小小的船教学设计 《小小船》教学设计范本

教学目标

1、认识10个生字，会写2个生字“头，闪”，认识1个偏旁“门字框儿”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能够独立运用自己已有的识字方法交流本课生字，并探究新的识字方法，引导学生用完整的话进行表达，初步培养识字兴趣。

重点难点

重点：“船、见、尖”的三拼音节读音

难点：探索运用口诀、动作、认识事物、猜字谜、反义词的新识字方法。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、图画导入

师：同学们，在晴朗的夜晚你能在天空看见什么？生：月亮、星星

师：月亮除了圆圆的还有什么样的呢？生：尖尖的。

师：你们认为尖尖的月亮像什么？【引发学生思考，初步学会比喻】

生：月亮像香蕉、豆角、镰刀……

师：今天我们来学习一首小诗，看看诗中是怎样描绘月亮的。【板书小小的船】

二、随题识字

1、学习“船”字

师：谁能给它注音？

生：chuán船是三拼音（开火车读）

师：“船”的左边是舟字旁，几只小舟就念船。老师给同学们带来了几种船。（出示轮船、木船、帆船、飞船图片）【引起学生兴趣，扩展学生视野】

2、学习“的”字

师：文中说这个船是什么样的？

生：小小的。（板书“小小的”）

师：用小手比划一下什么样是小小的。【运用肢体语言体会词义】

师：你还能说出像“小小的”这样的词语吗？

生：大大的，尖尖的，圆圆的……【培养学生词语运用】

师：看看这个生字“的”，听老师的读音，它与其他生字有什么区别？

生：d-e-de，“的”是轻声。

师：你还能用什么方法记住它？

生：加一加：白+勺

三、初读课文

1、教师范读

师：齐读课题。生读。

师：老师带你们登上这艘小小的船去看看它的可爱吧（幻灯片出示课文）同学们听老师读课文，注意字音。（教师范读课文，学生认读生字）

2、学生练读

师：同学们想挑战一下老师吗？现在在下面试着读一读，看谁读得最有感情。

3、指名读。

师：文中说的小船是真的船吗？

生：是月亮船。（师板书，画月亮，写题目）【一轮弯月画在黑板上，灵巧的板书设计可以引起学生的学习兴趣】

四、随文识字

（一）检测生字

师：有几个淘气的生字宝宝从文中跳了出来，你还认识它们吗？（幻灯片出示带熟字的生字、开火车读）

师：现在你还认识它们吗？（去掉熟字留生字，开火车读）

（二）讲授新字

1、学习“尖”

师：文中说弯弯的月儿两头尖，你是用什么方法记住尖字的？（板书“尖”，写在月亮的一头）

生：拼音法、组词法、加一加

师：你还知道哪些东西是尖的？

生：针、笔、锥子……

师：用手比一个尖的动作【加深对字的理解和记忆】

2、学习“头”字

师：老师给你们猜一个谜语，你们看看是幻灯片中的哪个字：大字头上两个点

生：头。

师：那你们觉得这个头字应该写在月亮的哪里呢？

生：头上面。【体会了“头“字的含义】

师：说一说你是怎么记住它的。

生：拼音法、组词法、猜谜语【学会了新的识字方法】

3、学习“里”

师：你们还能用猜谜语的方法记住屏幕上的生字吗？【培养学生对猜谜语这个新的识字方法的学习】

生：（引导学生）日光找到泥土里

师：那么我们把“里”字写在月亮的里面。里是一个日加上一个土，注意笔顺。

师：还有别的方法记住它吗？

生：拼音、组词。【预设学生会组成“里外”引导学生用反义词的方法记住生字】

师：还能说出哪些反义词？

生：上下、大小、多少、远近……【回顾所学知识】

4、师：同学们学得真不错，我们来听听这首《小小的船》，会唱的同学跟着一起唱【吸引学生注意力】

5、学习“我”字

师：歌中唱到“我在小小的船里坐”，来看这个“我”字，谁能有好的方法记住它？

生：注音、组词、原文话帮忙记忆

师：（幻灯片出示“我是一名优秀的少年队员。”）谁能读读这句话，你还能造出这样的句子吗：我是……。【培养学生说完整话】

6、学习“看”字

师：（出示图片，孙悟空拿手遮住眼睛看向远方）我们在看远处的时候会怎么做呀？

生：做动作，用手遮住眼睛。

师：“看”字就是用手遮住眼睛（幻灯片分解手和目）

师：你还有别的好方法记住它吗？

生：注音、组词

7、学习“见”字

师：同学们组词“看见”，这个“见”字老师有一个好方法（边书写边说口诀）一个盖子没盖紧，两只小脚翘出来。

师：你还有别的方法能记住它吗？

生：注音、组词、原文的话

8、学习“星”字

师：文中说“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”（板书画一个小星星）你有什么方法记住它吗？

生：注音、组词、加一加

9、学习“闪”字

师：文中说星星是什么样的啊？

生：闪闪的。

师：闪字是一个门字框，里面加上一个人字，跟老师认识门字框。

师：还能用其他方法记住它吗？

生：注音、组词、加一加、口诀法【引导学生练习口诀识字法“门人闪”】

五、练习巩固

师：生字我们学完了，同学们能接受老师的挑战吗？我们来做闯关游戏

1、我会认。做成星星的生字卡片，谁读对字就把卡片发给谁。【引起学习积极性】

2、我会读。让学生读出句子：我坐在田里，抬头能看见一闪一闪的星星和两头尖的月亮。

师：你能用今天的生字造句吗？看看谁说得好。

六、生字书写

头：抓住主要笔画即长横在横中线上，最后一笔是点不是捺

闪：横折钩起笔于横中线，里面的人是一个点，不能和门字框连上。

七、朗读课文

有感情朗读课文，看谁读得做好。