课间十分钟教案一年级上册道德与法3课时11篇课间十分钟教案一年级上册道德与法3课时 一年级道法《课间十分钟》课时教学设计 章节名称课标要求 内容分析内容与学情分析 学习重点学习难点 学情分析 7、课间十分钟下面是小编为大家整理的课间十分钟教案一年级上册道德与法3课时11篇,供大家参考。
章节名称课标要求
内容分析内容与学情分析
学习重点学习难点
学情分析
7、课间十分钟第一课时
学时
二学时
在2011版《品德与生活课程标准》明确了相应的学习指导内容：“健康、
安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第11条“在学校里情绪安
定、心情愉快”。结合本课内容，重在引导学生了解课间需要做的事情，能根
据课间十分钟休息、活动，合理安排课间生活，感受快乐、有序、文明的校园
生活。
《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真
快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，
通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。本课在班
级生活这个大任务中的作用是引导学生掌握在下课这一学校最主要的生活形
式中，如何实现课间积极游戏与做好上课准备这一基本校园生活技能。
教材根据学生的课间生活安排四个话题。我将本课分为两课时，话题一：
“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏
的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;话题二“玩个课间小游
戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游
戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。话题三“课间还要做什么”，旨在让学生
懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，
这些准备工作是上好下一节课的前提。话题四“这样做好吗?”，让同学们通过
辨析，明白课间不仅需要游戏放松更要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。结合
海区和我校实际情况，依托课程标准和课程内容，本课需要解决的是班级生活
这一大任务中的一年级新学生如何快乐、安全、高效的度过课间十分钟。
合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。
意识到课间十分钟不仅要活动，还要根据实际情况安排好自己的课间生活。
一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学知识学习和游戏学习并举的过渡阶段，所以课间十分钟是很重要的。根据课前调查：
第一，由于本校学生在以往生活经验中习惯听从老师或家长的活动指令，
缺乏独立支配课间时间的经验。因此课间十分钟，经常感叹时间太短，游戏总
也做不完，还有好多事情来不及做。所以需要老师指导学生合理安排课间十分
钟，劳逸结合，文明有序，养成良好的时间观念，根据实际情况，学会合理安
排课间活动。
第二，学生经过一节课的学习后，会产生疲劳，大脑处在紧张的状态，参
与课间活动有助于心情放松、精神舒缓，身心发展，也有利于上好下一节课。
同时，一年级学生因为刚进入小学学习所以缺乏与同伴交流、与群体游戏的机
会，更需要教师教给学生适合课间十分钟进行的游戏。
第三，由于我所在的学校的生源都是蒙古族的学生，所以在讲授适合课间
所进行的游戏时，考虑到学生实际的生活经验和蒙古族传统游戏的传承，在教
授学生适合游戏的环节也加入了相应的内容。
当然，小学生性格活泼好动，喜欢游戏互动，但是安全意识不强，缺乏独
立游戏的经验，所以教师在教学中也要关注游戏的文明安全教育，在活动中，
锻炼学生的合作能力，增进同学之间的友谊。
1.了解在课间可以开展的游戏，尝试在游戏中找到窍门，感受校园生活的快乐。
学习目标
2.学会更多的课间游戏，懂得课间要劳逸结合，合理安排课间生活。
3.自觉遵守课间游戏活动的规则，树立安全、文明游戏的意识。
学生课前需要做的嘎拉哈、排演上下楼梯场景
准备工作
学习策略
情境教学策略：能帮助学生利用日常认知情感唤醒生活中的已有经验，促
进学生的联想与想象；能开发学生的潜在动机资源；能促进学生所学知识的有
效迁移。
如《课间十分钟》一课的导入环节，通过还原课间真实场景，创设情境，
使学生回望平时课间的游戏和活动，获得体验，在已有的经验，进一步引发回
忆，辨析，从而获得感悟。
学生课1、回忆自己课间经常做的游戏，并能说出游戏规则。
前需要2、嘎拉哈。
做的准
备工作
学习策小组讨论、交流分享、动手实践
略
学习目1、通过回忆交流课间游戏,感受课间活动的丰富多彩。
标2、通过现场体验各种课间游戏，知道游戏时要遵守规则，学找窍门。
3、通过辨析交流，养成文明游戏安全游戏的意识和习惯。
学习
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主
设计意图
环节
学习、小组活动、课
落实目标
堂展示）
导入新1、播放学生课间活动视频。
1、观看视频
通过学生的日常生活导入，吸
课2、设问：这是什么时间？你喜欢
引学生，引发学生兴趣和积极
这个时间吗？课间十分钟大家都2、回答问题
性，使课堂更有效、流畅，学
喜欢干什么？
生更喜欢。
1、说说我喜欢的课间游戏。
1、通过回顾自己的生活，引导
刚才大家都说在课间喜欢做游1、学生根据自己的学生结合兴趣和实际情况，列
戏，那么大家喜欢什么游戏呢？兴趣爱好进行交流分举自己喜欢的游戏，了解课间
为什么？（有意识的引导学生将享。
游戏因人、因时、因地而异，
活动一游戏分为动和静、室内和室外
初步感受课间活动的快乐。
畅所欲等。）
2、看后讨论，交流游2、展示介绍高年级学生玩儿
言话游2、看看哥哥姐姐玩的游戏。（播戏的玩法。
的游戏，引导学生了解课间十
戏：
放高年级学生课间游戏弹嘎拉哈
分钟，可以尝试更多形式的室
的视频）
内，室外游戏，进一步激发学
同学们，大家刚才说的真好，课
生参与游戏的热情，体验丰富
间除了可以玩自己喜欢的游戏，
多彩的课间生活。
我们也可以学着玩一玩哥哥姐姐
落实学习目标1.
玩的游戏，课间活动就更丰富，
更快乐了。
1、课间可以玩的游戏可真多，真1、观看视频，交流讨一年级孩子认知较单纯，结合
快乐啊，可是同学们，有些同学论。
我们学校的特点，选择游戏时
这样玩儿游戏，你们觉得可以
大多考虑是否好玩儿，而是否
吗？（课件儿播放视频内容为蒙
安全文明，经常考虑不到。在
眼抓人的游戏。）
教学时用他们常玩的鬼抓人游
活动二设问：（1）同学们，你们觉着课
戏辨析交流，拓展到课间其他
文明安间能玩儿这个游戏吗，为什么？
不安全游戏的发现，辨析，以
全玩游（2）这个游戏可能会有什么危险
点带面，培养学生安全做游戏，
戏：吗？
文明做游戏的意识。
2、同学们，在我们身边还有很多交流分享。
《课间十分钟》教学设计
【教材分析】本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快
乐》第7课的第一课时。《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。【学情分析】
初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识,感受校园生活的快乐和文明。【教学目标】
根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：
1.知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2.过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3.情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4.行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。【教学重难点】
合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识,会帮助同伴。【教学准备】教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。4、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。5、整理制作PPT，准备游戏需要的物品。学生：1、让孩子们观察同学们在课间做些什么，玩些什么。2、自己学会一两种适合在课间玩的游戏，能说清楚游戏的规则和玩好游戏的窍门。【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课。1、倾听铃声，感受课间。师：孩子们，竖起你们的小耳朵，来，听一听，这是什么声音？（课件播放下课铃声和上课铃声）是什么声音呢？谁来说说？(下课铃声和上课铃声)。那么下课铃声与上课铃声之间的这一段时间叫什么呢？（课间十分钟）2、导入新课，揭示课题。师：对了，一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间十分钟。（师贴出课题《课间十分钟》)（老师，课间十分钟是让我们休息的。老师课间十分钟还可以做活动，玩游戏。）师：说得好。那么今天我们一起来聊聊《课间十分钟》这个话题，我们一起来看看课间活动都有哪些，怎样才能愉快文明地活动游戏。【设计理念：通过熟悉的下课铃声和上课铃声，激发学生兴趣，顺利导入新课。】二、联系实际，现场游戏。（—）懂得规则，学会游戏1、播放视频，引入课间活动。师：你喜欢课间十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？生（预设）：跳绳、画画、折纸、看书、踢毽子、喝水、拍皮球、跑步、唱歌、单脚跳、上厕所、打羽毛球等。师：看来课间可以做的事情好多呢！孩子们，你们想不想看看我
们学校高年级的大哥哥大姐姐课间都在玩些什么？好，老师请你们看一个小视频，播放前老师有个要求：待会播放的时候要认真看，看清楚大哥哥大姐姐课间都在玩些什么呢？（播放视频）
师：谁来说说，他们课间都在玩什么？（学生回答）2、聊聊喜欢的课间游戏师：看来同学们看得很认真，我们的课间活动如此丰富多彩，你能告诉大家，你喜欢的课间游戏是什么吗？为什么喜欢？（课件出示）（板书：游戏）预设：生①：课间我喜欢跳绳，因为跳绳的时候我十分开心，而且还能锻炼身体。生②：课间十分钟我喜欢和同学一起下象棋，因为它会让我越来越聪明。生③：课间我喜欢看书，因为书里的故事十分有趣，还可以增长知识。生④：我喜欢讲故事给同学们听，因为我故事讲得好，大家都叫我故事大王。生⑤：课间十分钟我喜欢穿花绳，因为这个游戏十分有趣，还可以让我的双手越来越灵活。(足球，老师)生⑥：课间十分钟我喜欢跑步，因为我长大要去参加奥运会，争取冠军。生⑦：课间十分钟我喜欢画画，因为我长大以后要当一个画家。
3、介绍喜欢的课间游戏。师：同学们喜欢的课间游戏真多，而且课间游戏还给你们带来了许多的乐趣。那你能介绍一个你喜欢的课间游戏吗？先说说这个游戏是怎么玩的？需要几个人参加？然后再示范给大家看看。老师知道同学们早就准备了好多好玩的游戏，看！有的同学已经迫不及待地举起了他的小手。来，请你第一个来介绍。掌声欢迎他。（根据学生的回答，请学生上来示范）师：谢谢你生动具体的介绍和精彩有趣的示范，请回到你的座位上。还没有介绍的同学不要着急哦，我们下节课接着介绍。孩子们，好多游戏在课间都可以玩哦，我们一起来看看。（观看老师播放的图片：翻花绳，踢足球，石头剪刀布，踢毽子，跳绳，丢沙包，丢手绢、拍皮球，跳皮筋，老鹰捉小鸡）4、学习新游戏，师生一起游戏。师：这些游戏很好玩哦，今天老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以几个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？——气象预报。请看游戏规则。（课件播放游戏规则）师：为了你们能更清楚这个游戏的玩法，老师让大家再看一个气象预报的游戏视频。（师播放视频）师：想不想和老师一起玩这个游戏呢？生与老师一起玩气象预报。（结合进行规则、安全和文明教育）5、寻找游戏窍门。师：这个游戏好玩吗？开心吗？（板书：开心）那么玩好这个游
戏有什么窍门呢？你们发现了吗？预设：①要认真听别人的口令②喊口令时声音要响亮，让别人听清楚，动作到位。③反映要灵敏。④要一心一意不能三心二意。⑤不能影响到别人。师：你们真会找窍门。是的，小朋友下次玩的时候做到这些就肯
定能成为冠军。（二）文明安全，快乐游戏1、文明游戏。师：接下来，我们一起来分组玩游戏吧，你们根据自己喜欢的游
戏自由组合，开心游戏。那么游戏时要注意些什么呢？老师这里有几点温馨提示。（课件出示游戏规则，结合板书：文明安全）游戏前分好组别和地点。现在让我们一起开开心心地玩游戏吧！看哪个同学最会玩，玩得最开心
①翻花绳②石头剪刀布③跳绳④苹果蹲⑤气象预报⑥吹泡泡
⑦玩风车⑧踢毽子⑨拍皮球（放背景音乐）生：积极体验乐于交流。师：积极参与并关注学生状态。2、畅谈感受。师：你们喜欢玩这些课间游戏吗？那么玩了这些游戏之后你们有什么感受呢？（预设：课间游戏不仅可以帮助我们消除大脑疲劳，让我们更加健康，又能提高交往能力，还可以增进同学之间的友谊和情感哦！让我们下一节课可以精神饱满地学习，不会累得想睡觉。让我们学得开心，让我们更团结。可以提高智能，锻炼我们的手部肌肉。可以锻炼我们的运动能力，提高沟通能力和配合能力。让我们越来越开朗，让我们双手越来越灵活，让我们越来越聪明。）师小结：课间游戏原来有这么多乐趣啊！怪不得你们都爱玩。这些游戏真的很有趣，很有意思！现在你们觉得课间有游戏可以玩吗？【设计理念：基于教材又高于教材，了解学生实际，找到教材与学生的契合点，综合把握，让学生学会安全文明快乐地进行课间游戏，初步具有安全意识和文明意识。】三、合理安排，轻松愉快。1、合理安排。
师：课间十分钟我们要做的事情很多，除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的呢？究竟应该怎么来合理安排呢？我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。（课件出示）
情景一::九月一日，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。
师：它为什么难受？如果你是懒羊羊,你会说些什么？（学生交流）
师：那他应该怎么做?生：他应该先喝点水，然后去上厕所，上完厕所再去玩。师：对了，你真厉害，帮忙懒羊羊解决了问题。懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——(喝水、上厕所)。师：那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还要做什么呢？学生回答。师：对了，还要准备下节课要用的学习用品，也就是进行课前准备。下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?请小朋友拿出抽屉中的卡片来给你的课间活动排排序吧。(课件出示)哪个小朋友来给大家展示一下？2、适量运动。
师:小朋友们的安排都很有道理，课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。那喜羊羊是不是也像你们这么棒呢吧。咱们继续往下看吧！
（课件出示）情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?”
师：喜羊羊究竟怎么了?谁来说说?生：喜洋洋很累。师：它为什么说我好累啊？生：因为它课间十分钟跑得太久了，所以它说我好累啊！师：那喜洋洋这样做对吗?为什么?生：喜羊羊这样做不对，课间玩得太累，下节课就没有精神上课。上课无精打采的听不进去课学不到知识。生：喜羊羊这样做不对，跑得满头大汗跑回教室被电风扇一吹，容易感冒。师：他应该怎么做呢?生：课间十分钟时间比较短，不要做太剧烈的运动，要做一些比较轻松的游戏，放松自己。师：你真贴心，真会替喜羊羊考虑。是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。同学们真棒，把懒羊羊和喜羊羊的问题都解决好了，大拇指送给你们。师小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息
一下，上上厕所、喝点儿水；准备下节课的学习用品，也可以适当地玩一些有趣的游戏,放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。只要合理安排，就能拥有轻松愉快的课间十分钟。（板书：合理安排）
【设计理念：借力课外生活资源，通过小故事、现场辨析和卡片展示，让学生懂得课间十分钟的合理安排以及课间应该适量运动。】
四、总结课堂，延伸生活。师：孩子们看，谁来了？（小博士）对，今天你们的表现好棒，让小博士都伸出了大拇指，所以他特地给我们送来了一首儿歌，我们一起来听听。（课件出示）来，我们一边拍手一边读《课间歌》。
课间歌课间十分钟，安全记心中。人人守规则，个个勤活动。游戏多又多，有趣又快乐。大家休息好，一起再上课。师：希望同学们以后按照课间歌的要求去做。师总结：今天这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理,然后才能去玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。课间活动项目真是丰富多彩,但我们在课间活动时,一定要注意安全，文明游戏。孩子们，下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。【设计理念：利用儿歌让小朋友再次感受课间十分钟既要合理安排又要注意安全，同时儿歌切合教材又具有趣味性，符合儿童特点，
升华拓展了课堂，延伸生活。】【板书设计】
7课间十分钟合理安排开心游戏安全文明
学段：一年级
学科：道德与法治
章节名称
7、课间十分钟
学时
二学时
课标要求
在2011版《品德与生活课程标准》明确了相应的学习指导内容：“健康、
安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第11条“在学校里情绪安
定、心情愉快”。结合本课内容，重在引导学生了解课间需要做的事情，能根据
课间十分钟休息、活动，合理安排课间生活，感受快乐、有序、文明的校园生
活。
内容分析
《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真
内
快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，
容
通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。本课在班
与
级生活这个大任务中的作用是引导学生掌握在下课这一学校最主要的生活形式
学
中，如何实现课间积极游戏与做好上课准备这一基本校园生活技能。
情
教材根据学生的课间生活安排四个话题。我将本课分为两课时，话题一：
分
“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的
析
场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;话题二“玩个课间小游戏”
以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成
功的窍门，在游戏中发展智慧。话题三“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课
间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准
备工作是上好下一节课的前提。话题四“这样做好吗?”，让同学们通过辨析，
明白课间不仅需要游戏放松更要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。结合海区和
我校实际情况，依托课程标准和课程内容，本课需要解决的是班级生活这一大
任务中的一年级新学生如何快乐、安全、高效的度过课间十分钟。
学习重点
合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。
学习难点
意识到课间十分钟不仅要活动，还要根据实际情况安排好自己的课间生活。
学情分析
一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学知识学习和游戏学习并举的过渡阶段，所以课间十分钟是很重要的。根据课前调查：
第一，由于本校学生在以往生活经验中习惯听从老师或家长的活动指令，缺乏独立支配课间时间的经验。因此课间十分钟，经常感叹时间太短，游戏总也做不完，还有好多事情来不及做。所以需要老师指导学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，文明有序，养成良好的时间观念，根据实际情况，学会合理安排课间活动。
第二，学生经过一节课的学习后，会产生疲劳，大脑处在紧张的状态，参
与课间活动有助于心情放松、精神舒缓，身心发展，也有利于上好下一节课。
同时，一年级学生因为刚进入小学学习所以缺乏与同伴交流、与群体游戏的机
会，更需要教师教给学生适合课间十分钟进行的游戏。
第三，由于我所在的学校的生源都是蒙古族的学生，所以在讲授适合课间
所进行的游戏时，考虑到学生实际的生活经验和蒙古族传统游戏的传承，在教
授学生适合游戏的环节也加入了相应的内容。
当然，小学生性格活泼好动，喜欢游戏互动，但是安全意识不强，缺乏独
立游戏的经验，所以教师在教学中也要关注游戏的文明安全教育，在活动中，
锻炼学生的合作能力，增进同学之间的友谊。
1.了解在课间可以开展的游戏，尝试在游戏中找到窍门，感受校园生活的快乐。
学习目标
2.学会更多的课间游戏，懂得课间要劳逸结合，合理安排课间生活。
3.自觉遵守课间游戏活动的规则，树立安全、文明游戏的意识。
学生课前需要做的嘎拉哈、排演上下楼梯场景
准备工作
学习策略
情境教学策略：能帮助学生利用日常认知情感唤醒生活中的已有经验，促
进学生的联想与想象；能开发学生的潜在动机资源；能促进学生所学知识的有
效迁移。
如《课间十分钟》一课的导入环节，通过还原课间真实场景，创设情境，
使学生回望平时课间的游戏和活动，获得体验，在已有的经验，进一步引发回
忆，辨析，从而获得感悟。
学生课前1、回忆自己课间经常做的游戏，并能说出游戏规则。
需要做的2、嘎拉哈。
准备工作
学习策略小组讨论、交流分享、动手实践
学习目标1、通过回忆交流课间游戏,感受课间活动的丰富多彩。
2、通过现场体验各种课间游戏，知道游戏时要遵守规则，学找窍门。
3、通过辨析交流，养成文明游戏安全游戏的意识和习惯。
学习
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自
设计意图
环节
主学习、小组活
落实目标
动、课堂展示）
导入新课1、播放学生课间活动视频。
1、观看视频
通过学生的日常生活导入，吸
2、设问：这是什么时间？你喜欢这
引学生，引发学生兴趣和积极
个时间吗？课间十分钟大家都喜欢2、回答问题
性，使课堂更有效、流畅，学
干什么？
生更喜欢。
1、说说我喜欢的课间游戏。
1、通过回顾自己的生活，引
刚才大家都说在课间喜欢做游戏，那1、学生根据自己导学生结合兴趣和实际情况，
么大家喜欢什么游戏呢？为什么？的兴趣爱好进行列举自己喜欢的游戏，了解课
（有意识的引导学生将游戏分为动交流分享。
间游戏因人、因时、因地而异，
活动一和静、室内和室外等。）
初步感受课间活动的快乐。
畅所欲言2、看看哥哥姐姐玩的游戏。（播放高2、看后讨论，交2、展示介绍高年级学生玩儿
话游戏：年级学生课间游戏弹嘎拉哈的视频）流游戏的玩法。的游戏，引导学生了解课间十
同学们，大家刚才说的真好，课间除
分钟，可以尝试更多形式的室
了可以玩自己喜欢的游戏，我们也可
内，室外游戏，进一步激发学
以学着玩一玩哥哥姐姐玩的游戏，课
生参与游戏的热情，体验丰富
间活动就更丰富，更快乐了。
多彩的课间生活。
落实学习目标1.
1、课间可以玩的游戏可真多，真快1、观看视频，交一年级孩子认知较单纯，结合
乐啊，可是同学们，有些同学这样玩流讨论。
我们学校的特点，选择游戏时
儿游戏，你们觉得可以吗？（课件儿
大多考虑是否好玩儿，而是否
播放视频内容为蒙眼抓人的游戏。）
安全文明，经常考虑不到。在
设问：（1）同学们，你们觉着课间能
教学时用他们常玩的鬼抓人
活动二玩儿这个游戏吗，为什么？（2）这
游戏辨析交流，拓展到课间其
文明安全个游戏可能会有什么危险吗？
他不安全游戏的发现，辨析，
玩游戏：2、同学们，在我们身边还有很多不
以点带面，培养学生安全做游
安全不文明的游戏，你有什么发现
戏，文明做游戏的意识。
吗？请跟同学们交流一下吧。
交流分享。
落实学习目标3。
同学们真能干，老师要奖励大家玩几交流请学生根据1、通过视频讲解游戏过程，
个新游戏。你们看老师带来了什么？以往的经验来回交流游戏的具体玩法，引导学
（嘎啦哈）你们以前玩过吗？是怎么答。
生了解玩儿游戏是有规则的，
活动三玩儿的？
明白遵守游戏规则的重要性。
玩个课间教授游戏:欻嘎拉哈、弹嘎拉哈、萝
2、通过现场体验新学的的游
小游戏：卜蹲。
戏，指导学生有创意的进行游
1、学习游戏规则。
学生游戏。
戏，体悟游戏中的诀窍，在反
视频出示三个游戏的规则和技巧。学
思中增长智慧。
生交流玩法。
落实学习目标2。
2、在学生游戏时，教师指导游戏技
巧。
活动四1、同学们，这节课我们一起说了这1、谈收获。
回顾收获，总结梳理了本堂课
各抒己见么多课间游戏还一起玩儿了一个课
的学习要点，以好玩儿的拍手
说收获：间游戏，你有什么收获呢？
2、齐读拍手歌：游戏结束，可巧妙的过渡到即
2、教师总结：今天我们学会了很多伸出小手，我们一将到来的课间十分钟，强化课
新的课间游戏，大家可以在课间和小起玩！头头拍拍，件游戏的轻松快乐也回应了
伙伴们一起开心的玩儿一玩儿，但是肩肩拍拍，头拍、本堂课的学习主题。
要记住，不安全不文明的游戏不能肩拍，头肩拍拍，
玩，如果在玩的时候能动动脑筋找找大拇指大拇指拍
窍门，就一定能够玩儿的更快乐啊。拍，小拇指小拇指
3、马上就要下课了，老师要教大家拍拍，大拇指拍，
再玩儿一个另外的好玩儿的拍手小小拇指拍拍，大拇
游戏，请伸出你们的双手，跟老师一指拍，小拇指拍。
起玩儿吧。
达标请你选选课间可以做的事情：
检测1.折纸
2.整理学习用品
3.休息。
延伸拓展
板书设计
1.与同学分享你最喜欢什么课间游戏？并把游戏规则也告诉他（她），共同遵守规则的同时快乐游戏。2.思考：上课铃声响起前我们需要做哪些课前准备？
教学目标1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里
应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。教学重点
教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。教学难点
教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学过程
活动一：图片导入，文明课间。1.同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的画面，仔细看看里面的同学在做什么游戏？2.播放课件(内容是本校学生课间文明的短片，背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成)教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做
伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人……教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具……
3.提问：刚刚看到的课件是什么时间做的游戏？（板书：课间十分钟）
4.提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？
5.请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？
活动二：明确规则，学做游戏。过渡：课间游戏这么多好处，今天老师和大家一起做个新游戏好吗？做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。1.教师与学生共同玩口香糖的游戏，将游戏规则渗透其中。2.还有哪些游戏适合室内玩？你们在小组里试一试，给学生一点时间，试着玩一会。学生分组在教室内活动。翻绳、折纸、金苹果银苹果，拍手游戏，汉堡堡，捞鱼……3.室内游戏要注意些什么？小结：室内游戏受场地限制，不能追跑打闹，活动的时候要学会选择适合的游戏，动静结合。活动三：正确选择，有效活动。1.讨论：游戏时要学会选择，室内室外结合，动静结合。课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？小结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2.如果选择游戏时和大家意见不统一，怎么解决？小结：少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。
活动四：课间活动有安排。1.通过学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢，讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。4.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助)生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了……说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品……说明：这样影响上课，影响情绪。生3，上课了，小刚还不愿意回教室。生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。说明：这样会耽误上课，耽误学习。
小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。课间活动十分钟，合理安排记心中，喝水游戏去厕所，样样事情分得清，课前准备别忘了，精神饱满上课好。
活动五：课间活动要适度。过渡：学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢？在生活中也发现了一些同学的问题，我们一起帮帮这些同学如何处理？出示课间不良行为的图片。
1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？
2.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结合，适当放松身心，下节课才能上得更好。
3.让我们一起学学儿歌：下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。
4.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。
活动六：课间活动重安全1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？
图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。说明：校园楼道拐角区，
追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。说明：不攀高，
不爬低，危险地带不能去。图3：上下楼梯靠右行。说明：上下楼梯要注意，慢步右行守
秩序。图4：小声交流图，有序排队图。说明：你谦我让轻细语，关
心别人爱自己。图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。说明：炼四
肢，促发育，安全游戏要牢记。2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。卫生间
里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学习用具做武器打闹;坐在地上玩，既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑……
3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响上课效果。活动七：课后作业指导行为。1.学唱课间十分钟歌曲。2.学玩文明游戏，利于课间活动。3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。4.尝试根据实际情况续编儿歌。
【板书设计】
7、课间十分钟积极参与遵守规则劳逸结合注意安全
一年级道德与法制上册
第7课《课间十分钟》教案
教学目标：
1、知道课间十分钟做事的先后顺序，合理安排时间，文明休息。2、能根据正反事例说明课间活动要守秩序，注意安全。3、了解课间游戏有哪些。教学重点：1、让学生明白如何合理安排时间，做到文明休息。2、教育学生课间活动要注意安全，了解课间活动的一些小游戏。教学难点：为什么课间活动要守秩序。教学准备：课间活动图片、音乐、视频。教学过程：一、歌曲激趣，导入课题1、欣赏歌曲《哦，课间十分钟》师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？好的，让我们一起来欣赏一下吧！师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌曲中唱得是发生在什么时候的事情呢？生：课间\下课了。师：他们开心吗？生：开心！师：让我们跟随这开心的步伐，今天一起来学习《道德与法治》第7课，《课间十分钟》（板书）。2、说一说每当我们上完一节课都会下课休息十分钟再进行下一节课的学习。课间十分钟对于我们来说是最熟悉不过的，孩子们，你们喜欢课间十分钟吗？你的课间都做些什么事呢？（请生回答）总结：老师刚才从你们面带微笑的回答中知道了孩子们的课间十分钟都过得非常开心。课间十分钟不仅能愉悦我们的身心，还能让我们劳逸结合。二、课中导学，协同释疑活动1：帮一帮，我最棒！1、师：孩子们瞧，谁来到了我们的教室?熊二遇到了一点小麻烦，你们愿意帮助他吗？让我们来听听他是怎么说的。（出示熊二图片，播放熊二的音频）2、想一想：
熊二应该怎样合理安排它的课间十分钟呢？课间十分钟应该先……然后……最后……？（小组讨论，请生回答）
小结：（再次出现熊二视频，播放熊二音频）师：你们真是乐于助人的好孩子，用你们的智慧和爱帮助了熊二！老师在这里也为你们点赞！没错，下课了，因为课间休息时间不是很长，所以我们首先要解决喝水、上厕所等生理问题，然后看看课程表把下节课所需要的书本、学习用具等准备好，最后才去做有意义的课间活动。只有这样，我们才能精神饱满的上好下一节课。活动:2：争当安全小卫士师：除了下课需要合理安排时间外，我们还需要注意些什么呢？今天老师不仅请了熊二来到我们教室，还请了安全小卫士安安来这做客，但他在跟我们玩捉迷藏，让我们一起将它请出来好吗？（呼唤安安）在安安出来前，老师要给孩子们讲一个小故事：下课铃声响了，同学们有的在聊天，有的跑去操场游戏，可热闹了。突然，听见“啊”地一声响，大家抬头一看，原来是亮亮和小胖撞到了一起，他们一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得两人眼泪哗哗地掉下来。原来，小胖和同学欣欣追逐打闹，正好撞上同样和别的同学追逐的亮亮。思考：小胖和亮亮为什么会撞在一起呢？他们三个人做得对不对呢？（请生回答）师：所以下课除了要合理安排时间，还要注意……安全！（板书）你们瞧！谁来啦？（课件出示安安的图片，播放安安音频）思考：这些同学在做什么？这样做对吗？作为安全小卫士的你如何来帮助他们？（教师出示课间活动的图片，请学生说说自己看见的内容。）图一:预习下节课内容，可以更好的学习新的知识。图二:在教室追逐打闹，非常不安全，在教室应该轻声慢步。图三：上下楼梯靠右行，不会发生碰撞，保障了安全。图四：在教室外面追逐打闹，有同学爬围墙，一不小心就会摔伤，非常的不安全。师：孩子们，除了课本上的四幅图，老师还准备了几幅同学们课间时的照片。（想一想：你们都看到了什么？这样做对吗？为什么？请生回答）小结:刚才呀，同学们观察得很仔细，也说得很好，老师要为你们点赞。就像大家说的那样，下课玩耍时，不遵守纪律，不讲文明，很容易使我们受到伤害。活动3：文明的课间过渡语：老师这里还有这样一组不一样的图片呢！我们赶紧来看一看吧！（出示文明课间的图片，引导学生观察，读有关文明课间内容的儿歌。板书：注意安全）三、课后延伸，我的课间我做主过渡：课间十分钟除了要合理安排做事的先后顺序外还要注意把安全牢记在
我们心中，注意课间的文明礼仪。其实，每一个课间十分钟都能成为我们美好的回忆，因为我们会进行丰富多彩的课间小游戏，现在老师想请孩子们将准备好的课间小游戏和大家分享分享：
1、请同学分享课间游戏。2、分享结束后，课件出示有关课间游戏的图片。（播放配乐）3、模拟课间，快乐游戏（板书，播放配乐）四、课堂小结师：孩子们，通过这节课的学习，你学会了什么呢？总结：大家都讲得特别好！现在让我们一起通过书本的儿歌来总结一下这节课的内容吧！（齐读课本内容）这节课我们共同学习了《课间十分钟》。通过这节课的学习，我们知道了课间十分钟要合理安排时间，时刻注意安全，还了解了很多有趣的游戏。今天同学们表现的真棒！下课铃声已经响起，就让我们一起享受课间十分钟的快乐时光吧！
五、板书设计：
合理安排
课间十分钟注意安全
快乐游戏
“课间十分钟”学与导设计
课题
课间十分钟
课时安排
二课时
设计者
学习内容解析与学教方式选择
学习目标（含学习要点、难点）
授课地点
【学习内容解析】低年级《道德与法治》课程特别侧重学生优异行为习惯的培养，小学低年级的起
始阶段又是对学生进行优异行为习惯培养的要点期，学生有无遵守学校生活的规则与纪律，能否形成优异的行为习惯对其今后的学习和生活有着特别重要的影响。
《课间十分钟》是部编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》
中的第三课。本课提示并指导学生体验并懂得下课时该做什么，怎么做；课间休息适合睁开哪些活动，不宜睁开哪些活动；课间能够做哪些游戏,怎么玩等,形成安全、规则意识与优异行为习惯。授课活动贴近学生生活，适合低年级学生年龄特点，能够调动学生的情味,对学生的行为有本质指导意义。【学情解析】
一年级学生认知水平处于启迪阶段，爽朗好动，对学校充满兴趣，还没有形成完满的知识结构系统，对学校的规章制度不能够严格遵守。希望经过本课的学习，让学生更多地认识学校的学习规则和活动规则，养成好习惯。授课中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟,为培养初步的安全、规则意识和优异行为习惯确定基础。【学教方式选择】
低年级《道德与法治》授课应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中本质存在的行为，经过课上的交流、解析、操练，使学生懂得怎样合理文明地睁开课间活动，发挥了学生的主体性。第一课时录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强授课的针对性。第二课时中正确的课间活动是本课的授课难点，引导学生模拟玩一玩、练一练，经过有层次的练习、全员性的练习，提升活动的实效性，在活动中培养安全、规则意识与优异行为习惯，打破授课难点。第一课时【学习目标】1、知道课间要做好下一节课的准备(准备学习用品、喝水、上洗手间)，文明活动，培养优异行为习惯。2、懂得进行积极有益的课间活动，不玩危险的和阻挡别人的游戏，初步形成安全、规则意识。3、在谈论交流中学会合理安排课间时间。【要点】引导学生合理安排课间十分钟。【难点】
在活动中使学生感悟课间十分钟要做好下一节课的准备。理解课间要睁开积极、有益、安全的活动。第二课时【学习目标】1、知道课间十分钟里要放松身心，交流分享放松身心的详尽方法。
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一年级上册道德与法治教学设计课间十分钟人教(新版)
课前准备
2、在活动、交流、体验中学会一些新游戏，进一步形成安全、规则意识与优异行为习惯。【要点】课间游戏玩得安全、幽默、有序。【难点】在活动体验中进一步形成安全、规则意识与优异行为习惯。
1、自制课件
2、课前检查3、准备小游戏
第一课时
授课环节与目标
活动一：师生谈话，导入新课
回顾课间十分钟，引出课题
学习任务与要点:回顾自己平时的课间十
分钟会做些什么事，引出课题
学导活动与过程
1、知道下课多长时间吗？（学生自由回答。）2、在方才过去的下课十分钟里你都做了些什么？（学生自由回答。）3、短短的课间十分钟，大家要做的事情还很多。今天这节课我们就一起来谈论应该怎样合理度过课间十分钟。（出示课题）
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活动二：感觉课学习任务：
间，合理安排
知道课间要做好下一节
知道课间要课的准备(准备学习用品、喝
做好下一节课的水、上洗手间)，要合理安排。
准备(准备学习学习路径：
用品、喝水、上
录像辨析——随机指导
洗手间)，要合理安（准备、喝水、上洗手间）——
排。
谈论合理的活动序次——小
结——儿歌提升
学习要点：
1、经过录像知道课间安排不
合搭理带来麻烦。
2、行为练习：“准备学习用品、
喝水、上洗手间”这三件事的文
明有序表现。
3、学习合理安排课间活动顺
序。
活动三：巧借录像，文明活动
懂得进行积极有益的课间活动，不玩危险的和阻挡别人的游戏，初步形成安全、规则意识。
学习任务：懂得进行积极有益的课
间活动，不玩危险的和阻挡他人的游戏，初步形成安全、规则意识。学习路径：
观察课间情况录像——辨析平时课间不文明行为——小结初建安全、规则意识—
1、感觉课间安排不合理带来的麻烦。（1）看录像。《上课还没做好课前准备》。
交流：上课了，可是这个男生还在忙什么呀？（——找书、准备文具）
你感觉这些事应该在什么时候做啊？你想对这两个男生说些什么吗？你会整理并准备下节课的学习用品吗？模拟练习
（2）老师记得有好几次，我们正在上课呢，突然有同学报告：老师，我要小便！
当时，你们感觉怎样？（浸透：便后洗手）（3）若是在上课时间喝水，好不好？
正面案例表现。（照片：排队喝水。）
大家是怎么做的？（及时夸耀）为什么喝水要排队呢？（守序次、讲文明、更安全快速）（4）小结：课间没有合理安排，不但会给自己带来麻烦，有时也会影响别人！2、合理安排课间活动序次。
（1）那么，课间十分钟怎么安排才合理呢？依照自己的想法或平时的做法给“上洗手间”、“喝水”、“玩耍”、“整理下节课的学习用品”排排序次。（2）小小谈论会：这样做有什么好处？3、小结。课间休息时间不是很长，下课后，我们第一要解决上洗手间、喝水等生理需求问题，还要准备好下节课的学习用品。我们依照自己的情况先喝水、也许先小便、也许先准备下节课的学惯用具，都能够，这三件事，无论你先做哪件都行，但倒是我们每个小朋友在课间十分钟必然要做的事。这样我们就为下节课做好了充分的准备。4、跟着老师念儿歌：下课啦！下课啦！学习用品准备好。便后洗手别忘掉，喝水排队不抢先。做完这些再玩耍，放松心情乐滋滋！
1、若是课间休息和游戏时不守序次会怎样？（1）请小朋友们来当一回火眼金睛的小评委，仔细观察，看你能发现哪些不文明的行为？课间情况录像再现。（2）学生仔细观察画面，解析不好的行为有什么害处？应该怎样做？（a）课间教室里追赶打闹、大声叫唤；
（教室里是学习的地方，课间也不能够大声喧华影响其他同学；在教室里追赶打闹，不仅简单破坏公物，还
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结尾延伸
—能够玩的小游——拍手歌小学要点：1、通察情况像，知道活守序次特别重要。2、不玩危的和阻挡别人的游，初步形成安全、意。
学任与要点：随老一起堂，交代下
的学任。
简单碰撞受。
（b）走廊上奔跑、老捉小；
（太危、简单摔跤；在大活，到操
上行）
（c）除了像中些不文明的行之外，平在下
，你哪些不文明也许危的的行呢？
指名。
：
爬杆、开小火、在地上做游；（不生、
不文明）
拐弯猛跑，若是面来人看不，两人撞在一起很
简单出事故，所以，拐弯千万不要猛跑，要慢慢走。
（4）小：
活若是不守序次，不得不到休息，
会自己和人造成害，
所以活守序次非
常重要。
2、以上的些行很危，是我不能够做的，那是不是我什么也不能够玩了呢？
十分，大家在教室或走廊里活，短、
地方小，我能够玩哪些安全、幽默又有益的活
呢？玩的候又注意些什么呢？
学生自由。
跳——当心甩到人。
踢子——系上一根子，既能够防范踢，又方便
。
挑花——同学当示范。
老狼老狼几点——定好范
⋯⋯
3、是呀,其有很多游能够玩，下老就小
朋友好好学一学、玩一玩适合玩的游！
4、小：十分在教室或走廊有限的地方活
，我只有像小朋友前面的那文明、有序地活
,才能一个快的十分。
5、快拍手歌。老把你的了一首拍手歌，送大家。
我一起来拍一拍、跟着老一吧！
你拍一，我拍一，文明要牢。
你拍二，我拍二，追跑打不能够够。
你拍三，我拍三，走廊人多不乱。
你拍四，我拍四，拐角楼梯要留意。
你拍五，我拍五，声慢步靠右行。
你拍六，我拍六，安全游心。
小朋友，希望通今天的，大家都能合理安排
每一活，做好下的准，做到注意安全、
有序活，下我将学一些放松身心的详尽方
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法，小朋友玩一些适合玩的小游，祝愿大家度一个又一个快乐的十分。
第二
授课与目学任与要点
复入
学任与要点：通复上
所学，入新，知道要放松身心。
活一：交流分享，放松眼
交流分享并体放松身心的
详尽方法。
学任：得一些放松
身心的详尽方法。
学路径：交流放松方式
——聚焦放松眼睛——学伙伴小——践眼方法。学要点：1、交流分享放松身心的几种法2、学会几种常用的放松眼睛的方法。
活二：依赖游，内化在详尽游活中理解的重要性，形成安全、意，养成优异行。
学任：在详尽游活
中形成安全、意，形成优异行
。学路径：
游——、解决——再游——学伙伴小学要点：1、在《多小游
来了》的游中体感悟定好游
的重要性。
学活与程
前：出示学伙伴—巧虎（我是你今天的学小伙伴，快叫叫我吧，喜我，就要多听我的建哦！）听巧虎来的歌曲《十分》。1．小朋友，在上《道德与法治》上，老大家学
了十分要合理安排，我下要先做好哪些事啊？2．十分要做什么呀？3．，正像歌曲中唱的那，十分我要自己松
松、活活。今天我就来聊聊个。1.你得能够怎么放松自己呢？学生自由。
：出去玩、看色、聊天、做游⋯⋯2.小朋友的些，都是自己很好放松的方式。到我小眼睛放松啊，除了看色，能够怎么放松？（生自由）
到室外，眺加望,眼休息，多眨眼（随机演：着同桌眨眨眼，跟后边小朋友眨眨眼）3.巧虎有：（小朋友，下放松眼睛很重要哦！所以下要到室外去休息，多看看色，看看方，眨眨眼睛，都眼睛很有好，能够做做眼球操、敷眼睛、指按摩等，快去跟老学一学吧！）
1．你想不想学？跟着老做一做：（1）眼球操（不，眼睛追手划圈）（2）眼（搓双手捂眼睛）（3）指按摩。（似眼保健操）下了，我的眼睛要放松，我的大、身体都要放松。1．刘老里有一个游想介绍大家，你听一听猜一猜，是哪个好玩的游。（1）播放歌曲《多小游来了》，学生猜（2）玩？怎么玩的？（游）（3）7个会玩的小朋友来玩。（4）开始游如有，随机理：他都想做网（捕人），怎么呀？他没法开始玩，下面的小朋友有什么建？看来，明确玩的特别重要！（没有就直接玩）（5）采游的小朋友：好玩？你怎么玩得么有序次，想出来排玩的？（你怎么想到要排呀？表他）你才是按什么排的？小朋友想想能够按什么排？（6）像一个接一个地排玩，也不不，就特别有秩
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活动三：拓展游戏，加强规则
在活动、交流、体验中学会一些新游戏，进一步形成安全、规则意识与优异
行为习惯。
结尾
2、理解排队的好处并知道按什么排队的一些方法。
3、活动过程中浸透安全意识，加强互相礼让、团结合作等意识。
学习任务：在交流体验中
学会一些新游戏，强化规则意识学习路径：
学生介绍显现
——老师补充介绍——学习伙伴提示加强规则意识——分小组做游戏——交流反响。学习要点：
1、师生介绍显现一
些适合课间玩的小游戏。2．分小组游戏活动，加强安全、规则意识，养成优异行为习惯。
学习任务与要点：1、巧虎夸赞并告别2、结束课堂
序，大家才能玩得快乐！很多游戏都需要这样玩。
（7）可不能够够听到“快快抓住”就不钻了？（不耍赖，犯规怎么办）（8）你还想提示大家在游戏时注意什么？（安全、礼让）2、今天场全部限，再请两组。采访全班:他们玩得好不好?幸好哪里，有没有值得夸一夸的地方？
3小结：巧虎有话说：“小朋友，记好了：玩游戏前必然要定好游戏规则，大家一起遵守游戏规则和活动序次很重要！不甩赖、不争抢、互相礼让、团结合作，这样我们才能玩得更快乐哦！”
1．其实，在课间，我们还可以够进行很多幽默的游戏，昨天，刘老师让小朋友回家问问爸爸妈妈，他们小时候在课间玩什么游戏，也能够玩一玩，你问了吗？你感觉特别好玩的游戏介绍给大家吧！
2．登台介绍随机显现玩法。喜欢这个游戏就请鼓鼓掌。鼓掌经过就是游戏介绍人（选6人，给一张序号纸），等会去带领其中一个小组玩。3．刘老师也感觉你们介绍的游戏很不错，我把它们理了理，又增加了几个，一起看：（图片显现）4．这么多适合课间玩的游戏，今后我们能够跟会玩的小朋友学习，一个一个玩个遍。课堂上就过一把小小的瘾吧，每个小组派一位小朋友来抽签决定你们小组玩什么。制作8个签。（依照学生介绍1-6，加2个老师介绍，到对应小组指导）5．巧虎有话说：“小朋友们记住了：游戏前讲清规则，人人遵守！互相帮助、互相礼让、团结合作更棒哦！”《课间十分钟》音乐起，音乐停的时候游戏停。6、反响：玩从前定好规则的举手？你遵守规则了的举手。（夸一夸，你们都是守规则的文明小学生！）快乐吗？还有什么收获？还有什么其他想说的吗？预设：很快乐，放松身心，一起玩很好玩,快乐游戏结交更多好伙，还可以够约他下次一起玩，都成为好朋友了。1、巧虎夸赞并告别：小朋友，今天这节课，大家学习了一些放
松身心的方法，游戏中人人守规则，互相礼让，玩得很快乐，
我也很快乐，给你们一个大大的赞哦！今天就陪伴你们到这里了，下次再见！
2、同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间十分钟，希望大家记住巧虎的话,让巧虎的提示陪伴我们度过一个又一个快乐的课间十分钟。
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《课间十分钟》教案
教学目标
1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2、在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
教学重难点
1、合理地安排课间十分钟。
2、积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备
1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。教学过程
活动一、下课了
1、听歌曲《课间十分钟》导入:课间十分钟你们都在做什么?
2、创设情境,学生自主选择。
(1)教师放铃声录音,告诉学生下课铃响了,请学生选择这时应该先做什么,后做什么?
(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3、小小讨论会:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?
(1)小组讨论。
(2)班级交流。
4、小结要点:课间休息时间不是很长,下课后,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5、游戏:我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6、分析讨论:哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?
7、教师小结:课间休息只有十分钟,我们得合理地安排,积极开展有益的活动,活动
中要遵守秩序和规则。
活动二、上课铃响了
1、放铃声录音,模拟表演。
(1)“叮铃铃”上课了,现在应该怎么做?
(2)学生表演,再现自己平时的行为。
2、阅读教科书说说:这些同学是怎样做的?
3、击鼓传花抢答:上课铃响了,要做好哪些准备?
4、朗读儿歌。
上课铃声响,快快进课堂。书本文具桌上放,安静等着老师把课上。
5、教师小结:上课铃响了,我们要快速进教室,做好课前准备。
活动要求:学生表演的内容应是自己平时的真实行为,学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现,做到心中有数。
教学目标：1.知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则，。2.能根据正反事例说明课间活动要守秩序。3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。4.进行快乐的课间小游戏。教学重点：1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。2、让学生明白怎样才算是文明休息。教学难点：为什么课间活动要守秩序。教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。（视频，大概一分钟）（小朋友们可以跟着节奏一起摇头）师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间\下课了。师：他们快乐吗？
生：快乐！师：那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。（板书课题）二、危险的课间。师：孩子们——诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿~嘿~，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。如果掉下去，就会摔伤的。师：是啊，这么危险的动作，咱们不能做。（奖励笑脸）师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！（奖励）师：哦，你还想说，请你来。。。生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。下面的人容
易把上面的小朋友扯下来。师：的确，危险的游戏，我们不能玩（奖励）师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人
受伤。师：所以，以后我们走路的时候可得小心啦！千万别中招。（奖励）师：还有的小朋友在玩什么游戏呢？生：还有的孩子在楼道上追跑打闹，玩“叠罗汉”，在教室里扔粉笔头，这
些事情都不好，容易使别人收到伤害。师：这样的游戏真危险（奖励）3、教师小结:刚才呀，孩子们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍
时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。这里，老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事…………
生一：（喻）师：这真是一次血的教训啊，危险的游戏我们真是——不能玩（生齐）生二：（许）师：是啊，我们学校的活动场地有限，只有不追打、不疯跑，才能尽量避免这些小意外的发生。所以，孩子们，像这样的（加重语气强调）危险动作，我们——（生）不能做；粗鲁行为——不能有；危险游戏——不能玩！请孩子们一起来总结总结。（分男女生读，同时出现带儿歌的图片！）
全班：铃声响，下课了女生：危险动作男生：不能做女生：粗鲁行为男生：不能有女生：危险游戏男生：不能玩（师在孩子们读的过程中，板书：危险。）三、文明的课间（一）课后三件事师：小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢！我们赶紧来看一看吧！师：（出示孩子做课前准备的图片）仔细观察，下课了，他们在干什么？生：他们在做课前准备。师：对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那么我们班的下课三件事是……生：下课三件事：一收，二摆，三推凳。（可以让学生来说说一收是收什么？二摆摆什么？怎样推凳？）师：孩子说一步，出示一张。（完毕）你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！把最热烈地掌声，送给自己。（二）正面引导，巧编儿歌1、上下楼师：现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧！图上的孩子在干什么？（出示孩子们上下楼的图片）生：他们在上下楼梯。师：他们做得好不好？
生：好！师:为什么？生：因为他们上下楼没有乱跑，是靠着右边，慢慢地走。师:那你能为他们编一句儿歌吗？生：上下楼，靠右行。师：（出示儿歌）孩子，编得可真好！一张笑脸送给你。（递上奖励）2、上厕所师：孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！（出示上厕所的图片）瞧！他们做得好不好？为什么？生：他们做得很好。他们上厕所在排队，这样就不拥挤了。师：说得可真好！那有谁能为他们编一句儿歌呢？生：上厕所，排好队！师：（出示儿歌）真是个聪明的孩子！我们把掌声送给他。3、玩游戏师：上完厕所，我们就可以玩了。瞧！他们玩得可开心了。你能说说，他们为什么玩得这么开心吗？生：因为他们一个接一个的去跳，每个人都跳到了。所以很开心。师：说得棒极了！那你能为他们编一句儿歌吗？生：我能！玩游戏，有秩序。师：（出示儿歌）你是一个爱动脑筋的孩子，老师喜欢你！4、喝水师：玩累了，口渴了。看看他们又在干什么呢？
生：喝水。师：他们这样做，好不好？生：好！师：为什么？生：因为他们排队喝水，很有秩序。师:请个孩子为他们编句儿歌吧！老师请坐得最端正的你来编一编。生：要喝水，排队取。师：（出示儿歌）你真是一个守秩序的小学生。掌声……5、教、读儿歌师：孩子们编的儿歌，可真好！既简单，又好记。我想请个小老师来教一教！小小老师谁来当？生：我来当。（生教一遍，学生跟读）师：同桌对对碰，拍手唱儿歌。孩子们，你们准备好了吗？生：准备好了！师：对对碰，开始了——生：上下楼，靠右行上厕所，排好队玩游戏，有秩序要喝水，排队取（生读的时候，老师板书“文明”）三、快乐的课间师：孩子们——诶！课间十分钟，除了讲文明，守秩序后，我们还要快乐的游戏。现在，老师来当当记者，采访采访大家：你们课间都做些什么好玩的游戏呢？
生：…………（抽六名学生回答）师:记者采访完毕，现在有请各小队为大家展示自己小队设计的安全、文明的小游戏。各小队，亮出你们的口号！红队红队，我最棒！黄队黄队，我第一！师：下面有请红队，给大家带来“过城门”。我们下面的小朋友就一起为他们喊游戏口诀吧！准备好了吗？（准备好了）开始——生：请小队代表8人上台表演，其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍，游戏停止。师：对他们的游戏，谁来评一评——生：我来评一评。师：好，请你来。……师：接着是黄队，他们推荐的游戏是“猴子捞月”，准备好了吗？……生：请小队代表6人上台表演，其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍即停。（评一评）（孩子在最后一个游戏时，板书“快乐”）四、课堂小结，歌曲结束师：两个小队给我们推荐了这两个健康、安全、文明、快乐的课间游戏，在以后的课间十分钟小朋友们就可以和你的小伙伴一起玩这些游戏了。我们班还专门设计了一个“课间活动小明星”的评比栏，只有活动守秩序，讲文明的孩子才能成为我们班的“小明星”，才能告别危险（说这句就擦掉板书“危险”），才能
度过一个快乐的课间十分钟。让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来生：（播放视频，孩子跟着唱）……下课——立正，孩子们休息——老师休息！附游戏：愚公移山（6人）先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与
“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：一米二米三，三乘以三，山高难开，愚公移山。动作有：1、双足并拢；2、双足侧开；3、双足前后开；4单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。
过城门（8人）城门城门几丈高?三十六丈高。骑白马,带把刀,走进城门滑一跤，问你吃橘吃香蕉？（由两个小孩将双手高举过头顶，形成拱门状，其余的小孩排成一圈形队伍钻城门，不许间断。然后当拱门的小孩唱童谣，唱到最后一字时给抓到的人问他们吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪边人少，那边的人就要划拳出来2个当拱门，之后继续游戏~）
小猴捞月（8人）
这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选一个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的词语、成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
红灯绿灯小白灯（6人）先决定出来一个人站在墙根底下，面对着墙站好后，观看的孩子一起喊“红灯绿灯小白灯”。其他游戏者从他背后慢慢走上来，当孩子们说完“红灯绿灯小白灯”那个人才可以回头，看见谁动了那个人就得过来替他。
课间十分钟
1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢?(鼓励学生畅所欲言)明确本节课学习内容。师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2
活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。1、教师出示课间活动的课件。2、指名学生说说自己看见的内容。(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
第二单元
教学目的与
要求教学重点教学难点教学方法
教具
教学环节
一、导入
课时教案
课题7.课间十分钟
1.了解课间可以做和需要做的事情。2.合理安排课间生活。3.感受校园生活的快乐和文明。合理安排课间生活。
授课节数授课时间
7月日
培养活动的安全意识。游戏体验。学生游戏、活动图片PPT。
教学过程教学活动
1.播放《哦，十分钟》歌曲，同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么？2.你们听着歌，有什么样的感觉呢？
设计意图
引发学生的兴趣和积极性，使课堂更有效、更流畅，学生更喜欢。
二、我喜欢的课间游戏。
3.你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做什么事情呢？4.互动交流。5.课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时最喜欢玩什么呢？
引导学生树立课间十分钟可以玩游戏的观念。
6.教师播放学生游戏图片。翻绳儿、绑绑线、石头剪刀布、踢毽子、老鹰捉小鸡。
7.这些游戏你们会玩吗？（根据学生回答，请学生上来玩）
教学生玩不同类型的游戏。
三、课间还要做什么
四、判断
8.课间十分钟，除了玩游戏之外，还有哪些事情一定要做的？
喝水、上厕所、准备书本……9.这样做好吗？
播放下课时同学们活动的图片，判断对错。
引导学生学会合理安排课间十分钟。
10.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。
教学环节
教学活动
五、总11.朗读儿歌《课间十分钟》
结
12.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。
设计意图
学会合理利用和安排时间，将有助于时间观念的形成，同时，也可以将好习惯应用于生活中。
课
有的学生喜欢安静的游戏，有的学生喜欢动作幅度大的游戏，这样会使同一游戏的
后开展产生梯度。解决这个问题的方式就是教师要提前了解学生个性，因材施教，也可
反分组活动。
思
7.课间十分钟
教学目标：1.学会几个课间游戏，尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，感受校园的快乐生活。2.体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，健全人格。3.知道在学校里应合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，培养责任意识。教学重点：合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，形成积极向上的学习态度。教学难点：尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，感受校园的快乐生活。课时安排：2课时
第一课时课时教学目标：
1.通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等方式，引导学生学会做几个课间游戏，锻炼学生运动能力，促进同伴间的情谊，体验游戏的快乐。
2.尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，增强小组合作交流的意识。教学重点：学会做几个课间游戏，从中体验游戏带来的快乐。教学难点：尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，增强小组合作意识。教学过程：
一、谈话导入，引发回忆1.请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，听着歌，有什么样的感觉？2.学生举手回答（快乐、轻松、跳跃等）。3.你喜欢课间十分钟吗？你课间的十分钟都做了哪些事情呢？
4.学生畅所欲言，如：有的同学在一起讲故事；有的一起到室外去跳绳；
男同学喜欢玩追逐的游戏；有的在教室内阅读。
5.同学们的课间生活真是丰富多彩啊！
二、介绍游戏，尝试实践
1.展示动、静两类课间游戏课件，观看老师播放的画面，学生交流游戏
的名称与玩法。
（1）翻绳游戏。两名同学面对面，通过手中的短绳，变化各种造型，
锻炼手部肌肉，促进同学间的情谊。
（2）跳绳游戏。需要依靠摇绳、跳绳同学的紧密配合。既要胆大，又
要心细、协作。
（3）跳房子游戏。需要同学们的运动能力。
（4）石头、剪刀、布。学会观察、变化。
（5）老鹰捉小鸡游戏。学习集体协作行动。
三、分组游戏，探索窍门
1.随图讲解《丢沙包》游戏规则。分组玩一玩《丢沙包》游戏。有的组
游戏、有的组观察，回到教室后再进行讨论补充。
2.现场采访游戏小朋友，得出游戏失败和成功的结论。交流丢沙包游戏
的窍门。
四、总结游戏，启发创造
课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动
静结合。游戏时动脑筋找窍门，保证安全，玩得快乐。
五、板书设计：
课间十分钟
我知道的课间游戏
我找到取胜的窍门
教后反思：
第二课时课时教学目标：
1.知道开展课间十分钟游戏时要注意什么，体验有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处。
2.知道在学校里应合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，培养责任意识。
3.学会对课间十分钟进行总结，养成文明游戏的良好习惯，并持之以恒的坚持。教学重点：知道开展课间十分钟游戏时要注意什么，体验有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处。教学难点：知道在学校里应合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，形成积极向上的学习态度。教学过程：
一、课间活动巧安排1.导学：在学校，我最喜欢课间十分钟了，可十分钟太短了，游戏总也做不完，还有很多事情来不及做。有一次，我忘记上厕所了，直到铃声响了之后才觉得熬不住了……怎么办？2.先学：说一说，在课间十分钟都应做些什么？举例说明不做这些事会带来哪些影响？教师课前将标有“上厕所、喝水、课前准备、游戏”等字样的小卡片，分发给学生，让学生把小卡片排顺序。（上厕所、喝水、课前准备、游戏）3.展示：请同学把排序表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原因，大家点评。小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，先要安排后，然后再玩游戏。要学会合理安排。二、课间学习须适度1.请同学观看课件，引导思考：下课了，这个学生还在看书。引导同学
讨论：课间是否可以阅读？如何看待课间阅读？这样做好不好？为什么？
2.组织小组交流，生活中，你发现过其他类似的情况吗？
预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。
3.你有这样的经历吗？连续学习会有什么感觉？
小结：课间需要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况
可以灵活处理。
三、安全自护最重要
1.出示31页的几幅图，全班讨论：图中同学的行为对吗？为什么？
2.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？请同学分小组把发现
的安全问题演绎出来，全班同学评析对错，思考改正的方案。
3.朗读31页的儿歌，为儿歌编写2句歌谣。
小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，课间活动
的安全要求一定要牢记心中。
四、争做践行好榜样
1.发放课间活动自评表。
2.请同学每日对照自己行为自评。
3.每月通过自评、互评，推选践行好榜样。
总结：同学们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习
惯;学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游戏的快
乐。
五、板书设计
课间十分钟
课间活动很重要
合理安排不可少
劳逸结合安排巧
安全规则要记牢
教后反思
呵护其爱玩、乐玩的天性。学生入学已有一个月，基本了解了一些校园行为准则、课间文明休息的基本条件以及如何合理安排课间活动。本课旨在让学生初步学会安全文明地玩好课间游戏，合理调节课间活动的节律，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康、安全、有序的生活习惯，让学生懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结，保持积极向上的精神面貌，促进他们更好地成长与发展。
（二）学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，35分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！学生迈进小学将近一年时间，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言，做事很少考虑别人。从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。因此，在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
一、畅所欲言聊课间1、师：今天老师请来了一位我们非常熟悉的好朋友Dora，小耳朵仔细听，她今天给我们带来了一首好听的歌曲。2、导入播放《课间十分钟》师：同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？生：《课间十分钟》（板书：课间十分钟）3、师：你听着歌有什么感觉呢？生：快乐，轻松，活跃......4、师：你们喜欢课间十分钟吗？你们的课间十分钟都作什么事情呢？【设计说明】一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。二、活动游戏乐课间1、了解课间有哪些游戏师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情以外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时喜欢玩什么
吗？生：答师：同学们玩的游戏可真多。Dora今天也带来了一些适合小朋友们课间好玩的游戏，你们想看吗？生：（观看老师播放的图片：翻绳儿，剪刀石头布，下棋，踢毽子，老鹰捉小鸡，跳房子）。2、分一分室内外游戏师：Dora给我们带来的这些游戏，谁能给他分分类？哪一些是室内游戏？哪一些是室外游戏？生：分类。（室内游戏：翻绳儿，剪刀石头布，下棋。室外游戏：踢毽子，老鹰捉小鸡，跳房子。）师：是呀，有些游戏由于场地和人数的限制只能在室外玩，有的只能在室内玩。课间十分钟，小朋友有序文明合理选择游戏，有助于我们健康快乐的成长。【设计说明】室外游戏在课堂内是无法操作进行的，故采用分一分的方式，在课间游戏时要考虑游戏的人数、场地等因素，选择适合
地做，旨在缓解疲劳、放松心情，文明安全。3、一起做游戏师：你回答得这么棒，Dora要和我们一起玩大小西瓜的游戏啦！师：小耳朵仔细听游戏规则。1）介绍游戏方法和规则游戏方法：全班分为若干组，由本班的任一位学生开始说，“大
西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。
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