识,萌发护环境、保护地球妈妈的情感

  活动准备经验准备:搜集有关地球的资料物质准备:地球仪,录像带活动过程一、猜谜语引出课题不用发动日夜转,春夏秋冬按时换,一日行程八万里,满载人类千千万。二、地球长什么样1.观察地球仪。2.观看录像。小结:地球是圆圆的,在不停地转动,自转的同时还绕着太阳转,因为地球很大,所以感觉不到它的转动。四季的交替,昼夜的出现就是转动的结果。三、地球上住着谁1.看录像,提问:企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?2.让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我们共同的家。四、地球妈妈生病了结合幼儿美术作品讲故事:有的人把地球妈妈的头发剪掉了;有的人把地球妈妈的衣服弄脏了,扯破了;地球妈妈的身体发烧了。让幼儿理解树木的砍伐,水的污染,空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。五、争做地球的小医生自由讨论:怎样保护地球妈妈?人们为了保护地球,规定每年的4月22日为地球日,让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。活动延伸把地球仪放在科学角,让幼儿在自由活动时观察、互相交流。《地球》大班科学活动教案5活动目标:

  1发现物体扔到空中会自由下落,初步感受地球吸引力的存在。2培养幼儿观察能力及动手操作能力。3培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:1每人一份操作材料(各种小塑料玩具,糖纸,羽毛,纸偶,球,沙包)。2老师作挂图两张。3氢气球,普通气球各一个。活动过程:1引导幼儿发现物体扔到空中会自由下落。(1)游戏:幼儿运用操作材料,自由抛耍。老师同幼儿个别交流。老师问:扔到空中的物体最后会怎么样?(掉下来)。教师问:你们能让扔到空中的物体不掉下来吗?(鼓励幼儿运用各种方法)。2初步理解为什么物体扔到空中会自由下落。打开书第31页,教师讲述科学家牛顿爷爷的故事。3进一步探索不同的物体或同样的物体其形状不同,下落的情况也不同。(1)让幼儿自己选择两种物体做实验,发现物体下落的速度有快有慢。如羽毛和沙包,并让幼儿想一想,为什么?(2)教师出示两张同样大小的纸片。教师:请小朋友想一想,老师一松手,这两张纸片谁先落地?谁后落地?(同时落地)。教师与幼儿共同实验,将其中一张揉成团。(教师:我们现在来看一看,比一比,谁先落地?谁后落地?为什么?)(3)教师出示两张挂图,并设计空气娃娃进行讲解。教师:我们周围,有许多看不见,摸不着的东西,它是什么?

  (空气)。活动延伸:教师出示两个外表接近的气球(一个是氢气球,一个是普通气

  球)。1教师演示,并提问:(1)这里有两个气球,你们想想看,如果教师一松手,这两个气

  球会怎样?(落下来)。(2)为什么一个气球落了下来,而另一个气球却上了天呢?(3)你们想一想,当我们坐着飞机去旅行,飞机会不会掉下来呢?

  为什么?小结:我们生活的地球有一个很大的本领,就是它具有吸引力,

  物体无论扔多高,无论我们怎么吹,怎么煽,总会掉下来。只是重的物体落得快,轻的物体落得慢。

  

  

篇七:人类的家园地球的教案

  4.1我们生存的家园教学设计

  课题我们生存的家园

  单元

  学习目标

  1.提供人类生存的自然环境。2.人类与自然和谐相处。

  第二单元爱护地球共

  同责任

  学科

  道德与法律年级

  六下

  重点难点

  认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。懂得热爱地球、关爱地球、感激地球。

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  导入新课

  生物圈2号是美国建于亚利桑那州图森市以北阅读资料,

  沙漠中的一座微型人工生态循环系统,为了与生物

  初步了解地

  圈1号(地球本身)区分而得此名。在1991年至

  1993年的实验中,研究人员发现:生物圈2号的氧球是人类赖

  激趣导入

  气与二氧化碳的大气组成比例,无法自行达到平以生存的维

  衡;生物圈2号内的水泥建筑物影响到正常的碳循

  生系统。

  环;生物圈2号因为物种多样性相对单一,缺少足

  够分解者的作用,多数动植物无法正常生长或生

  殖,其灭绝的速度比预期的还要快。经广泛讨论,

  确认“生物圈2号”实验失败,未达到原先设计者

  的预定目标。这证明了在已知的科学技术条件下,

  人类离开了地球将难以永续生存。同时证明:地球

  目前仍是人类唯一能依赖于信赖的维生系统。

  讲授新课活动园:人类离开地球能生存吗

  温故知新勤思

  在茫茫宇宙中,有一颗孕育生命的蓝色星球,

  考,聚集焦点解

  那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活

  新疑。

  提供了所需要的空间、环境和资源等。

  课件出示相关资料

  对教师所提

  解读:本次活动,让我们一起探讨假如离开地球,

  问题展开回

  人类能否生存。上面表格里的数据是月球和火星上

  温度、氧气与水的数值。人类生存的天体要想有生答。

  命存在,必须具备以下条件:适合生物生存的温度,

  必要的水分,适当成分的大气和足够的光和热。由

  这些数据可以看出,月球和火星不具备人类生存的

  条件,人类不能移居到其他星球生活。而“生物圈

  2号”实验的失败再次说明,我们创造不出来像地

  球一样适合人类生存居住的空间。我们可以说,地阅读资料了

  球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天体,是包括

  解相关知

  人类在内上百万种生物的家园。

  活动准备

  识。

  查找和准备与“生物圈2号”实验相关的资料。

  活动目标

  活动探索求真

  懂得地球是人类唯一的家园。

  知,名师点拨解

  活动过程

  疑难。

  1.看一看:我们能不能移居到其他星球上去?

  例:地球绝不是有生命存在的唯一天体。宇宙是无

  限的,我认为地球之外的其他星球还会有生命存

  在,我们人类可以去别的星球生存。

  播放视频《人类在七大行星上可以生活多久》

  2.议一议,我们能不能利用高科技手段,创造

  出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢?

  第一小组:

  我们根据查找的资料得知:“生物圈2号”是

  在密闭状态下进行生态与环境研究,帮助人类了解

  地球如何运作,并研究在仿真地球生态环境的条

  件。在实验中,研究人员发现:“生物圈2号”的

  氧气与二氧化碳的大气组成比例,无法自行达到平

  衡,多数动植物无法正常生长或繁殖。最后人们确

  认“生物圈2号”实验失败,未达到原先设计者的

  预定目标。

  第二小组:

  “生物圈2号”证明了在已知的科学技术条件

  下,人类离开了地球将难以永续生存。同时证明:

  地球目前仍是人类唯一能依赖于信赖的维生系统。活动园:人与自然和谐相处

  地球孕育了人类,提供了人类生存的自然环境。自古以来,人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。

  课件出行相关资料解读:这三幅图分别呈现了人和自然和谐相处、相互依存的场景。中国浙江乌镇依河而建,枕水而居;北极地区的因纽特人因地制宜,就地取材,用冰砖垒砌冰屋;中国哈尼族人把村寨建在半山腰,保护了森林,保护了水源。活动准备

  查找乌镇、因纽特人的冰屋和哈尼族人的村寨的相关资料。活动目标

  懂得人和自然和谐相处的重要性。活动过程

  1.观察教材中的三幅图片,说说这些是哪里的景色,这些景色都美在哪里。例:第一幅图是江南水乡——浙江乌镇,它是中国十大魅力名镇之一。乌镇一天中最美的时候是清晨与傍晚。清晨,河道上会升起薄薄的雾气,仿佛梦境一样。傍晚,夕阳西照,游人散尽,一个寂静的乌镇便出现在人们的眼前。2.三幅图中的人们是怎样与自然和谐相处的?例:我发现乌镇以河为街,水桥相连,依河筑屋,水镇一体。这种连桥成路,流水行船的景色,让我看到了自然环境和人文环境和谐共生的美。

  播放视频《请爱护我们的地球》小结:你知道吗?

  这水乡、冰屋、村寨,都是地球赋予人类的。

  课堂练习课堂小结板书

  人类应该感谢地球,和地球和谐相处。地球是人类美好的家园,大自然是我们的母

  亲。她生产充足的食物,供我们果腹充饥;她奉献丰富的土石和森林,供我们建房造屋;那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物,让人类抵挡住酷暑严寒。

  ——[美]房龙《房龙地理》名著简介

  《房龙地理》又名《地球的故事》。房龙对于世界地理的解读,把人作为重点,配以独家的手绘图片,讲述地理之上的人文,“告诉我们生活在那里的居民的情况,告诉我们他们为什么会居住在那里,他们来自哪里,他们在干什么”。房龙用文学手法赋予知识以灵性,把自然地理的规律和人文的千姿百态展现在读者面前。幻灯呈现通过本课的学习你有哪些收获?

  

  

篇八:人类的家园地球的教案

  教案:第一课地球――人类的家园

  第一课地球――人类的家园

  一、教学目的

  1.使学生知道人类的居住环境――地球的形状和大小。

  2.使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源。

  3.初步知道六种自然环境、景观特点,能在祖国地形图上指出相应的地形区。

  4.通过介绍我国古代科学家张衡推测地球形状的年代以及我国指南针对世界航

  海事业的作用,培养学生民族自豪感。

  5.教育学生热爱人类的家园,培养保护自然环境和自然资源的意识。

  二、教学重点和难点

  1.地球的形状和大小。

  2.地球――我们赖以生存的家园。

  三、教具准备

  1.

  地球的照片。

  2.

  祖国地形图。

  3.

  剪好能饶地球一周的小串纸人。

  4.

  “高原”景观图。

  四、教学时数1课时

  五、教学过程(www.)

  (一)、激发兴趣

  1.

  介绍本学期的教学大致内容。

  2.

  继续学习社会课,带领学生粗略的浏览一下第三册的目

  录,了解学习内容。

  (二)、新课

  1.

  导言我们在第一、二册的学习中,大都是从我们居住的社

  区了解工业、农业的概况。我们生活在一个看不到边的天空,望不到头的`

  大地,很大的世界里。这个是什么样子?有多大?你想知道吗?

  2.

  地球的形状和大小

  地球的形状

  问:请你们说说地球是什么样子?你是怎么知道的?

  教师简介:

  人们在很早很早以前,就开始探索和研究地球。古时候的人由于交通工具落

  后,科技不发达,活动范围很小,只看到自己生活周围地区的一小片地方,他们看

  到蓝蓝的天空像一个倒扣着的大锅,罩在平坦的大地上。因此误认为大地是平的,

  并有“天圆地方”的说法。

  由于古人对天地的认识是天圆地方,所以今天我们就看到很多的古物上面都有

  对这种看法的表示。如古时的钱币,就是这样的。

  但是我国古代科学家张衡早在1900年前的一次月食时,看到地球的影子移过

  地球时是圆形的,就有大地是球形的想法。多了不起呀!

  两千多年前,我国早发明了指南针。有了它,人们在茫茫的大海中航行就迷失

  不了方向了。这样人们在地球上的活动范围越来越大了。

  四百多年前,航海家麦哲伦率领船队向西行。经过三年的艰苦航行,环绕地球

  一周,又回到了原来出发的地点。这一事实有利的证明了大地是个球体。

  古代的巴比伦人认为大地像一个极大的圆屋顶,或者是个从无底深渊中升起的

  空心山。古印度人认为,有三头站在巨大的乌龟背上的大象,驮着大地这块圆盾。

  如今,世界科技、航天事业更发达了,人们通过人造卫星可以用宇宙飞船,从

  几万千米、几十万千米的宇宙空间给地球拍照。(看地球照片)从拍照的地球照片

  上看,我们可以看到地球是什么样子的呢?上面漂着的白色是什么?兰色是什么?

  黄色的呢?

  在经过几千年的探索和研究,人们科技水平不断提高,交通等事业不断发展情

  况下,人们认识了地球的形状:地球的形状是球体。

  地球的大小

  教师用事先准备好的小纸人串绕地球赤道一周,演示后,讲:打个比方,如果

  我们手拉手环绕地球站成一圈,大约需要四千万名同学才能头尾相接呢!

  假如你想步行绕地球一圈,每天走100千米,大约要走多少时间呢?

  地球上最大的纬线圈2万千米。地球是个巨大的球体。

  地球――人类赖以生存的家园。

  人类就生活在这巨大地球上。那么地球自然环境是什么样子的?它提供给人类

  哪些自然资源呢?

  看图:1.这幅图表现了什么样的自然环境?2.人们可以在这样的环境中从事什

  么生产活动、怎样生活?给人们提供了什么资源?3.教师指给学生看:这样的自然

  环境在地图的什么地方?

  平原:地势平坦,一望无际,地面高出海平面高度在200米以下;适宜居住,

  交通方便,适宜种庄稼,提供农产品等。

  山地:有高低起伏的山峦,海拔在500米以上,山上种树、放牧,山下埋藏丰

  富的矿产等可以发展工矿林业等。

  高原:地势起伏较小,周围多被山地或陡崖环绕,海拔在1000米以上,可以

  放牧、种树、发展林业、畜牧业等。

  小结:以上都是土地资源。

  海洋:一望无际水域。丰富物产:盐鱼等海产品;石油等矿产。水产动力发电

  等交通航运。

  河流:长长的、曲曲弯弯的、流过很远的地方。运输、灌溉、养鱼、发电(生

  活用水)等。

  湖泊:陆地中小片水域。养鱼、灌溉、生活用水、旅游等。

  小结:以上都是水资源。

  本段总结;齐读4页一段,勾画重点:

  生活离不开土地和水地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源。

  3.

  巩固:

  带领学生讨论《说一说》:为什么说地球是人类赖以生存的家园?

  教儿歌:

  地球是个光球体,

  最大纬圈4万千米,

  人们生存不能离,

  称为地球歌

  板书设计

  第一课地球――人类的家园

  一、地球的形状――球体

  二、地球的大小――赤道周长4万千米

  三、地球:

  平原:居住、农作物

  海洋:航行、旅游

  高地:草原牧场、牲畜

  河流:灌溉

  山地:森林、矿山

  湖泊:养鱼、发电

  

  

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