2022幼小衔接工作计划4篇

2022幼小衔接工作计划4篇2022幼小衔接工作计划　　2022年幼小衔接工作计划范例　　本学期各项工作马上完毕，对比本学期初制定的幼小连接工作打算，回首所做过的工作，详细总结如下:　　一下面是小编为大家整理的2022幼小衔接工作计划4篇,供大家参考。

篇一：2022幼小衔接工作计划

　　本学期各项工作马上完毕，对比本学期初制定的幼小连接工作打算，回首所做过的工作，详细总结如下:

　　一、满意幼儿个体需要，增加学做小学生意识，培育幼儿良好的学习习惯

　　良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并进行了“整理书包大赛“，幼儿动手力量得到提高。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满意孩子想做小学生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，乐观思索，大声的答复教师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。在“幼小连接“的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社?峤煌?芰Φ玫搅撕芎玫奶岣摺?

　　二、加强学习兴趣，减缓幼小连接的坡度

　　在实施打算的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有打算地将训练教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭训练当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。

　　1、关于阅读兴趣的培育在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿乐观动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放弃任何可以帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣;供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。2、关于计算兴趣的培育平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。3、学期初，我园引入“清华少儿英语“，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的英语兴趣，口语表达力量得到了较大程度的提高。

　　三、竞赛活动提高了幼儿的力量本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动,如“祖国在我心中“大合唱竞赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们乐观参加并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。四、引进家长参加班级治理机制,鼓舞家长真正成为训练的仆人本学期，我们实行家长参加班级治理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级训练教学状况、幼儿在园状况，详细做法为：1、鼓舞家长协作做好“幼小连接“的预备工作,通过每周一次的“亲子作业“让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。2、书写家教论文，评比优秀家进步行阅历介绍。3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成训练的全都性。4、开展家长助教活动，培育幼儿各方面的力量。五、课题组成员协作默契，实现训练教学工作新突破本学期，组织教师开展一系列活动，与小学教师沟通活动及每人一节课活动，课后进展了教法沟通及优质课评课活动。教师通过实践、反思，研讨，反思最终再实践，教师间通过常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。

　　总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入小学打下肯定的根底，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上一层楼。

　　【篇二】2022年幼小连接工作打算范例一、学校门卫是学校安保工作的重中之重，必需高度重视，严格治理，完备制度，责任到人。学校门卫治理制度和学校安保人员岗位职责相互联系，各有侧重，要标准操作，有利于学校监视，使学校门卫治理逐步实现系统化、制度化、标准化、标准化。二、学校门岗实行24小时有人值班制度:目前白天时间由后勤治理效劳中心统一安排。由专职安保人员负责治理其它时间段及固定假日由学校派员职守。三、学校门卫肩负维护校园秩序，保障师生安全的重任，在岗人员要遵纪守法，坚守岗位，严格把关，文明值勤，努力将学校门岗建成展现学校良好形象的窗口。四、学校门卫必需严格执行学校会客制度，来访者应当进展登记，填写相应会客单，写明进出校的时间与事由，由门卫电话联系，经确认可以接待前方可入校。来访者出校时，应凭被访者签字后凭会客单予认确认。如被访者遇上课或开会，门卫应安排来访者在门卫室等候。五、学校门卫应严控学生课间擅自离校，因特别状况需出校门的学生应持有离校证明方可放行。上课期间制止家长和社会闲杂人员随便进校。

　　六、学校门口要严把货物、车辆进出关。货物出校门，需凭相关部门证明(出门单)经确认后予以放行。本校及上级部门机动车辆进校，应指引其到指定停车区停放，不随便进入学生生活区、教学区。校外机动车辆一律不准入内(特别状况除外)。自行车进出校门时，必需下车推行，并在指定地方停放。

　　七、学校门卫要确保到校的报刊、书信、资料、票据的准时精确发送，对教师、学生的挂号信、汇款单、包裹单等要尽快通知本人签收，确保门卫值班室电话24小时有人接听、传呼。

　　八、学校门卫要做好安保巡察工作，特殊要加强夜间巡逻。要正确开启警报装置，一旦发生状况快速查明缘由，乐观爱护现场，帮助警方处理。

　　九、学校门卫要有完整交接班制度，门卫接班时，必需相互询问状况，移交值班记录，巡察相关场所。门卫人员请假需事先办理手续;经有关人员批准并安排好替代人员方可离岗。学校门岗严禁串岗，脱岗现象发生。

　　十、学校门卫要确保校门左右30米内无设摊，校门口内外通道畅通无障碍;周边绿化景观无破坏;值班室内外环境干净无杂物，在学校的安保人员仔细努力工作，在派出单位和用人单位的共同治理和合作下努力将学校门卫创立成安全窗口。

篇二：2022幼小衔接工作计划

　　2022年幼儿园幼小连接工作安排1很兴奋因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。再过几个月，

　　我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。下面我就从一个家长的角度，与大家沟通一下怎样帮助孩子顺当、开心地完成幼小连接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活：

　　在这个过渡期，应着重培育四种实力：1、培育幼儿对环境的适应实力。为了消退幼儿入学后对环境的生疏感，家长应当在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他们对学习生活有肯定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的打算。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和相识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担重的反应，每项学习任务都能轻、开心地完成。也就比较简单适应学校环境了。2、培育幼儿与他人的交往实力。孩子入学后，在全新的环境里，须要相识新老师，结交新挚友。

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　　而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的实力。交往实力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴相互学习、相互促进。反之，交往实力差的，就简单与同伴之间发生冲突和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而家长应特殊注意培育幼儿的交往实力。培育幼儿的交往实力应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌、不大声喧哗，不与小伙伴争抢等等。这些事情看起来很小，但却有利于创建出友好合作的氛围，有利于增加孩子们的交往实力。

　　3、培育幼儿的听读写实力。为让幼儿适应小学的教学活动，应渐渐发展幼儿的语言表达实力，提高孩子的阅读实力，家长可依据孩子的年龄特点，选择他们感爱好的读物，每天坚持指导孩子阅读，并进行耐性指导，提高幼儿的阅读实力，培育其良好的阅读爱好。再就是让孩子多玩些宁静的嬉戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。特殊是画画，既可以培育孩子“坐得住”，又为今后写字打下基础。通过绘画，使孩子能娴熟用笔，驾驭正确的执笔姿态，养成良好的书写习惯。以后，再增加一些学习内容，适当削减嬉戏时间。引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。4、培育幼儿生活自理实力。现在的孩子大多是独生子女，很多事情全由父母包办，生活自理实力差。入小学后，很多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。作为家长，则要有目的的让孩

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　　子自己整理东西。整理自己的学具，整理书包，看起来简洁，其实须要孩子自己主动考虑许多问题。如：“这件东西放在哪里合适?”“还须要带什么东西?”“老师还有什么要求?”一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子等。熬炼孩子的细心和动手实力。这样孩子在入学以前就会做许多事，自理实力有所增加，进入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

　　此外，要使幼儿在心理上做好当小学生的主动打算。大多数幼儿都比较憧憬小学生的生活，他们很情愿成为一名小学生。他们以为上学很好玩，背上书包很奇妙，缺乏对可能出现的问题的见机行事实力。作为家长应帮助幼儿调整心情，做好当小学生的心理打算。小结：总之，在这个关键时期家长要和老师主动协作，共同努力做好幼小连接工作。帮助幼儿形成良好的习惯，驾驭丰富的学问和技能，调整好心态。让幼儿即情愿上学，又喜爱上学，同时又具有肯定的克服困难的实力，顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。2022年幼儿园幼小连接工作安排2一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢?这须要幼儿园、家长两方的

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　　合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的安排。二、工作目标：1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入

　　每学期的工作安排。2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心

　　理特点和学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

　　3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

　　三、详细措施：1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。刚好探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的连接进行探讨和探讨。2、向家长宣扬幼小连接的重要性。向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证;培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。(1)、加强幼儿生活实力的培育。

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　　培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

　　(2)、对幼儿进行情感教化，培育幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

　　激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有安排，井然有序，不拖拉;通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼幼儿的意志与品质。激励幼儿多与同伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识。

　　(3)、注意教化的渗透性，提高幼儿的学习适应实力。激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习看法和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的整齐。适当变更学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行变更。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力，教幼儿相识书包与文具的运用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。2022年幼儿园幼小连接工作安排3一、幼儿入学的心理打算首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。其次，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分隔

篇三：2022幼小衔接工作计划

　　1.新学期幼小衔接工作计划2022

　　1、培养幼儿对环境的适应能力。为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，家长应该在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担重的反应，每项学习任务都能轻、愉快地完成。也就比较容易适应学校环境了。2、培养幼儿与他人的交往能力。孩子入学后，在全新的环境里，需要认识新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而家长应特

　　别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗，不与小伙伴争抢等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。

　　3、培养幼儿的听读写能力。为让幼儿适应小学的教学活动，应逐渐发展幼儿的语言表达能力，提高孩子的阅读能力，家长可根据孩子的年龄特点，选择他们感兴趣的读物，每天坚持指导孩子阅读，并进行耐心指导，提高幼儿的阅读能力，培养其良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。特别是画画，既可以培养孩子“坐得住”，又为今后写字打下基础。通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的执笔姿势，养成良好的书写习惯。以后，再增加一些学习内容，适当减少游戏时间。引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。4、培养幼儿生活自理能力。现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理能力差。入小学后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。作为家长，则要有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在哪里合适?”“还需要带什么东西?”“老师还有什么要求?”一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，

　　可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子等。锻炼孩子的细心和动手能力。这样孩子在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，进入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

　　2.新学期幼小衔接工作计划2022

　　一、满足幼儿个体需要，增强学做小学生意识，培养幼儿良好的学习习惯。

　　良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并举行了”整理书包大赛”，幼儿动手能力得到提高。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。

　　在”幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学年的努力，我们认为大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法。

　　二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度。

　　在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

　　1、关于阅读兴趣的培养在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。2、关于计算兴趣的培养平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。3、学期初，我园引入”清华少儿英语”，经过一学期的努力，我们发现，孩子们的英语兴趣，口语表达能力得到了较大程度的提高。

　　三、竞赛活动提高了幼儿的能力。本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动，如”祖国在我心中”大合唱比赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。四、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人。本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：1、鼓励家长配合做好”幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的”亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。2、书写家教论文，评选优秀家长进行经验介绍。3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。4、开展家长助教活动，培养幼儿各方面的能力。五、课题组成员配合默契，实现教育教学工作新突破。本学期，组织教师开展一系列活动，与小学教师交流活动及每人一节课活动，课后进行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思，研讨，反思最后再实践，教师间通过经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。

篇四：2022幼小衔接工作计划

　　【篇一】一、端正指导思想，增加连接意识。学前训练与小学训练是相互区分又是相互连接的幼儿训练阶段，既要充分熟悉它们的阶段性，又要充分熟悉它们的连续性;幼儿园的训练，要为幼儿入学做好必要的预备，减缓幼小之间的坡度，实现训练之间的连接。绝不能学前训练“小学化”;增加连接意识的根本要求是明确入学预备的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应力量和学习适应力量的进展水平，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。二、开展训练活动，加强日常生活治理，促进幼小连接。1、加强幼儿生活力量的培育。(1)培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。(2)培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。(3)会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。

　　(1)鼓舞幼儿自己的事情自己做。(2)培育幼儿做事有打算，有条不紊，按时完成不拖拉。(3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼其意志、品质。3、重视幼儿情商的进展。(1)在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。(2)建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，确定性和混合性(在确定优点的根底上提出训练要求或批判)接触应成为主体。(3)鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。4、讲究训练的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。(2)激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好的学习态度。(3)培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。(4)适当转变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。(7)教幼儿熟悉书包与文具的使用，并进展简洁的书写练习。

　　(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，形成训练合力。幼儿园、学校的训练没有家庭训练和社会的相互协作，训练就不成合力，训练就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。2、各班开设《幼小连接家长专栏》，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接训练，了解孩子在园的表现。4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的训练活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购置的学习用品力求简洁有用，小巧安全。6、乐观参与幼儿毕业典礼。四、加强与小学的联系与沟通。1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。3、通过图片、资料、电教等各种训练形式，帮忙幼儿熟悉入小学后

　　的学习与生活，如：玩角色嬉戏“教师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。

　　【篇二】一、任务目标1.有入小学的愿望和意思，憧憬小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活力量(自我效劳力量、自我爱护力量等)、建立初步的规章熟悉、任务熟悉。4.下学期重点进展规章熟悉、任务熟悉、自我效劳力量以及合作力量的培育。二、任务重点与措施1.退学前思想预备通过巡游小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。2.身体方面的预备(1)通过体育熬炼、疾病提防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。

　　(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，削减嬉戏时间。(3)在日常活动中培育幼儿真确的读书、写字、握笔姿态，大班幼小连接打算。同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力嬉戏。(4)加强和平训练，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小连接大班下学期蒙氏数学教案。3.独立生活力量的预备(1)通过谈话、故事、社会执行培育幼儿的独立熟悉，增加独立处理题目的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄予父母和教师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想方法处理。(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让幼儿懂得什么时候应当做什么事情并肯定做好;什么时候不该做哪些事情并掌握自己的愿望和行为。4.学习方面的预备(1)培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。(2)培育幼儿良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养

　　成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细答复题目、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿准确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培育幼儿的任务熟悉，嬉戏活动中加强幼儿规章熟悉的培育。

　　(3)常识阅历的积存：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道打算。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进展渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进展分类、统计、简便运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数字阅历处理题目，提高幼独立思索题目的力量。