六年级废旧物的新生命教案15篇六年级废旧物的新生命教案 本文由一线教师精心整理/word可编辑 第11课废旧物的“新生命”教学设计资料教材分析：在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物下面是小编为大家整理的六年级废旧物的新生命教案15篇,供大家参考。
第11课废旧物的“新生命”教学设计资料教材分析：在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：⒈初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。⒉尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。⒊利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。教学准备：教师：课件、废旧物作品及图片。学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。教学过程：一、欣赏导入出示一幅漂亮的粘贴画作品，请同学们欣赏。你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗？生答：鸡蛋壳等。大家平时吃完鸡蛋，蛋壳都怎么处理了呢？生答：都扔掉了。生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入课堂并板书。二、讲授新课⒈教师示范。教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程，让学生初步了解制作方法。
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⒉分析作品。将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的？你还能给作品提出什么建议来吗？作品赏析：在课件中展示更多作品，让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。⒊启发联想。引导学生根据自己带来的废旧物品，进行联想。⒋布置作业：利用废旧物品和辅助材料，制作出有创意的作品。三、教师指导创作学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。教师指导，学生创作。四、展示与讲评阶段展示学生作品，有创作者介绍自己作品的创作思路。采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。总结，布置下节课的材料。
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一、教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课的内容。本课属于新
课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸张，幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。二、教学目标
1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。2.教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。四、教学过程（一）视频导入1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课
1.介绍环保知识教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）3.废弃物的不同形状教师语言：这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以改造成立体感很强的机器人。（出示图片）3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体—兵乓球教师提问：如果是球体呢？教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型教师语言：也有一些不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。4.废旧物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我们一起来看看都有哪些基本方法。
1）包装法教师语言：利用彩纸、布料对废旧物表面进行包装，使其产生视觉美感。（出示图片）2）切割法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）6）穿编法：教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）7）组合法：教师语言：把两种以上废旧物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。5.多种方法结合1）组合法+拼贴法教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加
精致。（出示图片）3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更
增加了作品的美观性。6.观看学生作品教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己动手做
一件了？别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）
7.教师示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。
（三）艺术实践教师语言：同学们，环保从我做起，请你寻找你身边的废旧物和辅助材料，
运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展
教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）
教师总结：通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赋予新的生命，同时老师也相信，你们一定会更加明白废旧物的再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧，今天的课就上到这里，同学们再见！
一、教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸张，幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。二、教学目标1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。2.教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。四、教学过程（一）视频导入1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1.介绍环保知识
教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢在生活中应该怎样做呢一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）
2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）3.废弃物的不同形状教师语言：这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以改造成立体感很强的机器人。（出示图片）3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体—兵乓球教师提问：如果是球体呢教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型教师语言：也有一些不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。4.废旧物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我们一起来看看都有哪些基本方法。1）包装法
教师语言：利用彩纸、布料对废旧物表面进行包装，使其产生视觉美感。（出示图片）
2）切割法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）6）穿编法：教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）7）组合法：教师语言：把两种以上废旧物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。5.多种方法结合1）组合法+拼贴法教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加精致。（出示图片）
3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更增加了作品的美观性。6.观看学生作品教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己动手做一件了别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）7.教师示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。（三）艺术实践教师语言：同学们，环保从我做起，请你寻找你身边的废旧物和辅助材料，运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）教师总结：通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赋予新的生命，同时老师也相信，你们一定会更加明白废旧物的再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧，今天的课就上到这里，同学们再见！
人教版语文六年纪上册人教版六年级上册美术
《废旧物的“新生命”》教案
人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案《废旧物的“新生命”》教案教学目标：1、懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。2、利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。教学重点与难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。教学策略与手段：本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法，使学生乐此不疲的进行艺术体验，培养学生多方面的艺术能力。
废旧物的新生命教案教学目标：知识与技能：了解废品雕塑的造型特点和文化意义;能发现并利用各种废旧材料的形状与特征，用各种立体造形的方法创作有趣的人像。过程与方法：能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征，以自主的或合作的方式进行尝试和研究，运用多种立体造型的手法进行创作。情感态度与价值观：认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。教学重点：废旧物品制作人像的创作与表现教学难点：废旧物品制作人像的总体形象把握与表现，废品雕塑的审美特点达标规程：讨论——概念——分解分析——欣赏理解——合作表现——自评互评教具准备：学生作品及教师作品学具准备：废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物剪刀、胶水、透明胶、双面胶教学设计：废品雕塑艺术的艺术语言较为有趣生动，可以使得学生树立起废物利用和环保意识。在教学设计中，以学生为主体，选择易于学生理解接受的废旧物品人像制作作为入手突破口，运用夸张变形等手法，运用切挖、镂
刻、卷折、拼贴、接插或添加使之立体起来，并且图上绚丽的色彩。从中激发起学生的联想，飞动想象。培养学生的合作精神，共同策划完成学习任务。
课堂设计中加强课堂评价，评价中以学生互评为主，增进学生的了解与友谊，活跃课堂气氛，突出废品雕塑艺术的教育与审美功能。
教学过程：1.组织教学：按常规进行2.导入新课：欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。雕塑的概念：雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢?讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对
地球的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品。
废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。
认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作3.导学达标：展示教师以及学生的部分优秀作品。请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果?先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来。教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。为头像加上头发、帽子和饰物。教师示范或展示制作：用绒线编制制作头发，用色卡纸制作帽子等。发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品丰富、奇特。4.作业要求：用废旧材料制作有趣的人像小组讨论出作业的主题，交换交流所带的废弃物品，设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。在使用废弃物品及工具时注意安全使用。5.学生课堂练习，教师巡回辅导师生互动，共同加工完成作品。
学生大胆想象及制作表现。达标测试，教学反馈6.学生作品的自评互评7.教师总评小结：“大家都非常心灵手巧，利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像，具有极强的艺术张力表现力，都变为了生活的美术大师。”英语作文教案诗配画感受《诗配画》教案期末考动员大会教案幸福成长总结班会课教案2015乡镇党风廉政党课教案做一个有责任感的人主题班会教案体育活动要当心教案二年级班会教案交通安全主题班会教案五年级班队会教案二年级优秀班会课教案人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/jiaoan/__.html
【教材分析】
《废旧物的“新生命”》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1．以原造型为主，不宜过度修饰。2．造型夸张，幽默有趣。3．不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。
【教学目标】
1．初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2．尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3．利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
【教学重点】
根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。
【教学难点】
用各种装饰材料制作有创意的作品。
【教学过程】
（一）视频导入1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1．介绍环保知识
教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）
2．废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）3．废弃物的不同形状教师语言：这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以改造成立体感很强的机器人。（出示图片）3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体——乒乓球教师提问：如果是球体呢？教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型教师语言：也有一些不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。4．废旧物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我们一起来看看都有哪些基本方法。1）包装法教师语言：利用彩纸、布料对废旧物表面进行包装，使其产生视觉美感。（出示图片）2）切割法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：
教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）
4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）6）穿编法：教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）7）组合法：教师语言：把两种以上废旧物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。5．多种方法结合1）组合法+拼贴法教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加精致。（出示图片）3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更增加了作品的美观性。6．观看学生作品教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己动手做一件了？别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）7．教师示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，
我需要的材料有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。
（三）艺术实践教师语言：同学们，环保从我做起，请你寻找你身边的废旧物和辅助材料，运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）教师总结：通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赋予新的生命，同时老师也相信，你们一定会更加明白废旧物的再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧，今天的课就上到这里，同学们再见！
《废旧物的“新生命”》教案
人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案《废旧物的“新生命”》教案教学目标：1、懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。2、利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。教学重点与难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。教学策略与手段：本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法，使学生乐此不疲的进行艺术体验，培养学生多方面的艺术能力。
废旧物的新生命教案教学目标：知识与技能：了解废品雕塑的造型特点和文化意义;能发现并利用各种废旧材料的形状与特征，用各种立体造形的方法创作有趣的人像。过程与方法：能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征，以自主的或合作的方式进行尝试和研究，运用多种立体造型的手法进行创作。情感态度与价值观：认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。教学重点：废旧物品制作人像的创作与表现教学难点：废旧物品制作人像的总体形象把握与表现，废品雕塑的审美特点达标规程：讨论——概念——分解分析——欣赏理解——合作表现——自评互评教具准备：学生作品及教师作品学具准备：废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物剪刀、胶水、透明胶、双面胶教学设计：废品雕塑艺术的艺术语言较为有趣生动，可以使得学生树立起废物利用和环保意识。在教学设计中，以学生为主体，选择易于学生理解接受的废旧物品人像制作作为入手突破口，运用夸张变形等手法，运用切挖、镂
刻、卷折、拼贴、接插或添加使之立体起来，并且图上绚丽的色彩。从中激发起学生的联想，飞动想象。培养学生的合作精神，共同策划完成学习任务。
课堂设计中加强课堂评价，评价中以学生互评为主，增进学生的了解与友谊，活跃课堂气氛，突出废品雕塑艺术的教育与审美功能。
教学过程：1.组织教学：按常规进行2.导入新课：欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。雕塑的概念：雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢?讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对
地球的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品。
废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。
认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作3.导学达标：展示教师以及学生的部分优秀作品。请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果?先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来。教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。为头像加上头发、帽子和饰物。教师示范或展示制作：用绒线编制制作头发，用色卡纸制作帽子等。发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品丰富、奇特。4.作业要求：用废旧材料制作有趣的人像小组讨论出作业的主题，交换交流所带的废弃物品，设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。在使用废弃物品及工具时注意安全使用。5.学生课堂练习，教师巡回辅导师生互动，共同加工完成作品。
学生大胆想象及制作表现。达标测试，教学反馈6.学生作品的自评互评7.教师总评小结：“大家都非常心灵手巧，利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像，具有极强的艺术张力表现力，都变为了生活的美术大师。”英语作文教案诗配画感受《诗配画》教案期末考动员大会教案幸福成长总结班会课教案2015乡镇党风廉政党课教案做一个有责任感的人主题班会教案体育活动要当心教案二年级班会教案交通安全主题班会教案五年级班队会教案二年级优秀班会课教案人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/jiaoan/__.html
《废旧物的“新生命”》教案
教学目标：
1、懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处,体验创造的乐趣。2、利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品.3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣,享受美好生活。
教学重点与难点：
重点:利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点:根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教学策略与手段:
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法,使学生乐此不疲的进行艺术体验,培养学生多方面的艺术能力。
课前准备：
（学生）准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。(教师）废弃物工艺作品，废弃物材料，课件.
教学过程：
1．欣赏生活中的废弃物创作的报导,激趣导入。我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报导：1、利用废弃物亲手做乐器。2、用生活废弃物制作环保科技模.3、把科学灵感变成现实.听了这些报导你有什么感想呢？(知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工，创作出那么完美的物品。）出示课题—-《废旧物的“新生命”》2．游戏激趣,初步感知废弃物的创作。教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。（以“变魔术"的形式进行导入，激发学生学习兴趣，初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。)3．发现探索，引导启发。
参考资料学习帮手
(完整版)美术人教六年级上册(2014年新编)《废旧物的“新生命”》教案（1）出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。（猜一猜）教师:请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（2）欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法.（把作品进行分解,多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）（3）让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？(不同材料、形状的组合，等等……）(4)教师小结:法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。"就让我们就来做一个化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！只要大家用心观察,有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！（5）和学生一起整理不同的废旧材料。教师:同学们带来的材料真不少，想一想,我们该如何将它们进行分类呢？学生：①纸质类②金属类③木竹类④布类⑤陶瓷类⑥玻璃类⑦塑料类……（6）引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创作。4．讲解演示，尝试创作。小组讨论废弃物的加工方法，教师简单示范。、方法:剪，卷，贴，饰，插接……工具：剪刀,胶水，钳子……5．讨论创作辅导。展示废弃物工艺作品实物.请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。6．小组制作作品。讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来？7．设计并制作.（有意识地培养学生的合作精神。）提醒学生使用工具注意安全,教师巡回指导。8．评价激励延伸.作品展示，学生自评和互评。提供评价建议：（1）作品是否有创意。（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。（3)色彩搭配是否和谐。（4）做工是否细致。（评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名,让学生体会到成功的快乐!）9．教师小结.
参考资料学习帮手
(完整版)美术人教六年级上册(2014年新编)《废旧物的“新生命”》教案（1）我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。（2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。10．课后延伸：（1)同样的材料你还能创作什么？（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术.
参考资料学习帮手
教材分析：在本节课中用到的材料是生活中常见的废弃的实物材质，在学生的眼中这些材料平
时可能归于垃圾或无用的范畴，本节课需要引导学生转换角度去看待它们，运用丰富的想象力赋予它们艺术的新生命，怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物作品。使学生在实践和思维等方面有所收获，是本课的重点所在。教师设计的课堂环节注意动静结合，将体验游戏实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动获取知识。学习领域：造型表现教学目标：
1．初步认识废旧物再利用的意义，提高学生环保意识。2．尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。3．利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。教学重点：利用废旧物品外形、材质等特点，展开联想，设计制作一定情趣的作品。教学难点：用各种废弃材料，选择合理的设计制作有创意的作品。教学准备：教师：课件废旧物质作品及图片学生：废旧物品剪刀双面胶画笔彩纸等教学过程：（一）欣赏导入
1．欣赏图片，了解我国险峻的环保状态如：垃圾山，河面漂浮物、街道垃圾……旧画报。
思考：①这些垃圾造成一个什么样的恶性循环②地球母亲为什么发出沉重地呻吟，默默哭泣③这些垃圾真的毫无用处，只能走进垃圾场吗?师小结：有些垃圾教师觉得扔掉真的太可惜，我们可以把它做成一个工艺品，既美化环境，又可以变废为宝，下面我们来欣赏我国的小朋友利用废弃物创作的有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报道：（1）环保时装秀，利用废弃物制作的各种服装。（2）利用废弃物，新、为多功能小物品收纳袋……（4）用生活废弃物制作的装饰品，家居小饰物，纽扣制作的时钟，钥匙制作的风铃……听了这些报道，你有什么感想呢?（知道生活中原来我们认为的废弃物还可以进行再加工，创作出那么完美的物品。）废旧物的用处真大！出示课题——《废旧物的“新生命”》（二）示范制作，初步感知废弃物的创作微课展示，学生观看微课，初步感知废弃物的创作方法。（三）发现探索，引导启发（1）出示课件，欣赏废弃物制作的作品。请同学们欣赏屏幕上漂亮的作品，猜猜它是利用我们生活中的哪些材料创作出来的?欣赏的时候思考一个问题：你能猜出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗?（2）欣赏观察同龄人的作品用的是什么材料?是怎样组合起来的?把用品进行分解，多角度，多思路展示，以启发学生的创作思路。（3）教师总结出制作的方法：画、剪、折、卷、拼贴、包装、添画、缠绕、插接。（4）师小结：废旧物与工艺品的区别就在于奇思妙想，丰富的想象可以创造出崭新的生命，勤劳的双手可以创造出奇迹。
设计要点：①以原造型为主，不宜过度修饰。②造型夸张，幽默有趣。③不要过度添画和滥用辅助材料。（四）新知应用，收获感悟。欣赏了这么多作品，我想大家已经迫不及待了，让我们的小手动起来，让我们的脑筋转起来，老师相信大家的金点子都是很棒的，现在就用自己的实际行动证明吧！利用搜集的废旧物，通过联想，制作一件特征突出，生动传神的玩偶。小组合作制作要求：1.小组合作制作要求：分小组制作一件宝贝，五人一组，分四个小组，合作完成，分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好（设最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖等）2.温馨提示：①请同学们注意使用工具的安全②保持教室卫生整洁（五）作品展示，分享感悟1．以小记者采访形式，请学生介绍自己制作的作品，并说说自己有何感悟！2．学生自评、互评，提供评价建议，①作品是否有创意。②色彩搭配是否和谐。③是否把废弃物价值体现出来。④做工是否细致（评出最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖）。让学生体会到成功的快乐。（六）拓展延伸由于人类乱扔垃圾，海洋生物误食垃圾致使死亡，呼吁我们的学生从自身做起，从现在做起，从不乱扔垃圾做起，学会节约资源，爱护环境，成为一个变废为宝，变废为美的环保设计师。让我们的家园更加美丽，加油……
（七）全课总结
我们的生活中有许许多多有趣的事和材料，能够表现，正如我们今天学习的废弃物
的造型，只要大家做有心人，积极动手动脑，就能创作出更有特色的艺术作品。
（八）整理物品
学生整理好自己使用的工具等物品，保持桌面和地面干净。
人教版小学六年级美术上册教学计划一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社六年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树
立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的
师生关系。6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术
的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。
1、初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。二、过程与方法：教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。教学准备：老师：多媒体课件、范作教学策略：欣赏法、小组合作法、展评法、探究法教学时间：教学流程：一、欣赏导新课12能够收集各种废旧材料，小组内交流探究明确创作思路，灵活运用多种制作方法进行有创意的制作。展评过程中拓宽思路互相学习。三、情感态度与价值观：通过欣赏作品感受美，通过创意制作创造美，借此感受美术学习的快乐。学生：废旧用品、绘画工具、手工用具及材料1课时、（课件）引导学生观看图片师：河里面有好多的垃圾，公共场所的地面上也有很多的垃圾，在我们的生活当中我们也会看到被人们丢弃的垃圾，这些严重破坏了我们的生活环境。提问：作为一名小学生应该怎样来要求自己呢？（看到垃圾拾起来、不乱扔垃圾）师：我们也可以制作主题海报张贴在宣传栏上，呼吁大家都来保护环境。）
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、师：同学们想一想，垃圾里面都包含着什么东西呢！（生回答）师：易拉罐、饮料瓶、包装盒、旧衣物等，这些统称为废旧物。这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？
频后你有什么感想，有什么想说的的呢？（生回答）师：原来这些废旧物还可以再加工，创作出具有个性、充满趣味性的作品。
4、师：今天这节课我们就展开奇思妙想，用我们灵巧的双手，为这些废旧物赋予新的生命吧！
板书课题二、探索新领域1、（每小组的桌子上摆放一个装有老师范作的盒子）师：老师课前为每一小组准备了一个神秘的盒子，就摆放在桌子上，你们想知道里面装有什么吗？快打开看看吧！2、师：你们面前的手工作品都是老师用废旧物品制作成的。小组内探究并讨论：作品是用什么材料和方法制作成的？（生拿着作品到台前汇报）师根据学生的汇报进行板书（剪、贴、排列、组合、添画）师：同学们平时就可以留心，多收集一些看似不起眼的废旧物品，这样既环保、又可以变废为宝。3、运用课件欣赏更多的作品图片师：老师的绿色展厅里还有很多漂亮的作品，同学们想不想去看一看呢？（通过欣赏作品图片拓宽学生的创作思路，根据个别图片里的作品总结出制作方法）（板书：插接、折叠）4师：欣赏了这么多作品，让我们大开眼界，智慧的头脑、勤劳的双手真的可
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以创造出很多的奇迹。下面也让我们开动一下脑筋吧！（出示一个矿泉水瓶）师：如果你有一个矿泉水瓶，你有什么好的创意，可以制作成什么呢？（生回答）师：同学们，看来废旧物品与工艺品的差别就在于奇思妙想。三、巧手绘精彩1、布置实践作业：以小组合作的方式，运用多种废旧物品进行有创意的制作。2、课件出示设计要点a、以原造型为主，不易过度修饰。b、造型夸张、幽默有趣。c、不要过度添画和滥用辅助材料。3、温馨提示：a、合作分工要明确b、制作过程中遇到解决不了的问题，组内成员要共同探讨解决问题。c、注意使用工具的安全。4、学生实践，师巡视指导四、成果展示台师：老师的绿色展厅里还想收集更多作品，你们愿意作品送到这里来吗？1、每组派代表拿着作品到台前展示。2、简单介绍自己组的作品。3、课件出示评价要点：1）、作品是否富有想象
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2）、材料运用是否合理3）、色彩的运用是否美观4）、也可以针对作品提出好的意见4、为好评最多的小组颁发老师用废旧物制作的奖杯。五、拓展新思路师：同学们中央2台有一档节目名字是《交换空间》，其中里面有一个环节就是旧物改造，下面让我们来欣赏一组图片。1、课件欣赏图片2、简单介绍图片（灯罩和花盆是实用性生活用品、装饰过得灯泡是观赏性作品）小结：废旧物改造出来的作品具有：装饰性、实用性，制作的过程可以开动我们的脑筋，张扬我们的个性，就让它实实在在地走进我们的生活吧！家能把这种爱思考、爱想象、爱动手的好习惯保持下去。法国艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们都来做一个善于发现美，敢于创造美的人吧！课前老师为大家准备的装有作品的盒子，同学们可以用它当收纳盒，把剪裁出的垃圾装到里边，环保要从身边的小事做起，从现在做起。
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《废旧物的“新生命”》教案
教学目标：
1、懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2、利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。
教学重点与难点：
重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教学策略与手段：
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法，使学生乐此不疲的进行艺术体验，培养学生多方面的艺术能力。
课前准备：
（学生）准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。（教师）废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。
教学过程：
1．欣赏生活中的废弃物创作的报导,激趣导入。我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报导：1、利用废弃物亲手做乐器。2、用生活废弃物制作环保科技模。3、把科学灵感变成现实。听了这些报导你有什么感想呢？（知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工，创作出那么完美的物品。）出示课题——《废旧物的“新生命”》2．游戏激趣，初步感知废弃物的创作。
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教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。（以“变魔术”的形式进行导入，激发学生学习兴趣，初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。）
3．发现探索，引导启发。（1）出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。（猜一猜）教师：请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（2）欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法。（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）（3）让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？（不同材料、形状的组合，等等……）（4）教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！（5）和学生一起整理不同的废旧材料。教师：同学们带来的材料真不少，想一想，我们该如何将它们进行分类呢？学生：①纸质类②金属类③木竹类④布类⑤陶瓷类⑥玻璃类⑦塑料类……（6）引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创作。4．讲解演示，尝试创作。小组讨论废弃物的加工方法，教师简单示范。、方法：剪，卷，贴，饰，插接……工具：剪刀，胶水，钳子……5．讨论创作辅导。展示废弃物工艺作品实物。请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。6．小组制作作品。讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来？7．设计并制作。（有意识地培养学生的合作精神。）提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。8．评价激励延伸。作品展示，学生自评和互评。
精品资料
提供评价建议：（1）作品是否有创意。（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。（3）色彩搭配是否和谐。（4）做工是否细致。
（评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）
9．教师小结。（1）我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。（2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。10．课后延伸：（1）同样的材料你还能创作什么？（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。
小学美术六年级上册废旧物的“新生命”教案
所在学校
教师姓名
学科
美术
授课时间
课题
废旧物的“新生命”
课型
造型·表现
知识与技能：1、通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方
教学目标法。初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意
的设计与制作有趣的艺术作品。
过程与方法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，
提高欣赏艺术和美化生活的能力。培养学生的动手与探究能力。
情感、态度、价值观：让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，
利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学重点根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。
教学难点用各种装饰材料制作有创意的作品。
教具准备课件、废旧物作品及图片。
学具准备废旧物品、剪刀、双面胶、画笔、装饰材料等。
教
学
过
程
程序
教师活动
学生活动
设计目的
一、情境课件出示图片1、请同学们看一
通过对比分析欣赏作品，启发
导入
些图片，看后有什么感受。2、思考并回答欣赏由废旧材料制作的美术作
学生，并让学生自己发现材料的合理利用。提高学生的环保意识）
品。(板书课题)
二、探究三、1、欣赏课件中的作品，你
新知
们发现了那些材料的运用及发
现材料的哪些特点？
2教师归纳：各种材料都有
自己的形态、色彩、肌理等视觉
特征，厚重、清薄、粗糙、细腻、
鲜艳、灰暗各不相同。
3、课件展示手工制作作品的
过程小组进行观察、讨论。
进行手工制作用到了哪些方
法
启发学生的想象，拓展学生的发散性思维）
小组内大胆地展示自己的材料呢？说说你想利用这些材料做
什么？
利用手中的材料和小组成
员设计构思
三、构思设计
教师及时表扬激励学生，引导学生从材料的多角度想象创意。
作业要求：
1、构思新异、大胆、有创
意。
（设计意图：通过讨论、修改、整理，给学生一个自主合作学习的空间，引导学生自己去探索创作，发挥学生的想象和创造思维）
2、材料利用的恰到好处
3、有团队精神，分工合作。
五、请每小组把作品展示介绍，
四、学生创作
让我们互相欣赏一下。找一找别人拼贴的作品跟自己的有什么不同。
教师辅导教师参与评价
在我们生活学习中只要多观察、多动脑、多动手，就能把我们的环境打扮得更美丽，就能为我们的社会节约更多资源，就
教师出示多媒体课件——剪纸作品欣赏
设计意图：通过学生自评互评，提高学生自主学习能力，建立自信心）
五、展示能做到环保。讲评
六、课后拓展
设计意图：让学生更多地与文化、生活相联系，整合学生的社会生活情景和审美意识、人文意识，使学生切身体会到美就在身边）
板书设计
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突出的工艺品。7、各小组讨论制作方案。8、组织材料，进行制作9、作品展示，学生自评和互评。提供评价建议：（1）作品是否有创意。（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。（3）色彩搭配是否和谐。（4）做工是否细致（评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳实用奖各一名，让学生体会
到成功的快乐！）9、教师小结10、课后延伸（1）同样的材料你还能创作什么师拿起手里的雪碧瓶问学生：它仅仅用作于创作作品的材料吗？师将雪碧瓶的底
座涂上水粉颜料拓印于刚画的梅花杆上，一幅梅花图跃然于纸上。原来雪碧瓶的底座像个花瓣的形状......
学生恍然大悟。师小结：其实很多废旧物品不仅可以作为创作的材料，也可以成为绘画的工具，只要我们多思考，肯动脑，一切皆有可能。（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。附:板书设计
11.废旧物的“新生命”
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利用已有废旧物品进行创意制作，变废为宝。要求：大胆想像，巧用材料，小组合作，不过度添加和滥用辅助材料。（注意：剪刀的安全使用)播放轻音乐，随时将学生制作时的不足拍摄发到大屏幕，进行指导。四、展评环节各组组长到前面来看着大屏幕中本组作品的照片，阐述本组作品的设计意图。（学生互评，教师点评）五、拓展分享海洋生物误食垃圾致死的照片，呼吁大家爱护环境，节约资源。六、总结希望通过今天的学习，每位同学都能成为一个变废为宝的环保设计师。让我们的地球更美丽！加油！
一、教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课
的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸张，幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。二、教学目标
1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。2.教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
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四、教学过程（一）视频导入
1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1.介绍环保知识教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、
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布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）
3.废弃物的不同形状教师语言：这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱
教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以改造成立体感很强的机器人。（出示图片）
3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体—兵乓球教师提问：如果是球体呢？教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型教师语言：也有一些不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。4.废旧物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我
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们一起来看看都有哪些基本方法。1）包装法教师语言：利用彩纸、布料对废旧物表面进行包装，使
其产生视觉美感。（出示图片）2）切割法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、
分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等
方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼
贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料
对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）
6）穿编法：教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）7）组合法：
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教师语言：把两种以上废旧物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）
教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。
5.多种方法结合1）组合法+拼贴法教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加精致。（出示图片）3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更增加了作品的美观性。6.观看学生作品教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己动手做一件了？别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）7.教师示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料有喝剩下的
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矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。
（三）艺术实践教师语言：同学们，环保从我做起，请你寻找你身边的
废旧物和辅助材料，运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展
教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）
教师总结：通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赋予新的生命，同时老师也相信，你们一定会更加明白废旧物的再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧，今天的课就上到这里，同学们再见！
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教材分析：
怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一
定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，
是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环
节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代
单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。
学科
美术
备课人
王凤霞
累计课时数
21.22
第11课废旧物的“新生所用课
课题
2课型新授
命”
时数
教学目标：
1、认识科学在人类发展中的重要地位。
教学目标
2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过
程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学教学重点：
重难
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加
点以展示。
教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。
教学准备
废旧物
教师引领组织
学生学习训练
第一课时
第一课时
一、情境导入
思考并回答
同学们，生活中有许
展示材质并分
多不起眼的材质。比如小
类
小的牙膏盖。你们平时是
展示材料图片，
怎么处理它的呢？是扔
学生举例，感受材料
教掉吗？还有其他的可能的色彩感觉。
学性吗？
玉米须做出来
过讲授新课：
的效果可能更好。竹
程
（1）学生分组，从建片感觉太硬了
筑、交通、通讯、医学、
学生分组讨论，
日常用品等方面，将自己
找出适合的材质
收集到的材料进行交流，
观察并思考
探究科学的发展带给我们
学生讨论，归
的变化。
纳各种方法：卷、
（2）学生可对现在
弯折、粘接、缠裹、
的科学发明或生活进行幻
剪、贴、切、嵌、
个性设计
想。
插等。
交流讨论
二、感受材质·发现
动手创作
美丽：
第二课时
1.请学生将带来的材
废旧物的再次
料进行简单的展示，并思利用
考：如果按照形状的不同
欣赏并评价
进行分类的话，这些材料
卷、弯折、粘
大致可分为几类。
接、缠裹、剪、贴、
2.感受各种材质呈切、嵌、插等。
现出了怎样不同的质感，
观看思考
色彩。
从材料开始，让
3.假设现在要选择一各种材料激发我们
种材质做小女孩的头发，的想象力。
你会选哪种？
由要塑造的对
。
象本身的形象开始
4.除了老师给出的材引发联想，寻找合适
质，你带来的材质里还有的材质去表现。
适合做头发的
分组合作：尝试
材质吗？
用身边的材质塑造
三、欣赏作品·学习一个或一组你喜欢
方法：
的动物形象的局部
①“报纸大变身”特写或整体造型。
②不同的材质，不同
比如：昆虫、马、
的方法，这些方法你们都牛等熟悉的动物或
会用吗？
你的属相动物。
四、大胆想象、简单
进行简单的创
创作
作
1.巡视指导
互相欣赏作品
2.评价
并完善自己的作品
第二课时
一、复习引
入
1.上节课我们学
了什么？
2.展示优秀的学生
作品
二、制作方法
1.如何制作
2.展示成品并讲解
启发
三、大胆思维·激发
想象：
我们了解了方法，会
做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好的作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢？要求我们必须有丰富的想象力。下面我们来了解不同的思维方式。
四、妙手生花·创意精彩：
1.要求：特征鲜明,动态夸张,生动有趣。
要敢于尝试各种材质的综合运用。
2.展示作品，说说自己和别人的。
3.评价并指导五、拓展欣赏·美就在我们身边：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童
心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。
展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。
备课造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计
组网了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感，
上讨体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的
论意感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，
见消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。
本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准
课后反思
备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的
艺术之美，能够生活的更美。
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