2023年学前教育宣传月活动简报12篇 2023年学前教育宣传月宣传主题

下面是小编为大家整理的2023年学前教育宣传月活动简报12篇 2023年学前教育宣传月宣传主题 ,供大家参考。

篇一：2023年学前教育宣传月活动简报

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。

今年的5月20日至6月20日是第__个全国学前教育宣传月，今年主题是：倾听儿童，相伴成长！为了科学有效帮助家长树立正确的衔接理念，助力幼儿做好入学准备，5月__日，我园特邀__中心小学资深高级教师陈__带来了以“衔接有度，未来可期”为主题的“幼小衔接”专题讲座。

精心制作，满怀期待

孩子们亲手制作邀请函，邀请爸爸妈妈来幼儿园参加幼小衔接讲座！一笔一画，一点一滴，每一个笔触，每一处设计都饱含着他们满满的期待！虽是小小的，不起眼的邀请函，却凝聚着他们满满的期待与渴望！

为爱奔赴，如约而至

教育是一场美丽的邂逅，它不仅见证着爱的成长，也寄托了家长的期望。为爱奔赴的家长们如约而至进行签到，一切井然有序。在轻松愉悦的氛围开启了本次幼小衔接专题讲座之旅。

志愿先行，助力宣传

志愿者穿上红马甲在门口为家长们分发学前教育宣传月一封信，让家长们更好地了解什么是学前教育宣传月以及学前教育宣传月的内容等。

温情开场，期待讲座

此次幼小衔接家长讲座由教研组组长周__老师主持，她对前来参加讲座的家长们表示热烈的欢迎！并向大家隆重介绍了__中心小学资深高级教师陈__。

科学衔接助力成长

陈老师用生动的照片和视频，结合一年级新生案例，向家长展示了小学生活和幼儿园生活的不同之处，指导家长从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面做好衔接。陈老师说，入学准备不是让幼儿去提前学习小学的内容，而是要让幼儿充实感性经验，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。因此，在即将升入小学的这四个月里，我们要着重培养孩子的五个能力：坐得住、听得见、说得出、做得到、看得见，并就如何培养每一项能力给出了具体的方法和建议。

暖心问答，专业指导

幼小衔接一直是家长特别关心的问题，如何真正有效的做好幼小衔接也一直困扰着很多家长，“入学前需要不需要为孩子做好知识的准备？”“一年级的拼音、识字、算数都教不教呢？”针对家长的困惑陈老师也给出了解答。她建议大家不要为了完成知识任务而提前学，而是要把这部分知识当成训练孩子能力的抓手，和孩子一起练习，另外，从学生的长远发展来看，家长的有效陪伴比给孩子报各种的学习班更有效，与其让他们提前学习知识不如多陪陪孩子，帮助他成一个好的习惯，包括读书习惯、运动习惯等。

现场互动，答疑解惑

紧接着陈老师为家长们的困惑进行答疑解惑，介绍了大班年龄的特点、了解幼儿园与小学的不同、如何做好幼小衔接和幼小衔接期间的家庭教育等方面的内容。为家园共育和沟通搭建了及时的桥梁，也进一步拉近了家长与幼儿园的距离，成就家园教育合力！

此处怎少的了掌声和鲜花呢？让我们用热烈的掌声和美丽的鲜花感谢陈__老师为家长们带来这么精彩专业的讲座！

交流探讨，共赴未来

最后周老师就大班幼儿中情绪管理的问题和家长做了深入探讨，进而迁移到家长们在日常的生活和教育中如何相伴幼儿成长，首先要多倾听儿童的声音，这样才能更好地帮助幼儿成长。大班的家长在听过讲座后，感慨万千，也纷纷在班级群分享自己的感受和所思所想：好的习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透……家长的学习感想和班级老师的积极回应让这场讲座持续升温，相信在这样高效的家园共育下一定会为孩子们的成长提供最大助力！

从幼儿园到小学并不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然过渡和延伸，孩子出现的不适应都是正常现象，家长切莫乱了阵脚。从现在开始，我们用心学习，家园校携手，用智慧的爱陪伴孩子成长。

篇二：2023年学前教育宣传月活动简报

为深入贯彻落实《省教育厅办公室关于开展20__年学前教育宣传月活动的通知》，进一步推进幼儿园和小学科学衔接，扎实开展第__个学前教育宣传月工作。__镇片区学前教育宣传月启动仪式在__镇中心幼儿园举行，__镇片区小学校长、幼儿园园长、__镇中心幼儿园家长代表等20余人参加本次活动。

启动仪式在主持人的热情开场中拉开序幕，活动承办方__镇中心幼儿园园长田__致欢迎词，表示幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，我们应科学开展幼小衔接工作，实现科学幼小衔接的“双向奔赴”。活动主办方__镇中心校校长蔡其均强调了幼儿园与小学的“双向衔接”的意义，明确了本次片区学前教育宣传月的宣传重点和工作要求。紧接着，全体参会人员共同观看了20__年学前教育宣传月宣传片。大家看完宣传片后，都深有感触，也都意识到将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程的重要性。

一份幼小衔接结对协议，衔接着孩子们的未来，片区代表幼儿园和小学共话新篇，达成共识，签订了《幼小衔接共建协议》。

随后，__区__镇中心幼儿园保教负责人刘__分享了幼儿园相关幼小衔接相关经验，主要围绕幼小衔接的六个断层、幼小衔接的四个准备、幼小衔接工作分享、反思与展望等四个方面进行阐述。

最后，片区教研将活动推向高潮，各小学校长和幼儿园园长积极建言，为切实做好幼小衔接工作，提出切实可行的办法。提高幼小衔接的有效性，构成良好的片区教育生态。

科学做好幼小衔接，打造好孩子们成长路上的接力棒，是幼儿教师和小学教师的探索和追求。我们相信，在多方联动下，真正所期盼的、向往的“幼小科学衔接”正在向我们走近。

篇三：2023年学前教育宣传月活动简报

送走五月的芬芳，迎来了六月的时光，我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。六月是一个缤纷多彩的季节，六月是一个让人期待已久的季节。今天，我们迎来了20__年全国第__个学前教育宣传月活动，“幼小衔接，我们在行动”。

在这个阳光温暖的日子里，参加本次活动的领导有__市教育工委副书记、市教育局党组书记局长季__，__市教育局副局长周__，__市教育局幼教股股长王__，__市教师学校学前教研部主任雷__，以及__市各幼儿园园长。充分体现了教育局各位领导对幼教事业的发展大力支持和高度重视。

根据__教育厅《20__年__学前教育宣传月活动实施方案》文件精神，为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，向家长和社会传播科学的育儿理念和方法，顺利做好幼小衔接，为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础，__市各个幼儿园在教育局各位领导的重视关心下，精心部署了20__年学前教育宣传月宣传活动。通过多途径、多渠道营造浓厚的宣传月学习氛围，将学前教育宣传月幼小衔接工作真正地落实到了实处。让家长了解幼小衔接从生活，学习，行为，心理准备几个方面掌握了自己孩子在幼小衔接方面所存在的问题，把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，进一步从不同层面认识到幼小衔接的重要性。

“你眼中的期待，在我心里发芽，不为赢风光或者纪念，我有我山巅，最耀眼的瞬间，向流星许愿去飞往无限”。伴随__市实验小学幼儿园教师带来的舞蹈《无限宣言》活动正式开始！

乐阳幼儿园的宝贝们带来了舞蹈《有一个姑娘》爵士舞《最好的舞台》

喜洋洋幼儿园的宝贝们带来了舞蹈《给我一个拥抱》

我们在欢快的舞蹈中感受到了我们幼教人的热情与激情，接下来我们进行“幼小衔接，我们在行动”签约仪式，领导们来到我们的签约仪式牌前，进行签约。

幼小衔接还有很多方面需要我们助力，我们将以幼儿的科学发展为本，为孩子更好地适应小学学习和生活打下坚实的基础。

__市幼教人致宣誓词，庆第__个全国幼教宣传月，播种有时、成长有期、花开有时、衔接有度、科学衔接、成就未来。幼小衔接，我们在行动！

幼小衔接，我们一直在行动，科学衔接，我们一直在努力。幼小衔接是一场持久战，不但需要幼儿园、家长在教育观念上达成共识，更要在教育行动上形成合力。教育局将加大宣传力度，以幼儿为本，坚持将入学准备教育自然融入到幼儿的每日生活和游戏中，助力幼儿做好入学适应和准备教育。最后祝__幼教事业越来越辉煌！

篇四：2023年学前教育宣传月活动简报

在20__年全国学前教育宣传月活动中，__中心幼儿园、__幼儿园及__幼儿园分别根据本次宣传月主题“倾听儿童，相伴成长”，结合各园教学特点拍摄了宣传短片，片中展示了幼儿园坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的案例，聚焦通过鼓励幼儿表达表征、观察记录等多种方式，深入观察了解幼儿，关注个体差异，加强师幼高质量互动。

童年是一场美妙的旅行！作为孩子们童年的陪伴者，我们不仅要热爱孩子，更要与孩子相伴，从孩子的行为、语言、表情等来观察、解读童心，倾听幼儿，了解幼儿。教师既是细心的倾听者，又是耐心的观察者，只有这样才能真正地了解幼儿。从而尊重、认识、研究幼儿的个体差异，因材施教，调整教育策略。

《3—6岁幼儿学习与发展指南》提出，要为幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿表达自己的观点。作为教师，要学会倾听。老师要学会应静下心来认真倾听幼儿的心声，建立民主平等的新型师生关系，把孩子当作教育的主体，尊重孩子的意愿，鼓励孩子说出自己的想法。

幼儿园丰富多彩的一日活动中，学习、游戏、自主活动……中心幼儿园的老师抓住保教工作每一个环节中蕴藏的教育契机，发现孩子的闪光点，走进孩子们的内心，读懂他们行为，成为他们的良师益友，引导他们健康、快乐、全面和谐地成长与发展！

篇五：2023年学前教育宣传月活动简报

为了深入贯彻落实__区教育和体育局关于《__市__区20__年学前教育宣传活动实施》的文件精神，营造学前教育良好氛围，促进提高科学保教质量，__小学附属幼儿园开展了内容丰富，形式多样的宣传活动。

一、召开家长会与家长分享育儿知识，进行现场互动及咨询。

二、通过班级群和育儿栏展板每天、每周不定时地向家长推荐一些关于学前教育的文章、视频。

三、以“我长大了”、“走进小学”为主题开展一系列幼小衔接活动。

四、将培养幼儿常规习惯的养成，激发幼儿学习兴趣、培养幼儿勤学好问、认真专注的学习习惯等融入幼儿一日活动中。

幼儿园在活动中引导家长坚持科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，为幼儿今后的学校生活和终身发展做好全面的素质准备。

篇六：2023年学前教育宣传月活动简报

为学前教育的科学发展，抓好社区、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体，充分利用好社区的教育资源，促进幼儿教育多样化。近日，__镇中心幼儿园以20__年学前教育宣传月主题《幼小衔接，我们在行动》为契机，走进社区开展了宣传教育活动。

活动中，通过发放宣传单，问卷调查，面对面沟通交流等形式，帮助社区居民们普及幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境存在的差异，让社区居民了解初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果我们进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，孩子们今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。并针对家长们提出的问题进行答疑解惑，指引方向。

此次活动让社区居民进一步了解和熟悉科学衔接教育理念，帮助社会和家长认可幼儿园的保教特点和深入了解孩子的身心发展特点。尊重孩子的身心发展特点和教育规律，为其良好的一生打下坚实的基础。

篇七：2023年学前教育宣传月活动简报

为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等政策文件精神，__镇中心幼儿园在“幼儿从幼儿园到小学的顺利过渡”方面进行探索，为幼儿循序渐进的学习与发展助力。

幼小衔接是一项长期而系统的工程，它需要幼儿园、家庭、小学、社会在理念和做法上形成共识，才能落地生根。为更好地推进幼小衔接工作，该园首先抓好了四个前提性工作：

一是机制保障。

成立以姜__园长为组长，对口小学校长及家委会主任为副组长，幼儿园全体班主任和部分小学低年级老师及家委会代表参与的“__镇中心幼儿园幼小衔接工作小组”。

二是理论培训。

__镇中心幼儿园园务办多次组织全体教师学习《指南》《纲要》和《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》等文件内容，理论联系实践，从“全面准备、把握重点、尊重规律”三个方面着手抓此项工作。

三是制定方案。

针对本园实际，研究制定《__镇中心幼儿园幼小衔接工作实施方案》，准确把握方向和实施要点，周密部署各项工作。让幼儿做好充分的身心、生活、社会和学习准备，达成向往入学、情绪良好、喜欢运动、生活习惯等16个目标。

四是前期研讨。

研准方向：该园多次开展专题研讨会，从幼小衔接的主要内容到每个年龄段的目标，再到每个学期、每月、每周、每天的具体活动安排，点滴入手，细致安排。

双向衔接：邀请对应试点校的校领导及老师来园共同交流研讨，让幼儿园老师介绍幼儿园教育的特点、幼儿学习的方式；
同时也向小学老师了解大班毕业生进入小学后需要面对的问题。通过幼儿园和小学老师之间的双向互动，为后期有针对性地开展衔接工作奠定了良好的基础。

引导家长：邀请家委会成员参与幼小衔接专题研讨，让家委会首先从理论上得到认知，明确家长在幼小衔接工作中的重要意义和任务。再以点带面，让家委会成员配合老师通过微信群、发放致家长信、召开家长会等方式，引导全体家长走出以往“学前班”误区，懂得要重视孩子行为习惯、学习能力、心理品质等方面培养的必要。

精准施策，让幼小无缝衔接

以层次性班级活动为引导，为幼小衔接奠基。

为更好地帮助孩子养成良好的生活习惯，逐步提升个人能力，顺利实现幼小的无缝对接，__镇中心幼儿园合理地开展层次性班级活动：

小班开展了“不穿反鞋”“自己穿衣服”“小手洗干净”“自己吃饭不掉饭粒”等活动，培养小班幼儿基本的生活能力及良好的生活与卫生习惯；

中班开展了“我是妈妈的小帮手”“我的朋友多”“我们一起收玩具”等活动，既让幼儿大胆交往与表达，更提升了他们的合作意识与动手能力；

大班开展了“我是__博物馆小导游”“童年之声广播站”“我是整理小能手”等活动，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

同时，还通过礼仪小标兵活动让幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼；
开展班级小小值日生活动，如帮忙摆餐具、扫地、打理植物角等，增强幼儿的服务意识、团队意识与生活能力；
通过亲子阅读、阅读打卡、自制绘本等活动激发幼儿的阅读兴趣，养成良好阅读习惯，提高阅读能力；
大班下学期开始，进行坐姿、站姿、握笔姿势和队列等常规训练，以更好地适应小学课堂常规养成。

年级班组制定行动计划。

年级班组活动安排。

学会生活自理——自己叠被子。

习惯养成——坐姿练习。

以游戏活动为主流，为幼小衔接助力。

自20__年伊始，__镇中心幼儿园便在充分尊重幼儿身心发展规律和特点的基础上，全面落实“游戏化课程”精神，深入开展乡村游戏，将入学准备教育有机渗透于各年龄段的一日生活全过程。

20__年__月，该园被遴选为__省游戏活动试点园与幼小衔接试点园，积极探索安吉游戏本土化，在放手中观察和引导孩童。高高荡起的秋千、响彻园区的欢笑、孜孜不倦的探索、发自内心的愉悦，这是自开展安吉游戏以来，该园的常见场景。游戏活动中，孩子们自主取放材料，自我服务，积极动脑尝试解决问题，同时能够不怕困难努力完成任务。游戏过程中幼儿不断丰富游戏玩法，全身心的体验户外游戏带来的成就感与自信。孩子们在游戏中学会了与同伴交流、分享、合作，善于发现问题与解决问题，有效自我保护，实现深度学习、自主成长。

游戏助成长——喜爱运动。

游戏助成长——大胆尝试。

该园活动式为主流的幼小衔接策略的实施，为孩童快速适应小学生活提供助力，取得了不错的成效：20__—20__年度__市“红领巾奖章”的评选活动中，__中心小学学生李__等8名学生都是从该园毕业。

以重点年龄段幼儿为突破口，致力入学前习惯养成。

为让大班幼儿更好地适应小学作息时间，__中心幼儿园对大班的作息时间作出调整，适当提早早晨的入园时间、压缩午睡时间（提前半小时起床）、延长集体教学活动，每个班级老师根据本班幼儿的年龄特点开展“守时娃娃”、“早到之星”等打卡评比活动，督促幼儿养成按时入园的习惯。

教学形式上逐步将“以自由式为主的游戏基本模式”更多地转化为“师生互动的引导式教学活动模式”，帮助幼儿逐步适应课堂教学的学习方式，培养专注倾听的良好习惯。

以家园互动为抓手，形成幼小衔接的合力。

各年龄段班级教师始终及时地将近期开展的活动、要求及需要达成的目标等，通过家长会、家长微信群告知家长，并要求家长：一是与孩子一起共同参与活动，培养亲子感情，激发孩子参与活动的兴趣；
二是在活动中密切关注孩子表现，及时发现孩子的进步与问题，给予监督、鼓励、纠正，如“亲子阅读打卡”、“我会做家务”、“我的房间我整理”等活动的开展，让幼儿在坚持中养成了良好习惯，提升了各项能力。

以家校互动为依托，激发幼儿向往入学的情绪。

该园利用与__中心小学仅一墙之隔的有利条件，各班老师经常带领幼儿去小学的操场走走、转转，参观小学校园，观看小学生的大课间活动。孩子们有时会与小学生围坐在一起，听他们讲小学生活；
有时小学生会带“小小孩”一起玩游戏……__月__日，该园组织全体大班幼儿参观了__中心小学教学楼、图书室、电教室、食堂餐厅，学校负责德育工作的姜向明校长特意安排幼儿参加了升国旗仪式，大班幼儿和小学生们一起聆听了国旗下讲话。隆重的仪式触动了孩子们幼小的心灵。随后，负责教学的姜__校长安排孩子们进入一年级教室听老师给他们上了一堂生动的入学体验课，得到了哥哥姐姐们的欢迎和祝福。

幼小双向奔赴，推动园务工作的有效开展。

系列活动的开展，为幼儿开启美好的学习旅程打下了良好的基础，园所也得到了更好的发展。今年5月，该园副园长张__、张__在__幼专参加园长培训时，在总结会上所作的关于该园安吉游戏与幼小衔接活动开展的分享交流让全市参加培训的学员大受启发，也得到了本场培训的专家张洁园长的高度评价。

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡、无缝对接的教育过程，__镇中心幼儿园在不断地尝试中为幼儿搭建走向小学的阶梯，为孩子们安全无忧地完成人生美好梯级的第一次“攀爬”充分助力

篇八：2023年学前教育宣传月活动简报

自2012年起，教育部将每年的5月20日至6月20日定为“全国学前教育宣传月”，今年是我国第__个学前教育宣传月，主题为“我是幼儿园教师”。结合师德建设活动，__县幼儿园__分园以“我是幼儿园教师”为主题深入开展了学前教育宣传月系列活动。

“全园谈话活动”，包括师幼谈话、家园谈话两大板块，表达了孩子、家长及老师的心声；
“我的幼教故事”微信宣传活动，以班组为单位，教师结合自身成长事迹、教育心得等方面，每天推出一篇“我的幼教故事特辑”发表于幼儿园微官网；
科学保教宣传活动，大力宣传幼儿园教师爱岗敬业的良好形象，广泛宣传科学保教理念；
《我是幼儿园教师》主题演讲、讲故事比赛活动。

一系列活动的开展，展现了县幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，促进了县幼儿园师德建设活动的有效开展。引导家长更好的认识了幼教工作的特点，为科学育儿和家园共建营造了良好的氛围。

篇九：2023年学前教育宣传月活动简报

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。根据20__年全国第__个学前教育宣传月主题“科学做好入学准备”，__县第一示范幼儿园于__月__下午组织大班年级幼儿到__县第一小学参观。

满怀期待和好奇的孩子们刚进校门，就得到县一小师生们的热烈欢迎，让孩子们感受到了家一样的温暖，美丽、整洁的校园得到了孩子们声声赞叹。在德育处主任李__老师的带领下孩子们首先来到学校会议室，副校长张__代表县一小全体师生对孩子们的到来表示欢迎并给孩子们上了一节感恩教育课；
罗__副校长给孩子们介绍了县一小的的基本情况。一个个教学视频、活动视频激发了孩子们上小学的欲望。

随后孩子们参观了县一小的大队室，李__老师给孩子们讲了少先队队徽和红领巾的意义，让孩子们认识大队旗、中队旗、小队旗等，看到县一小少先队大队部近几年所取得的成绩孩子们都发出了声声赞叹。之后孩子们走进教室，观摩小学哥哥姐姐们的快乐课堂，亲身感受作为一名小学生认真听讲、积极回答问题的学习氛围。孩子们还观摩了县一小36个兴趣小组活动，孩子们看到丰富而又有意义的兴趣小组活动不由自主的参与进去，跟着哥哥、姐姐一起学习本领，体验到了小学生活的多姿多彩，仿佛自己已经是一名小学生了。学校里的每个地点、每个角落、每件事情对他们来说都是那么的新奇。每一个小朋友的眼神中闪烁着对学校生活的向往。孩子们最让他们开心的是品尝哥哥、姐姐做的美食，收到哥哥、姐姐送的礼物。

通过这次参观活动，孩子们对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发了他们对入学的迫切期待和美好向往，相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的学习和生活。

篇十：2023年学前教育宣传月活动简报

为更好的实施有针对性地幼小衔接入学准备教育，践行科学幼小衔接教育观念和教育行为，缩短幼儿衔接坡度，促进幼儿健康、快乐成长。20__年__月__日，__幼儿园开展全国第__个学前教育宣传月启动仪式。

活动在梁__园长热情洋溢的致辞拉开序幕，她希望孩子们珍惜接下来的幼儿园生活，严格要求自己，遵守时间不迟到，认真学习新知识、专心致志的做事情，做好充分的准备成为一名光荣的小学生。并为孩子们送上“入学宝典”，帮助孩子们排解入小学的小焦虑，家长们也通过视频的方式送上了对孩子们的祝福和期盼，幼儿代表的发言更是说出了全体幼儿的心声。随后孩子们和小学的哥哥姐姐和老师进行了线上互动，通过线上交流孩子们询问了很多自己的担忧，哥哥姐姐们耐心的帮助解答，通过线上互动激发了他们上小学的欲望，同时也帮助他们解决了“向往上小学、又不知道怎样做的问题”小朋友们畅想的小学生活丰富多彩。最后，孩子们在老师的带领下，庄严的宣誓，并在签名板上签上了自己的名字。

通过此次幼小衔接学前教育宣传系列活动，满满的仪式感切实让幼儿们体会到了我们是“小学生”，进一步帮助幼儿增强自我认同感和责任感，自觉养成良好的生活习惯，为真正成为一名合格的预备小学生奠定良好的基础。

篇十一：2023年学前教育宣传月活动简报

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），树立科学保教理念，不断提升我县幼儿园的保教水平，按照__市教育局关于开展学前教育宣传月活动的有关要求，结合我县实际，紧扣“游戏——点亮快乐童年”的活动主题，开展了20__年学前教育宣传活动。全县各镇办中心幼儿园、县直属幼儿园、民办幼儿园200余所积极参加活动。

我县学前教育宣传月活动紧紧围绕“游戏——点亮快乐童年”主题，广泛宣传国务院以教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》、教育部最新《幼儿园工作规程》、《指南》、《陕西省幼儿园小学衔接工作指导意见》等法规政策，积极宣传先进的学前教育理念和科学育儿知识，大力宣传游戏活动对幼儿身心发展的重要促进作用，引导幼儿园、小学遵循儿童身心发展规律，努力营造幼儿教师、家长以及社会各方面理解、支持游戏活动的良好氛围。通过开展形式多样的宣传活动，创设了有利于儿童健康快乐成长的教育环境。

本次宣传月活动受到了全县各级各类幼儿园的高度重视，同时家长和各小学也积极参与到活动中来，通过向家长发放宣传资料、致家长一封信、座谈会、家长会、家长开放日、亲子运动会、参观体验等活动，有效的提高了家长的科学育儿能力，进一步增进家园沟通与理解；
各幼儿园积极组织教师开展教学理论测试、教学案例设计等教学基本功比赛，开展户外游戏设计等活动，促进了幼儿园户外游戏的有成效开展，为切实做好营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围奠定了基础，创造了有利于儿童健康快乐成长的教育环境。

通过学前教育宣传月活动，进一步提高了广大家长、幼教工作者的科学育儿观，营造了全社会高度关心、支持、重视和理解的学前教育浓厚氛围，为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，全面提升我县学前教育整体水平。

篇十二：2023年学前教育宣传月活动简报

今年的5月20日至6月20日是第__个全国学前教育宣传月，也是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的__年。今年学前教育宣传月的主题是“砥砺__年，奠基未来”，切合本次学前教育宣传月的主题，__幼儿园开展了一系列的活动。

宣传教育篇

活动之一：在宣传月活动期间，围绕今年宣传月的主题，制作宣传标语条幅并在幼儿园显著位置进行悬挂，营造学前教育宣传月活动的浓厚氛围。

活动之二：通过网络家长会向普及科学育儿知识，引导家长树立科学的育儿观和教育观。

活动之三：组织教师利用休息日走进街道、走进社区，通过发放宣传册、宣传单、现场解答问题等形式，宣传国家发展学前教育的方针政策、学前教育先进理念和科学保教方法，扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向。

活动之四：向家长发放《学前教育宣传月——致家长的一封信》，让家长正确认识幼儿成长规律及学习特点，切实扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向，重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性等素质准备，为幼儿的后继学习和终身发展打下良好基础。

幼儿活动篇

活动之一：举行“快乐童年，健康成长”趣味运动会

为了使幼儿拥有健康的体魄，在游戏中体验运动的快乐、竞技的乐趣，培养幼儿的规则意识及协作精神，我园举行了“快乐童年，健康成长”趣味运动会。在比赛中孩子们全情投入，跑跳追逐，欢呼助威，加油打气，运动场变成了欢乐的海洋，孩子们在钻、爬、跑、跳中提高了运动本领，在丰富多彩的游戏中体验了快乐。

活动之二：开展庆“六·一”亲子手工制作活动

孩子是天生的艺术家，一抹淡彩，一点创意，构成一个美丽的世界。为了提高幼儿的艺术素养，张扬幼儿艺术个性，增进家长与幼儿之间的情感，我园开展了庆“六·一”亲子手工制作活动，引导幼儿进一步的感受美、发现美和创造美。

活动之三：开展大班幼儿“走进小学”活动

随着毕业的脚步越来越近，大班的孩子们即将告别幼儿园生活，进入小学学习。从幼儿园进入小学，是幼儿成长过程中的一个重要转折，为了让孩子们从心理和行为习惯等方面做好入学准备，以积极的心态迎接小学生活，5月28日上午，我园大班的幼儿在老师的带领下走进__小学。

首先，我们走进了一年级的课堂，观摩了哥哥姐姐们上课时的样子，课堂上哥哥姐姐们认真听讲、积极发言、专心学习的情景给孩子们留下了深刻的印象，并坐在课桌前体验了一次做小学生的感觉，孩子们想成为一名小学生的愿望更强烈了。

随后，孩子们又兴致勃勃地参观了学校的科技角、动物标本展区、阅览区和荣誉墙，孩子们对这一切都感到好奇，每到一处都让孩子们惊叹不已！

通过这次参观活动，让孩子们与小学有了一次近距离接触，使他们体验到了幼儿园与小学的不同，发现原来小学的学习和生活是如此的丰富多彩，激发了孩子们对小学生活的向往和期待，我们相信不久的将来，孩子们能迈着自信的步伐走进小学，开始新的学习和生活。

活动之四：开展“浓浓粽叶香悠悠端午情”活动

每年的农历五月初五，是中国的传统节日——端午节，又称端阳节、五月节。为了让孩子们进一步了解端午节的来历和习俗，弘扬中华文化，在端午节即将来临之际，开展了说端午、唱端午、系彩绳、包粽子等一系列活动。

活动之五：开展“传承红色基因童心向党致敬”活动

为了让幼儿了解中国共产党的历史，知道新中国是千千万万的革命先烈用自己的鲜血和生命换来的，我园开展了“传承红色基因，童心向党致敬”的活动，教师通过讲红色故事、唱红色歌曲等活动让幼儿感受到今天幸福生活的来之不易，从小在幼儿心中播种下爱党爱祖国的种子，让红色革命精神在孩子们幼小的心灵扎根。