思政新教师培训学习心得体会12篇思政新教师培训学习心得体会 按照四川省教育厅的安排，我们作为四川省第二批省级骨干高中政治教师参加了为期三年三次集中的省级培训，培训单位是四川师范大学政治教育学院下面是小编为大家整理的思政新教师培训学习心得体会12篇,供大家参考。
三年的培训学习，我们非常感谢四川省教育厅师范教育处，非常感谢四川师范大学政治学院的领导和老师，非常感谢四川师范大学教师继续教育培训中心。
3年来，政治学院的领导和指导老师为我们精心设计与安排了一系列很有价值的培训课程，这些课程比较全面的覆盖了当前中学思想政治课程的理论与实践。这些课程主要有：教育改革与素质构建，教师的理想与理想的教育，中学政治课教学的问题及解决策略，高中思想政治课程标准比较研究，根底教育课程改革的理念与实践，压力与情绪管理，高中思想政治课改革实践中必须解决的假设干问题探究，新课程改革的根本理念与理论依据，中学教师如何做科研与写作，思想政治教师的专业化成长与开展，两位老师的示范课，高中思想政治课程资源开发的教学思考，政治课教师教学的专业化特征分析，政治课新课改教学建议，关于高中新课程思想政治课教学问题的思考。等等。另外，每次集中学习都安排了学员之间、学员与指导老师之间的讨论和探讨，效果很好。同时，安排教育兴旺地区的优秀学员为我们展示优秀示范课，翻开大家的思维和视野。为我们授课的老师，除了政治学院的专家教授外，还从新课程改革已经先行一步的福建等地请来客座专家学者。总之，政治学院领导和老师的良苦用心，让我们享受了一顿丰富的培训大餐。
三年的培训一晃之间就过去了，回想起来收获多于辛苦，成功大于付出。平时我们这些老师大多忙于工作和生活，难得有时间坐下来读书、反思，更难得有时机聆听到专家学者的讲课。所以我们全班骨干老师学的都非常认真和专心，每个人都记录了大量的听课笔记，都写了不少读书心得体会。我作为来自凉山州高中思想政治课教学第一线的一名学员，也和大家一起刻苦学习，珍惜着来之不易的时机。在所有集中培训期间，从未缺课，认真参加所有活动，并保质保量完成指导老师布置的作业。学习结束，我有以下诸方面的收获。
一、聆听指导老师——专家教授们的精彩讲课和报告，再次丰富了我的中学教育教学理论素养。理论先于行动，观念决定实践。培训教师，首先必须培训先进的理念。好几年前我曾经有幸参加了教育部举办的国家级中小学骨干教师培训。
那次培训大大开阔了我的视野，提升了我的理论知识和教育科研能力，使我思考问题常常站在了较高的角度。这次省级骨干教师培训又使我感觉回到了从前。那些专家、那些教授、那些大师，从他们口里面讲出来的最新课改理念、最前沿的理论信息、最精彩的论断，最新颖的课程展示，来自新课程改革地区名师的实践经验教训，常常使我冲动，常常使我感慨，常常使我浮想联翩。我大段大段的记录，大口大口的吸收。我这个来自偏远地区教学第一线的老师，深深陶醉在培训收获里面。
二、这次培训使我学到了许多新课程改革的东西。我国的新课程改革是从2001年开始的。四川省的新课程改革是从义务教育阶段开始
的，时间是2004年。高中阶段的新课程改革按照国家教育部的要求，四川省决定从2021年秋季开始。
我们这次培训就是在新课程改革这个大背景下进行的。因此政治学院的领导和老师为我们准备了相当局部的新课程改革专题讲座与报告。如谢吉新老师作的根底教育课程改革的理念与实践，四川教育科学研究所卢志老师作的高中思想政治课程标准比较研究，四川师范大学李方建教授作的高中思想政治课改革实践中必须解决的假设干问题探究，四川师范大学李松林教授作的新课程改革的根本理念与理论依据，福建福州中学特级教师陈杰生作的政治课新课改教学建议，福建省教育研究所刘文川教授作的关于高中新课程思想政治课教学问题的思考，等等。这些专家学者关于新课程改革的研究报告和讲座，让我们集中享受了一场高品质的高中新课程改革盛宴，使我们领悟到了新课程改革的目标、理念、内容、方式方法、手段、使命等，大大开阔了我们的新课程改革视野，加深了我们对新课程改革的感性认识，这对于我们今后投身到高中新课程改革的大潮中去具有非常大的帮助和指导意义。
三、这次培训政治学院的领导还专门安排了四川省教育兴旺地区的三位特级老师为我们展示了新课程的教法。仁寿一中的唐树林老师上了价值规律的作用，成都树德中学的吴金全老师上了主观必须符合客观，成都实验外国语学校郭开全老师上了商品的价值量。
三位老师都是用新课程改革的方法上了旧教材，课本为载体，师生互动，课题活泼，学生积极参与，知识是生成而不是预设和灌输。
行家里手的这三节课让我们开了眼界，增长了见识，学到了教学经验，树立了新课程改革的信心。
四、来自新课程改革地区专家学者面对面的传授经验和教训让我们受益匪浅。
这次培训政治学院领导还邀请到了新课程改革先行地区福建省的.专家学者为我们传经送宝。福建省教育研究所刘文川教授作的关于高中新课程思想政治课教学问题的思考，阐述了新课程改革中遇到的问题与困惑，以及我们应该如何去积极解决这些困难与矛盾的思考。福建福州中学特级教师陈杰生作的政治课新课改教学建议，从课程改革的概况、福建省课改现状、高中课改的深层次矛盾、教学建议、新课程教学模式的特点、新课程教学模式的衡量标准、师生互动要注意的问题、新课改复习备考建议等8个方面详细阐述了新课程改革教学实践中的一系列问题，其实践经验之谈，翻开了我们的视野，使我们大大受益，对许多问题有了较为明晰的认识。
五、我们这次参加省级高中政治骨干教师培训的老师都是来自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起听课、交流、探讨，不可防止的要碰撞出许多的思想火花与心得。
每次集中培训四川师范大学政治学院都安排了学员分小组进行座谈，交流教育教学心得，探讨教学问题，切磋教学技艺，这是一种非常有意义的培训方式。大家坐在一起把平时工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培训会上来交流，求得答案，求得，在互动中进步，在探讨中前进。我在整个培训期间写出的好几篇教育心得的博客，其灵感就
来自于小组讨论和听专家学者的研究报告。六、我把培训中的收获运用到教学实践中，提高了我的教育教学
能力，拓展了我的教育研究空间，先后参加了我们凉山州教育系统的一系列教育科研活动，取得了不少成绩。
培训很快就要结束了，但愿我们在培训中结下的同学情、师生谊永存!但愿我们在培训中学到的知识、理念、观点、经验、技艺能为我们的事业插上腾飞的翅膀。遗憾的是，这样的培训时间太少了，时机太少了，特别是集中学习的时间安排少了，外出教育参观考察安排也不够满意。同时，我多么希望教育部门能够把这样的培训普及开去，惠及每一个老师，并把这样的培训常态化，让我和我的同伴们都能够隔三岔五的来接受这样的培训啊。
第一，通过这次培训，它让我明白了作为一名政治老师，不仅根底知识要扎实，知识面要宽广，平时还要做有心人，要多关注时政，多多细心观察生活，并将它们灵活运用，渗透于教学之中的。政治这门课程与其它课程很大的不同就是政治教学一定要注重理论联系实际，要自觉将理论的教学与当前国际国内形势的变化和开展相联系，特别要紧密地结合现阶段经济社会开展的重大现实问题、热点问题和青少年学生普遍关心的问题，让学生不仅知道时事，而且要用所学政治知识来分析时事，学生将知识运用于实践，这样才能激发学生学习的兴趣，也才能学以致用。
第二，通过这次集中培训，加深了我对对新课程改革的认识。新课程改革势在必行，新课程改革不仅仅是教学手段和方式的改革，更
重要的是教学理念的转变。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教学理念，教师要敢于创新，还要善于创新。同时教学理念还要向教学行为转变。
第三，通过这次培训，我深刻地体会到了知识是永无止境的，并且改变了以前浅薄的认识。作为新老师的我教学经验还很缺乏，我们应该活到老，学到老，树立终身学习的理念。
以上就是我对这几个月培训的一些心得体会。几个月的培训虽然很短暂，但它让我学到了很多知识，也让我的教学经验得到了一个质的飞跃。“知识是永无止境的。〞对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。作为新老师的我，未来的路还很长。我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长。
20xx年11月9日-11日，我参加了在常州举行的20xx江苏省普通高中思想政治骨干教师培训，为期3天的培训中，我听到了许多专家对教育方面的前沿思考，对工作、对学生独特的感悟。10号上午在常州二中的课堂观摩与学习让我对教师课堂教学与改革有了更深的感悟。本次培训让我受益匪浅，也感受颇深。下面是我的两点感悟：
(一)继续加强专业学习，提高专业素质，打造精品课堂在高中教学第一线工作近10年的我，在工作中始终尽职尽责，热爱学生，精心设计教学案、认真组织课堂教学，自认自己是一个称职、优秀的教师。但在常州二中听完这两节课后我发现自己在课堂教学方面需要学习的还很多，尤其在以下两点：1、建立新型师生关系、创设宽松气氛，营造创造性思维的环境。
从张珩老师的课堂中我最大的感受是课堂教学可以充分发挥女教师的亲和力，加强与学生的沟通与交流，尊重学生爱好和人格、平等友善地对待学生，使学生愿意与教师一起参与教学中来，做学习的主人，形成良好和谐的教学环境。
2、创新设计教学案，注重课堂生成。戴老师的课堂让我看到了教师扎实的教学功底、良好的驾驭课堂的能力，尤其是教学案的精心编制、时政新闻的创新引用，凸显了学生的主体地位。教师用有深度的语言、创设情境，鼓励学生打破思维定势提出问题、解决问题，培养学生对复杂问题的判断力、激发了学生的探究意识，又潜移默化地渗透了情感态度价值观的教育。我要在今后的课堂教学中更好地处理好课堂的预设与生成的关系、让自己的课堂做到既“放得开〞又“收得拢〞。
(二)加强教科研学习，做学者型教师这次培训我听了多位专家学者的报告，他们对于如何加强自身修养，如何推进新课改，如何做好教科研方面给了我很多指导。他们深厚的学术功底深深吸引了我，我真切地感受到“没有理论支撑的教师不是一名优秀教师〞。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大缺乏。作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教
育改革的步伐。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实
践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型〞的学生。
思政课教师心得体会5篇思政课教师心得体会1为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以"树正气、讲师德、抓落实"为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过第一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面就"加强学习提高认识，落实行动求真务实"发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话，高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻，具有很强的政治性和指导性，为做好新形势下反腐倡廉工作和领导干部作风建设指明了方向。本次教师思想作风纪律教育整顿活动，是贯彻胡锦涛重要讲话精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名党员教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到"用心想事，用心谋事，用心干事"。二、立干见影，从我做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!始终牢记理想信念，保持政治上的清醒;始终牢记责任使命，努力
1
推进各项工作;始终牢记教育宗旨，认真落实"双常规";始终牢记党员形象，不断加强党性修养;始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。
三、落实行动，求真务实。树立务实形象，勇于治"虚"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。认真做到"五实"：安排工作重实际，检查工作查实情，对上对下说实话，解决问题想实招，评价工作求实效。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍;讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。
把精力和时间全部放到各项工作的落实上，充分发挥表率作用，要求别人做到的自己先做到，努力使学校形成党员干给教师看，领导带动教师干的新局面。
四、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。
2
五、顾全大局，畅通政令。畅通政令，是确保步调一致、夺取胜利的法宝。我要进一步增强大局观念、全局意识，树立"一盘棋"思想，自觉服从校委会的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服务意识，坚持到位要履职，履职要到位，增强执行力，做到"说了算，定了干，干就干好"。带头维护班子团结，同班子其他成员多沟通、多尊重、多补位，少猜疑、少埋怨、少拆台，相互理解，相互支持，齐心协力树立学校领导班子威信。
六、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终充满活力的关键，如果仅凭经验办事，按部就班，不愿创新，怕承担风险，就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前发展。不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。
思政课教师心得体会2通过参加学校组织的政治学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》等内容，使我更加明确了自己所肩负的重任，深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更
3
新知识、与时俱进的重要性。下面谈一谈自己的学习心得体会：一、更新观念，终身学习。在政治思想方面，我长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素
质。通过学习政治理论，提高了思想素质。使我更深刻的领会了国家的方针政策，深刻的把握了“三个代表”重要思想，深刻的理解共产主义理论，与时俱进的理论品质，能全面贯彻党的教育方针，能严格按师德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进。教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标
4
准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。四、重教书育人，加强学生的思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。五、立足本职，做好工作。既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教。总之，在今后的工作中我一定从思想上行动上提高自己的工作责
5
任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
思政课教师心得体会3这一节课据说是我们全国每一个大学生都是要学习的，而且是全国大学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识，给予我们认知上的启迪。果然，这次的思政课是一种全新的体验，因为我们都是在家通过线上直播的方式听课。这次的思政课，主办方邀请了四名专家老师来给我们上课，这次的思政课都是根据我们当前实际情况来给我们讲课的，分别从整体的工作规划、具体的预防措施、历史讲解和我们所有青少年应当具备的责任和义务等方面来给我们上课的。这样精彩的讲课，这样精彩的内容，用网络上的方式来说就是“讲的都是干活”，所以四位专家老师给我们线上讲课的时候，我还准备了一个小本子来做笔记。这样大的讲课是我以前从没有经历过的，看网上网友的反馈跟我差不多，弹幕一直都没有听过，据说还因为来听课的同学太多都给服务器给挤崩溃了。这一次的思政课真的是非常的精彩，让我有很多的感触。通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际情况有了更深的了解认识，还让我掌握了很多的防范措施，这些都是能够给予我很多帮助的方法。当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，让我感触最深的
6
还是让我知道面对这样严峻的考验，我们也越应该要有一定的担当，这是我们每一个大学生应该具备的，也是我们每一个青年的责任。越是面对这样的困难，我们就越要坚强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他们那种大无畏的精神，要有一定的使命感。只有这样，我们才能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不惊慌失措到不知所措。我们要有一定的担当，这是我们每一个青年大学生的责任，我们要更加的爱护自然，我们要为绿色环境做出贡献，我们还要更加的尊重自然，我们每一个生物都是整个自然界的一份子，所以我们应该要做到的是和谐共处，我们作为一名大学生，应该要从身边的小事做起，爱护动植物、不滥砍滥伐等等，这些都是我们轻易就能够做到的，也是我们应该做到的。在今后，我也将努力做好这些工作。
虽然现在这堂全国大学生一起上的思政课已经结束了，可是带给我们深刻体会确实一直在我脑海中回荡，真的的震耳发聩。这堂课让我知道我们作为一名大学生，要有强的使命感，要有强的国家认同感，要具备定的责任意识，要积极向那些无私奉献的人学习。
思政课教师心得体会4两年前，我们怀着激动的心情走进旅院，我也光荣成为校园文明服务协会的一员，积极参加了思政课社会实践活动。过去的一年里，在基础部杨主任和思政课老师的精心组织和带领下，在同学们的积极努力下，我们校园文明服务协会的社会实践活动井然有序，收获颇丰。作为旅院的一名学子，作为社会的一名成员，我深深懂得服务精
7
神不仅是旅院精神的体现，也是社会责任精神的一种体现。为了更好培养我们的服务精神、奉献精神、职业精神，基础部领导、老师组织我们开展丰富多彩的社会服务活动。这些实践活动由小到大，有为我们亲爱的老师同学提供的校园服务，也有为社区、景区、老人、儿童提供的社会服务;有为特殊儿童的爱心捐助，也有校园、景区的环保服务。这点点滴滴无不体现着一种无私的关爱、奉献与责任。也许有人认为这些对于社会来说，微不足道，只不过是沧海一粟，但试想一下，如果我们每一个人都能从点滴做起，从身边做起，关爱他人，爱护环境，担负起自己的责任，我们的校园、社会不就会更加温暖、更加美丽吗?
一年的实践服务活动中，有收获有欢笑，也有汗水泪水与辛酸。为了实践活动的顺利开展，同学们老师们常常利用中午休息时间开会研究、商讨，甚至是经常来不及吃中午饭，有时为了一项校外活动可能要多次请求别人，有寒风酷暑，有失败苦楚。但对我们来说，这些经验与教训比课堂讲授、书本知识更为深刻，更有意义。在社会实践中我们会有更多的机会去磨练自己，检验自己，在社会的舞台上展示自己、丰富自己。因此，思政课的实践活动既让我们为社会做出了贡献，也锻炼了我们自己的能力。同时在实践中，也表现出了我们经验不足、处理问题不够成熟，书本知识与实践结合不够紧密等问题。实践中我们明白了很多事情都没有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“没有人能随随便便成功”。实践中体会到了“台上一分钟，台下十年功”的真正含义。这也使我们更加珍惜在校学习
8
的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好的服务于社会打下坚实的基础。
总之，通过参加丰富多彩的思政课社会实践活动，不仅历练了我们的意志，提高了我们的能力，还加深了我们与人民之间的感情，拉近了与社会的距离，也让我们在实践中开拓视野，增长才干，进一步增强了自己的社会责任感。只有通过实践我们才能发现自己的不足，在实践中完善自己，充实自己，在实践中展现当代大学生蓬勃向上的精神风貌。
“千里之行，始于足下”，短暂而又充实的实践活动，将对我们走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我们人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对我们将来走上工作岗位也有着很大帮助。
每朵花都有独特的色彩，每颗星都有自己的灿烂，每屡清风都会送来清爽，每滴甘露都会滋润稻田，每个人都有自己的人生价值，都应有自己的社会贡献。
在此我祝愿我院的校园文明服务协会能做得更好，也祝愿每一位同学都能在实践中完善自己，提高自己，为更好地服务旅院、服务社会贡献自己的力量。
思政课教师心得体会5我心中的思政课，也是我所期望的就是让我们的思政课成为国家精品课程之一。正所谓十年树木，百年树人。育树，在于建筑可造之材，让才有所用;育人，在于塑造可用之人，让学生有所长，能所用，而这也是我对我们的思政课给予的要求。
9
国家对精品课程的定义是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。但我认为打造精品课程不一定需要一流的教师队伍和一流的教材，反而应该打破这种界限才能在教学上有所突破，理由有以下几点。
一、打造不是一流教师照样教出一流课程的概念。作为大一新生，思政课学习生涯的起点，我很荣幸能够受教于黄老师，她上课呢有种特别的魅力，可以调动全班同学的情绪，营造一种你问我答、积极发言的热烈气氛，富有明显的节奏感。她在上课前，有时会先给我们讲一些生活中刚发生的事情，并让我们各抒己见，有的时候甚至会引起同学们的激烈辩论，有时会播放一段音乐或者有教育意义的短视频，有时讲个笑话等等。总之用不同的形式吸引我们，给我们时时刻刻一种好奇、新颖的感觉，让我们带着好奇心和探求新知识的欲望进入课堂。此外，在黄老师的课中，热烈而又轻松的气氛，师生关系融洽、相互尊重、相互信任、畅所欲言，我认为这才是每一个学生所期待的课堂。让我印象最深的一件事是，在大一上学期我参加了一个演讲比赛，要用到翻页笔，但我没有，想到黄老师有，就给她打了个电话，电话接通后，和老师说明来意，但老师说她那个已经借给其他老师了，就在我失望之际，黄老师说她可以替我借借其他老师的，但那时已经是午睡时间了，黄老师也回家了，就在我说不用麻烦的时候，老师说她立即来学校帮我借，让我等她消息，说完就挂了电话。二十几分钟后，老师打电话跟我说已经帮我借到了，让我去办公室拿。当我来到办公
10
室时，老师正在梳妆，我才知道，老师为了我的事情脸啥的都顾不得洗就来了，当时真的特别感动，只有不住地说谢谢。我想，黄老师不仅是我学习上的老师，更是我生活里的导师，在这里再次向黄老师说声谢谢您，老师，学生让您操心了。
同时，我觉得，这才是一流课程的真正含义，共勉共进，师生情厚。
二、不拘泥于教材，打破课本限制。我在大一的下学期思政课老师是张新刚张老师，他这个人呢一上课就给我一种焕然一新的感觉，打扮青春干练，上课时那时时刻刻风趣俏皮的格调，无不在调动着学生们的兴趣，还有那略显撇腔的普通话给人一种亲切温和的错觉，没错，就是错觉，因为他在学术上是很严格的哦，对我们要求很严。还有就是他那别具特色的讲课内容，很容易让作为学生的我们记忆深刻，很长时间之后还能想起他说的话。每次他都会找一些重点题作业，让我们制作PPT并上台讲课，这样每一次上台讲课之前我都会精心筹划，自己规划重难点，有时为仅仅上台的十几分钟会在台下准备一星期，更是深刻体会到了老师备课的辛苦。而且，张老师每星期的固定时间都会让学生去办公室，悉心指导，帮助学生备课，及时了解学生动态。这样学生全身心投入这门课中，积极参与课堂教学，约束自身，当好导演和听众，并在听课后积极回答老师提问。让我印象最深的一节课是我上台讲资本主义侵略对中国的影响时，为此我准备了一星期，期间查阅各种论文，甚至在要上台讲课的
11
前一天晚上熬夜到两点，但最让我兴奋的是我备的课和老师所讲的重合相似率相当高，后面老师讲课时被多次引用，有时还会抢老师的要说的话，导致那堂课老师只能退而其次讲详细内容(本应是老师讲大纲，学生就某一事件详讲)，虽然很尴尬，但我想这正是对我努力之后的肯定。这节课给我的亮点就是打破了传统的老师教，学生听的教学模式，有利于确立学生的主体地位，培养学生参与竞争、共同合作和刻苦钻研的意识，活跃课堂气氛，培养学生听说读写能力，提高学生学习能力。
但是，一个事物不可能是完美无缺的，有优点，必然有缺点。而在现阶段，对于思政课不是专业课的一类学生的我们，很多学生认为思政课对我们的作用无非就是在某一方面对自身的行为习惯和思想观念进行指导。至于所说的思政课开展的目的在学生学习活动中提升学生成绩，没有效果，只是效果较微，没有达到预期。其主要原因与现阶段高校思政课存在的问题有关。主要就是学校重视不足，甚至说不给予重视。思政课主要是培养学生的思想修养，学校重视不足，自然无法调动学生在课上的积极性，可能导致某些学生在学习思政课抱有听听就可以了的不良心态。甚至一些高校为节省经费，采取思政课大课教学模式，更有甚者可以一个老师教几十个班级，导致教师没有时间批改作业，没有时间与学生交流，了解学生学习动态，没有时间完善自己的教学方法和教学模式，只能一复一日地重复着相同高度水平的教育方式，这样老师又怎能提高自己的教学能力呢?
12
学生在久而久之地学习这一老师上的课之后会不会感到厌倦呢?就像夫妻之间，丈夫面对一个毫无性冲动的妻子时，第一次还会有新鲜感，但第二次，第三次，无数次之后呢，还会有兴趣吗?久而久之，就会有小三的介入了，而我们学生在课上的小三就是开小差了玩手机，说悄悄话，睡觉等等，各种花样百出，总之是无心听讲了。而经费的缩减也使得教师始终处于一种教学压抑的状态和精力高度负荷运转的状态，进而影响教学效果。导致现在许多高校年轻教师任教不久就跳槽其他行业等等。
高校思政课要成为精品课程，要的不仅是学生在学习成绩上的`提高，更要的是学生在生活中通过思政课的引导，挖掘自身潜力解决问题，进一步认清问题实质，进而改变自我，完善自我。我想，这才是高校思政课精品课程要达到的目的，也是我心中的我们的思政课所要达到的境界。
思政课教师心得体会
13
思政教师培训心得体会1按照四川省教育厅的安排,我们作为四川省第二批省级骨干高中(政&治)教师参加了为期三年三次集中的省级培训,培训单位是四川师范大学(政&治)教育学院.三年的培训学习,我们非常感谢四川省教育厅师范教育处,非常感谢四川师范大学(政&治)学院的领导和老师,非常感谢四川师范大学教师继续教育培训中心.3年来,(政&治)学院的领导和指导老师为我们精心设计与安排了一系列很有价值的培训课程,这些课程比拟全面的覆盖了当前中学思想(政&治)课程的理论与实践.这些课程主要有：教育改革与素质构建,教师的理想与理想的教育,中学(政&治)课教学的问题及解决策略,高中思想(政&治)课程标准比拟研究,根底教育课程改革的理念与实践,压力与情绪管理,高中思想(政&治)课改革实践中必须解决的假设干问题探究,新课程改革的根本理念与理论依据,中学教师如何做科研与写作,思想(政&治)教师的专业化成长与开展,两位老师的示范课,高中思想(政&治)课程资源开发的教学思考,(政&治)课教师教学的专业化特征分析,(政&治)课新课改教学建议,关于高中新课程思想(政&治)课教学问题的思考.等等.另外,每次集中学习都安排了学员之间、学员与指导老师之间的讨论和探讨,效果很好.同时,安排教育兴旺地区的优秀学员为我们展示优秀示范课,翻开大家的思维和视野.为我们授课的老师,除了(政&治)学院的专
家教授外,还从新课程改革已经先行一步的福建等地请来客座专家学者.总之,(政&治)学院领导和老师的良苦用心,让我们享受了一顿丰富的培训大餐.
三年的培训一晃之间就过去了,回想起来收获多于辛苦,成功大于付出.平时我们这些老师大多忙于工作和生活,难得有时间坐下来读书、反思,更难得有时机聆听到专家学者的讲课.所以我们全班骨干老师学的都非常认真和专心,每个人都记录了大量的听课笔记,都写了不少读书心得体会.我作为来自凉山州高中思想(政&治)课教学第一线的一名学员,也和大家一起刻苦学习,珍惜着来之不易的时机.在所有集中培训期间,从未缺课,认真参加所有活动,并保质保量完成指导老师布置的作业.学习结束,我有以下诸方面的收获.
一、聆听指导老师--专家教授们的精彩讲课和报告,再次丰富了我的中学教育教学理论素养.理论先于行动,观念决定实践.培训教师,首先必须培训先进的理念.好几年前我曾经有幸参加了教育部举办的国家级中小学骨干教师培训.
那次培训大大开阔了我的视野,提升了我的理论知识和教育科研能力,使我思考问题常常站在了较高的角度.这次省级骨干教师培训又使我感觉回到了从前.那些专家、那些教授、那些大师,从他们口里面讲出来的最新课改理念、最前沿的理论信息、最精彩的论断,最新颖的课程展示,来自新课程改革地区名师的实践经验教训,常常使我冲动,常常使我感慨,常常使我浮想联翩.我大段大段的记
录,大口大口的吸收.我这个来自偏远地区教学第一线的老师,深深陶醉在培训收获里面.
二、这次培训使我学到了许多新课程改革的东西.我国的新课程改革是从2001年开始的.四川省的新课程改革是从义务教育阶段开始的,时间是2004年.高中阶段的新课程改革按照国家教育部的要求,四川省决定从2021年秋季开始.
我们这次培训就是在新课程改革这个大背景下进行的.因此(政&治)学院的领导和老师为我们准备了相当局部的新课程改革专题讲座与报告.如谢吉新老师作的?根底教育课程改革的理念与实践?,四川教育科学研究所卢志老师作的?高中思想(政&治)课程标准比拟研究?,四川师范大学李方建教授作的?高中思想(政&治)课改革实践中必须解决的假设干问题探究?,四川师范大学李松林教授作的?新课程改革的根本理念与理论依据?,福建福州中学特级教师陈杰生作的?(政&治)课新课改教学建议?,福建省教育研究所刘文川教授作的?关于高中新课程思想(政&治)课教学问题的思考?,等等.这些专家学者关于新课程改革的研究报告和讲座,让我们集中享受了一场高品质的高中新课程改革盛宴,使我们领悟到了新课程改革的目标、理念、内容、方式方法、手段、使命等,大大开阔了我们的新课程改革视野,加深了我们对新课程改革的感性认识,这对于我们今后投身到高中新课程改革的大潮中去具有非常大的帮助和指导意义.
三、这次培训(政&治)学院的领导还专门安排了四川省教育兴旺地区的三位特级老师为我们展示了新课程的教法.仁寿一中的唐树
林老师上了?价值规律的作用?,成都树德中学的吴金全老师上了?主观必须符合客观?,成都实验外国语学校郭开全老师上了?商品的价值量?.
三位老师都是用新课程改革的方法上了旧教材,课本为载体,师生互动,课题活泼,学生积极参与,知识是生成而不是预设和灌输.行家里手的这三节课让我们开了眼界,增长了见识,学到了教学经验,树立了新课程改革的信心.
四、来自新课程改革地区专家学者面对面的传授经验和教训让我们受益匪浅.
这次培训(政&治)学院领导还邀请到了新课程改革先行地区福建省的.专家学者为我们传经送宝(:思政教师培训心得体会三篇).福建省教育研究所刘文川教授作的?关于高中新课程思想(政&治)课教学问题的思考?,阐述了新课程改革中遇到的问题与困惑,以及我们应该如何去积极解决这些困难与矛盾的思考.福建福州中学特级教师陈杰生作的?(政&治)课新课改教学建议?,从课程改革的概况、福建省课改现状、高中课改的深层次矛盾、教学建议、新课程教学模式的特点、新课程教学模式的衡量标准、师生互动要注意的问题、新课改复习备考建议等8个方面详细阐述了新课程改革教学实践中的一系列问题,其实践经验之谈,翻开了我们的视野,使我们大大受益,对许多问题有了较为明晰的认识.
五、我们这次参加省级高中(政&治)骨干教师培训的老师都是来自全省各地、各校的精英和骨干,大家同行坐在一起听课、交流、探
讨,不可防止的要碰撞出许多的思想火花与心得.每次集中培训四川师范大学(政&治)学院都安排了学员分小组进
行座谈,交流教育教学心得,探讨教学问题,切磋教学技艺,这是一种非常有意义的培训方式.大家坐在一起把平时工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培训会上来交流,求得答案,求得,在互动中进步,在探讨中前进.我在整个培训期间写出的好几篇教育心得的博客,其灵感就来自于小组讨论和听专家学者的研究报告.
六、我把培训中的收获运用到教学实践中,提高了我的教育教学能力,拓展了我的教育研究空间,先后参加了我们凉山州教育系统的一系列教育科研活动,取得了不少成绩.
培训很快就要结束了,但愿我们在培训中结下的同学情、师生谊永存!但愿我们在培训中学到的知识、理念、观点、经验、技艺能为我们的事业插上腾飞的翅膀.遗憾的是,这样的培训时间太少了,时机太少了,特别是集中学习的时间安排少了,外出教育参观考察安排也不够满意.同时,我多么希望教育部门能够把这样的培训普及开去,惠及每一个老师,并把这样的培训常态化,让我和我的同伴们都能够隔三岔五的来接受这样的培训啊.
思政教师培训心得体会2第一,通过这次培训,它让我明白了作为一名(政&治)老师,不仅根底知识要扎实,知识面要宽广,平时还要做有心人,要多关注时政,多多细心观察生活,并将它们灵活运用,渗透于教学之中的.(政&治)这门课程与其它课程很大的不同就是(政&治)教学一定
要注重理论联系实际,要自觉将理论的教学与当前国际国内形势的变化和开展相联系,特别要紧密地结合现阶段经济社会开展的重大现实问题、热点问题和青少年学生普遍关心的问题,让学生不仅知道时事,而且要用所学(政&治)知识来分析时事,学生将知识运用于实践,这样才能激发学生学习的兴趣,也才能学以致用.
第二,通过这次集中培训,加深了我对对新课程改革的认识.新课程改革势在必行,新课程改革不仅仅是教学手段和方式的改革,更重要的是教学理念的转变.教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教学理念,教师要敢于创新,还要善于创新.同时教学理念还要向教学行为转变.
第三,通过这次培训,我深刻地体会到了知识是永无止境的,并且改变了以前浅薄的认识.作为新老师的我教学经验还很缺乏,我们应该活到老,学到老,树立终身学习的理念.
以上就是我对这几个月培训的一些心得体会.几个月的培训虽然很短暂,但它让我学到了很多知识,也让我的教学经验得到了一个质的飞跃."知识是永无止境的.〞对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进.作为新老师的我,未来的路还很长.我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长.
思政教师培训心得体会320xx年11月9日-11日,我参加了在常州举行的?20xx江苏省普通高中思想(政&治)骨干教师培训?,为期3天的培训中,我听到了许多专家对教育方面的前沿思考,对工作、对学生独特的感悟.10
号上午在常州二中的课堂观摩与学习让我对教师课堂教学与改革有了更深的感悟.本次培训让我受益匪浅,也感受颇深.下面是我的两点感悟：
(一)继续加强专业学习,提高专业素质,打造精品课堂在高中教学第一线工作近10年的我,在工作中始终尽职尽责,热爱学生,精心设计教学案、认真组织课堂教学,自认自己是一个称职、优秀的教师.但在常州二中听完这两节课后我发现自己在课堂教学方面需要学习的还很多,尤其在以下两点：1、建立新型师生关系、创设宽松气氛,营造创造性思维的环境.从张珩老师的课堂中我最大的感受是课堂教学可以充分发挥女教师的亲和力,加强与学生的沟通与交流,尊重学生爱好和人格、平等友善地对待学生,使学生愿意与教师一起参与教学中来,做学习的主人,形成良好和谐的教学环境.2、创新设计教学案,注重课堂生成.戴老师的课堂让我看到了教师扎实的教学功底、良好的驾驭课堂的能力,尤其是教学案的精心编制、时政新闻的创新引用,凸显了学生的主体地位.教师用有深度的语言、创设情境,鼓励学生打破思维定势提出问题、解决问题,培养学生对复杂问题的判断力、激发了学生的探究意识,又潜移默化地渗透了情感态度价值观的教育.我要在今后的课堂教学中更好地处理好课堂的预设与生成的关系、让自己的课堂做到既"放得开〞又"收得拢〞(:思政教师培训心得体会三篇).(二)加强教科研学习,做学者型教师
这次培训我听了多位专家学者的报告,他们对于如何加强自身修养,如何推进新课改,如何做好教科研方面给了我很多指导.他们深厚的学术功底深深吸引了我,我真切地感受到"没有理论支撑的教师不是一名优秀教师〞.我也深切感受到自己在教科研方面的巨大缺乏.作为一个教师,要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构.身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会开展的需要,适应教育改革的步伐.
我们得到了一些心得体会以后，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是作者精心整理的教师思政课程培训心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师思政课程培训心得体会1这次有幸参加了世界三大音乐教学法的培训，短短的五天培训收获满满，快乐多多。到了培训的最后一刻，大家都还依依不舍，不愿离开，因为在这五天里，我们学到的不仅是专业的知识还有老师们的敬业精神。首先，三位老师都很可爱，虽然年纪都有50几了，但是一点也看不出年纪，风采依旧，从骨子里透出来的可爱，让我不能不喜欢他们。这和他们的心态是离不开的，对于孩子的犯错，他们不会死抓不放，真正能站在孩子的角度去考虑问题，去解决问题，所以音乐课都成了孩子们快乐的天堂。回想自己的工作状态，经常会死脑筋，不能真正站在孩子的角度去思考问题。比如，自己设计的教学目标，结果孩子没在我预期的阶段完成目标，我就会进行强压式的方式进行教学，孩子不高兴，我也不高兴，自己还心想着怎么就学不会，不应该不会啊?却没想过他们还是孩子，学不会不是应该的吗?平时的工作和生活也是一样，遇到事情不懂得往好的地方想，难怪自己要长白发了，应该都是愁出来的。所以这次三位老师包括刘老师都是我学习的对象，首先从心态上我应该努力去改变，让自己也变成一位可爱的老师，快乐的老师。其次，三位老师的敬业精神都是非常值得我好好学习的。她们从孩子的快乐出发，用心在做教育，每一个知识点都是在快乐的体验中学习，渗透，巩固。孩子在音乐课中体会到了快乐，才能真正的爱上音乐，从而愿意学习音乐。回想自己的音乐课堂，都是要求孩子要唱会歌，学会知识点，而忽视了孩子的快乐，我想如果能换个角度进行教育，真正从孩子的快乐出发进行教学，很多知识就迎刃而解了。培训中，姚玉娟老师就和我们说：“音乐老师的嗓子是很宝贵的，所以我们要学会保护好嗓子，我的课堂中也会有很多调皮的孩子，管不住自己的孩子，那我从来不用我的嗓子来约束他们，我都是用我的手势来告诉孩子们，每节课我
会给孩子们三个音乐游戏，当我伸出一个手指，那么一个游戏没有，如果我伸出三个手指，那么三个游戏都没有了，而且一定要说到做好，如果三个手指都伸出来了，那节课绝对就没有游戏。”这其实是一个保护嗓子很好的办法，让孩子自己约束自己。回想自己的合唱队，我其实也应该制定一定的规则，说到做到，不至于每次排完合唱，我的嗓子就连话都说不出来，我的课堂也是一样，我想，这些专家们的很多方法都是可以借鉴到我的音乐课堂中的，可以让音乐课上的既轻松快乐又丰富多彩!
最后，我分别谈谈三位老师给我们展示的课例的一些感想。姚玉娟老师的柯达伊教法融合，我感触最深的就是柯达伊手势和节奏训练。这次培训中，跟着姚老师一起做手势，让自己的手势也熟练了不少。曾经看到过日本的孩子边演唱歌曲边做柯达伊手势，当时就想这些孩子太厉害了，变化的那么快，手势居然能一点不错的做出来，证明这些孩子对这手势已经非常熟悉了，平时的音乐课堂中肯定也是一直在运用，这是需要日积月累的。柯达伊手势我自己本身接触的不多，在课堂中用过一些，但后来又没有坚持下去。声音是听觉的艺术，它没有视觉的形象，如何让孩子通过视觉形象来感受音高的概念，我想柯达伊手势是最好的教学手段。它通过直观现象的手势变换，来帮助学生区别不同的音高，从而形成正确的音准概念，然后把音正确的唱出来。当孩子们非常熟悉的掌握了柯达伊手势，对合唱教学的辅助作用也是很大的，平时的合唱训练中，我都是提早告诉孩子你们要唱什么音，如果我运用手势来训练孩子的和声，既方便又能很好树立孩子的音高概念，如果坚持训练，我想孩子的音准肯定会越来越好!
姚老师在平时的教学中，对节奏的训练也是非常的扎实。她通过一个形式变化出不同的游戏，也制作各种各样的玩具进行节奏的训练，我想这需要老师真的很用心的在进行教学研究。比如，她用包装丝袜的纸板画上嘴唇，来提醒孩子要用怎样的嘴型进行演唱，用她的话说既做到了废物利用，而且自己需要怎样的嘴唇就画怎样的，又生动形象。从这也可以看出姚老师是一个对生活很有心的老师，如果换成是我，肯定就把纸板一扔，哪能想到纸板还能作为他用。她还在吸管的一头粘上细细的须须，在吸管另一头吹气，须须就会随着气息流动而转动，通过比赛谁吹的时间最长来激发孩子在平时练习气息，不但气息得到了练习，而且孩子们还很愿意来玩这个。一个简单的传笔过程，如果是我肯定是发下去大家往后
传，这个过程中，孩子们肯定是叽叽喳喳边传边说话，而姚老师是通过唱歌拍节奏的形式一只一只的传笔，在这个过程中孩子们要非常专注的唱歌，拍节奏传笔，哪有时间来说话啊，不但歌曲复习了，节奏也巩固了，孩子的注意力也得到了训练。同样的节奏练习可以变化出各种各样的形式，上学期在班里我也进行了学生的节奏练习，我拍节奏，学生模仿，很单一，但学生却也玩得很开心，我想如果在平时的教学中更用心一点，音乐课会变得更加丰富多彩。
吴玟蓉老师的奥尔夫教法的融合课例给我印象最深的就是奥尔夫的这套乐器，在音乐课堂中加入了这套乐器，音乐的层次感更浓了，乐器的音色真的是非常悦耳，在聆听的过程中也是一种美的享受。一套乐器要十几万，对于现在的情况我们的课堂中也是不可能实现的，但是有很多东西却是我们在音乐课堂中可以很好借鉴的。比如我们可以制作一些乐器来进行演奏，比如一只纸箱，我们可以用它作为一种打击乐器;比如玻璃瓶也可以作为乐器来敲。只要用心去发现，生活中的乐器真的是太多了，包括我们自己的身体也可以发出很多不同的音色。在平时的教学中，还可以引导孩子去发现身边的不同音色，让孩子们自己去体验大自然的美好，这不正是音乐的美育功能吗?虽然没有能力去买这套昂贵的乐器，但是不同的和声编配合作却可以用在音乐的课堂和合唱中去，让孩子分声部演唱不同的旋律，用不同的音色，母音来演唱，不但丰富了和声效果，对于孩子的合唱也是很有帮助的，当然这也是需要长时间的日积月累，从简单开始，慢慢加大难度。以前一直很畏惧合唱教学，在平时的教学中，如果遇到合唱的教材，基本上就是只唱一个声部，想象着合起二声部，那是一件相当痛苦的事情，想想都不敢让孩子演唱二声部。但是上学期自从参加了低段合唱教学的优质课比赛，我开始尝试在课堂中进行二声部的教学，结果真的没那么难，虽然不能完全准确的演唱，却也克服了我的恐惧心理，其实二声部真的不可怕，只要在平时的教学中扎扎实实的进行训练，其实可以实现音乐课堂中的合唱教学的。这次的培训又让我增加了信心，合唱的教学就是要扎扎实实，从简到难，一步一步的训练，只要用心去做，肯定也能做的很好。
思政教师培训心得体会范文（精选3篇）
当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是精心整理的思政教师培训心得体会范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
20xx年11月9日-11日，我参加了在常州举行的《20xx江苏省普通高中思想政治骨干教师培训》，为期3天的培训中，我听到了许多专家对教育方面的前沿思考，对工作、对学生独特的领悟。10号上午在常州二中的课堂观摩与学习有我对教师课堂教学与各项改革让了更深的感悟。本次辅导让我受益匪浅，也感受颇深。下面是我的两点感悟：
(一)继续加强专业学习，提高专业素质，打造精品课堂
在高中教学第一线工作近10年的我，在工作中始终尽职尽责，热爱学生，精心设计教学案、认真组织教学研究，自认自己是一个称职、优秀的教师。但在常州二中听完这两节课后我发现自己在课堂教学需要方面学习的还很多，尤其在以下两点：
1、建立新型师生关系、创设宽松氛围，营造创造性思维的环境。从张珩的课堂中我最大的感受是课堂教学可以充分发挥女教师的亲和力，加强与学生的连系与交流，尊重学生爱好和人格、平等友善地对待学生，使学生愿意与教师一起参与教学中来，做学习的主人，形成良好和谐的教学环境。
2、创新设计教学案，注重课堂生成。戴老师的课堂让我看到了教研教师扎实的教学功底、良好的驾驭课堂的能力，更重要是教学案的精心编制、时政新闻的创新引用，凸显了学生的基本特征地位。
教师用有深度的语言、创设情境，激励学生打破思维定势提出问题、解决问题，培养学生对复杂结构性问题的判断力、引导出了学生的探究意识，又潜移默化地渗透了立场情感态度价值观的教育。我要在今后的课堂教学中更好地处理分解成好课堂的预设与生成的关系、让自己的课堂做到既“放得开”又“收得拢”。
(二)加强教科研学习，做学者型教师
这次培训我听了多位专家学者的报告，他们对于强化如何加强自身修养，如何推进新课改，如何做好教科研方面给了我很多指导。他们底蕴的学术功底深深吸引催生了我，我真切地感受到“没有理论数名支撑的教职员工不是一名优秀教师”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己缺少与教学适应的多元化适应的知识结构。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的意蕴、要掌握学员的认知发展规律，要在教学实践中不断地学，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的可能需要，跟得上教育改革的步伐。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导外语教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学融合起来，做一个专家型、学者型的教师。这样，才能培养人才出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
按照四川省科技厅的安排，我们作为四川省第二批省级骨干高中政治教师参加了为期集三次三年中的省级培训，培训课程单位是四川师范大学政治教育学院。
三年的培训学习，我们非常感谢四川省教育厅师范教育处，非常感谢四川师范大学政治学院的领导和老师，非常感谢四川师范大学教师继续教育培训中心。
3年来，政治学院的领导和指导老师为我们精心设计与了一系列很有价值的培训课程，这些比较全面的覆盖了当前中学思想政治课
程的理论与实践。这些课程主要有：教育改革与素质建构，教师的理想与理想的幼儿教育，中学政治课教学的问题及解决策略，高中思想思想政治课程标准比较研究组，基础教育课程改革的理念与实践，压力与情绪管理，高中思想政治课改革实践中必须解决的若干问题探究，新课程改革变革的基本理念与理论依据，中学教师如何偷懒科研与写作，思想政治教师的专业化成长与教员发展，两位老师的示范课，高中思想政治课程资源开发的资源优势教学思考，政治课教师教学的专业化特征分析，政治课新课改教学建议，关于高中新课程思想政治课教学环境问题的思考。等等。另外，每次集中学习几乎安排了学员之间、讨论学员与指导老师之间的展开讨论和探讨，效果很好。同时，安排教育比较发达地区的`优秀学员为优秀我们演示优秀示范课，打开大家的思维和视野。为我们授课的老师，除了专家教授政治学院的科研单位外，还从新课程改革已经市场化改革迎头赶上的福建等地请来客座专家学者。总之，政治学院领导和老师的良苦用心，让我们享受了一顿丰富的培训大餐。
三年的培训一晃之间就过去了，回想起来开花结果多于辛苦，成功大于付出。平时我们这些老师大多忙于工作和因要生活，难得有天数坐下来读书、反思，更难得有机会聆听到专家学者的讲课。所以我们全班骨干老师学的都非常认真和专心，每个人都也纪录下来了大量的听课笔记，都写了不少读书讲义。我作为来自凉山州高中思想政治课教学第一线的一名学员，也和所有人一起刻苦学习，珍惜着得来不易的机会。在所有开始集中培训期间，从未缺课，有的放矢参加所有活动，并保质保量完成指导老师布置的作业。学习结束，我有以下诸方面的收获。
一、聆听指导老师——专家教授们的精彩讲课和报告，再次丰富了我的中学教育教学理论素养。理论先于行动，观念决定实践。培训教师，首先必须培训先进的方法论。好几年前我业务培训曾经有幸参加了教育部举办的国家级中小学骨干教师培训。那次培训大大开阔了我的视野，提升了我的幼儿教育理论知识和素质教育科研能力，使我思考问题有时候站在常常了较高的角度。这次省级骨干教师培训
又使我感觉回到了从前。那些专家、那些教授、那些大师，从他们口里面所讲出来的最新课改理念、最前沿的理论信息、最精彩的论断，最生活化的课程展示，来自改革地区名师的实践经验教训，常常使我激动，常常使我感慨，常常或使我浮想联翩。我大段大段的记述，大口大口的吸收。我这个来自偏远地区教学第一线的老师，深深陶醉在培训收获里面。
二、这次培训使我学到了许多新课程改革的东西。我国的新课程体制是从2001年开始的。四川省的新课程改革是从义务教育阶段开始的，时间是2004年。高中阶段的新课程市场化改革按照国家教育部的要求，四川省决定从2010年秋季开始。我们这次培训就是在新课程改革这个大点背景下进行的。因此政治学院的领导和老师为我们准备了相当部分的新课程改革专题讲座与报告。如谢吉新老师简述的《基础教育基础教育课程改革的理念与实践经验》，四川教育科学研究所卢志老师简述的《高中思想政治课程标准比较所研究》，四川中山大学李方建教授作的《高中思想政治课改革实践中必须解构解决的若干问题探究》，四川师范大学李松林教授作有的《新课程改革的基本理念与理论依据》，福建莆田福州中学特级教师刘佳生作的《政治课新课程教学建议》，福建省教育研究所高等教育刘文川讲师作的《关于高中新课程思想政治课教学问题的思考》，等等。这些专家学者三年制关于新课程市场化改革的研究报告和讲座，让我们集中享受了高品质的高中新课程改革盛宴，幼儿教育使我们领悟到了新课程改革的目标、理念、内容、方式方法、手段、使命等，大大开阔了我们的新课程改革视野，增进了我们感性认识对新课程改革的感性认识，这对于中今后投身到高中新课程改革的大潮我们去具有非常大的帮助和指导意义。
三、这次培训政治学院的领导还专门安排了四川省教育发达地区的三位特级老师为我们展示了三昧新课程的法门。仁寿一中的隋树林老师上了《价值规律的作用》，成都树德中学的吴金全老师上时了《主观应该符合客观》，成都实验外国语学校郭开全老师上了《商品的价值量》。三位老师都是用新课程改革的方法上为旧教材，课本
为载体，师生互动，课题活跃，学生积极参与，知识是生成而不是预设和灌输。行家里手的修这三节课让我们开了知识面，增长了见识，学到了教学经验，树立了新课程改革的信心。
四、来自新课程改革地区专家学者面对面的传授经验和教训让我们受益匪浅。这次培训政治学院领导还邀请到了新课程改革先行地区福建省的专家学者为我们传经送宝。福建省教育研究所刘文川副教授研究所作的《关于高中新课程思想教学问题的思考》，阐述了新课程改革中遇到的结构性问题与体制改革困惑，以及我们应该如何过来困境积极解决这些困难与矛盾的思考。小学福建福州中学特级教师陈杰生作的《政治课新课改教学建议》，从课程市场化改革的概况、福建省课改现状、高中课改的根本性矛盾、教学建议、新课程教学模式的特点、新课程新课程的普及教育衡量标准、师生互动要注意的风险问题、新课改复习备考建议等8个方面详细阐述了新课程改革教学深化改革实践中的各种问题，其实践经验之谈，开启了我们的视野，使我们大大受益，认知对许多风险问题有了较为明晰的认识。
五、我们这次参加省级高中政治骨干教师培训的老师都是来自全省各地、各院校的精英和骨干，大家同行坐在一起听课、交流、探讨，不可避免的要碰撞出有许多的思想火花与心得。每次集中培训文学院四川师范大学政治学院都安排了学员分小组进行座谈，交流德育教学心得，探讨教学问题，切磋教学技艺，这是一种非常有意义的培训方式。大家坐在一起把平时工作中不安的困惑、矛盾、感想都拿到培训会上来交流，求得答案，求得，在互动中进步，在探讨中前进。我在整个培训期间写出好几篇教育心得的博客，其灵感就来自于小组讨论和专家学者的研究报告。
六、我把培训中的收获收获运用到英语教学实践中，提高了我的教育教学能力，拓展了我的教育研究室内空间，先后参加了我们凉山州教育系统内的一系列教育科研活动，取得了不少成绩。
培训班很快就要结束了，但愿我们在培训当中结下的同学情、师生谊永存!但愿我们常识在培训中学到的知识、理念、观点、经验、
技艺能为我们的事业插上腾飞的翅膀。遗憾的是，这样的培训时间太少了，机会太少了，党员大会更为重要是集中学习的时间安排少了，外出教育工作参观考察安排也不够满意。同时，我多么希望教育部门能够把这样的培训普及开去，惠及每一个老师，并把这样的培训常态化，让我和我的同伴们都隔三岔五的来接受这样的培训啊。
第一，通过这次培训，它让我明白了作为两名政治老师，不仅基础知识要扎实，知识面要宽广，平时还要做有心人，要多关注时政，多多细心观察生活，并将它们灵活运用，渗透于教学之中的。政治这门课程与其它课程很大的不同就是政治一定要注重理论联系实际，要自觉将理论的教学与目前国际国内形势的变化和发展相联系，特别要结构性问题紧密地积极探索现阶段经济社会发展的重大现实问题、和青少年学生普遍关心的问题，让学生不仅弄清楚时事，而且要用所学政治知识来分析特长时事，大学生将知识运用于实践，这样才能激发学生学习的兴趣，也才能学以致用。
第二，通过这次集中培训，加深了我对对新课程改革的认识。新课程推进改革势在必行，新课程改革不仅仅是教学手段和手段的改革，更重要的是教学经营策略经营理念的转变。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有科技化的、与新课程相适应的教学理念，教师要敢于创新，还要善于创新。同时犯罪行为教学理念还要向教学行为转变。
第三，通过这次培训，我深刻地体会到了知识是永无止境的，并且见识改变了从前肤浅的认识。作为新老师的我教学经验还很不足，我们应该活到老，学到老，树立终身学习的思路。
以上就是我对这几个月培训的一些心得体会。几个月的培训虽然很几度，但它让我学到了很多知识，也让我的经验得到了一个质的飞跃。“知识是永无止境的。”对素质教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。作为新老师的我，未来的路还很长。我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长。
教师思政课培训学习心得【篇1】接到学校通知，我参加了2022年全区中小学德育工作专题培训班，认真学习了《中小学德育工作指南》。通过学习自己感悟很深，尤其是弄懂了很多这几年工作中比较困惑的问题，也为自己指明了今后的教育教学方向。下面写出我的心得体会：一、科教兴国，德育先行教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。我们要结合《中小学德育工作指南》、解放思想，从少年儿童的实际出发制定教学计划。尤其小学低年级的德育目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。更是结合了孩子的特点及年龄，所以，作为低学段教师，要从舆论宣传和制度建立切入，保证德育工作落到实处。二、找对方法，家校协作前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”我国古代有谚语说的好：“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等。可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能
1
抓好低年级学生的德育工作。家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性
具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行为习惯起着尤为关键的影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育不可少的一种手段。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用，加强家校联系，及时了解学生在家里的思想发展，并做好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。家庭教育是学校教育的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子德育培养生长出一双有力的翅膀，促进孩子健康、茁壮的成长。
三、营造氛围，提高效果我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义还不是很明确，尤其是低学段学生，他们的理解能力，认知能力都不是很强，这就需要我们结合孩子的心里特点进行德育教育。我认为应该：“营造氛围，提高效果”。我们不能仅从理论上对学生进行教育，而更应该从孩子身边的人、物、事入手，教育学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让学生知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起;教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质;
2
另外，学校课程也是向学生进行德育教育最经常的途径，学校教师要充分发挥自身特长，开设种类多样，内容丰富的校本课程，提高学生德育教育效果。
总之，国家的发展靠教育，教育的发展靠学生，学生是祖国的未来。只有教育思想正确，把学校德育摆在首要位置，才能把我们学校真正办成有未来的教育。
教师思政课培训学习心得【篇2】在新的教育发展趋势下，中学的德育工作显得越来越重要，在学校里如何去做好这个德育，首先是制定好一个全面科学可操作性的制度，才能落实到具体的工作中，今天听了思想政治教研员吴玉龙的讲座，解读了《中小学德育工作指南》，让我豁然开朗，感受新时代立德树人的责任感和使命感，结合工作进行细想，收获颇大。一、出台《中小学德育工作指南》的背景(一)落实党和国家对德育工作的新要求。关于德育的论述。要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学
3
生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。
(二)适应德育工作自身改革发展的需要。信息时代，随着网络的普及，越来越多的青少年学生沉迷于网络构建的虚拟世界。作为一种全新的教育媒体，网络一方面为中小学学校的德育工作提供现代化教育手段，拓宽了学校德育工作渠道和空间;但同时，由于网络具有开放性、自由性、虚拟性等特征，也为正处于价值观形成期、辨识能力不强的青少年学生带来了一定的负面影响，对学校德育工作提出了新的挑战。(三)回应基层教育部门的期盼。一些基层教育部门和学校反映德育工作是一个系统工程，涉及学校工作的方方面面，还涉及到家庭、社会，希望教育部能够出台一个科学、规范、可操作性强的德育工作指南，迫切需要补齐学校德育工作短板、加强薄弱环节，明确中小学德育工作“做什么”和“怎么做”，将德育工作落细、落小、落实。教育的根本任务是立德树人，育人(教人做人)立德：做人为先，做事先做人，强化三观教育;树人：以人为本，一切皆为人，根本上说，要回答“为谁培养人、培养什么样的人，怎样培养人”问题。二、《指南》的内容和特点“一个体系”、“两个结合”、“三个关键点”、“四个基本原则”、“五项主要内容”、“六大实施途径”。两个结合，构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常
4
态开展的德育工作体系，不断完善中小学德育工作的长效机制，大力促进德育工作的专业化、规范化、实效化，全面提高中小学德育工作水平。根据中小学德育工作的特点，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合，形成德育工作的合力。
三个关键点，从中小学生的成长规律出发：培养学生良好思想品德和健全人格(根本)、促进学生形成良好行为习惯为重点(重点)、落实中小学生守则(抓手)。
个人都记录了大量的听课笔记，都写了不少读书心得体会。我作为来自凉山州高
根据XXX省教育厅的支配，我们作为XXX省第二批省级骨干高中政治教师参
中思想政治课教学第一线的一名学员，也和大家一起刻苦学习，珍惜着来之不易
与了为期三年三次集中的省级培训，培训单位是XXX师范大学政治教育学院。
的机会。在全部集中培训期间，从未缺课，仔细参与全部活动，并保质保量完成
三年的培训学习，我们特别感谢XXX省教育厅师范教育处，特别感谢XXX师
指导老师布置的作业。学习结束，我有以下诸方面的收获。
范大学政治学院的领导和老师，特别感谢XXX师范大学教师继续教育培训中心。
一、倾听指导老师专家教授们的精彩讲课和报告，再次丰富了我的中学教育
3年来，政治学院的领导和指导老师为我们细心设计与支配了一系列很有价
教学理论素养。理论先于行动，观念确定实践。培训教师，首先必需培训先进的
值的培训课程，这些课程比较全面的覆盖了当前中学思想政治课程的理论与实践。理念。好几年前我曾经有幸参与了教育部举办的国家级中小学骨干教师培训。
这些课程主要有：教育改革与素养构建，教师的理想与理想的教育，中学政治课
那次培训大大开阔了我的视野，提升了我的理论学问和教育科研能力，使我
教学的问题及解决策略，高中思想政治课程标准比较讨论，基础教育课程改革的
思索问题经常站在了较高的角度。这次省级骨干教师培训又使我感觉回到了从前。
理念与实践，压力与心情管理，高中思想政治课改革实践中必需解决的若干问题
那些专家、那些教授、那些大师，从他们口里面讲出来的最新课改理念、最前沿
探究，新课程改革的基本理念与理论根据，中学教师如何做科研与写作，思想政
的理论信息、最精彩的论断，最新颖的课程展示，来自新课程改革地区名师的实
治教师的专业化成长与进展，两位老师的示范课，高中思想政治课程资源开发的
践阅历教训，经常使我兴奋，经常使我感慨，经常使我浮想联翩。我大段大段的
教学思索，政治课教师教学的专业化特征分析，政治课新课改教学建议，关于高
记录，大口大口的吸收。我这个来自偏远地区教学第一线的老师，深深陶醉在培
中新课程思想政治课教学问题的思索。等等。另外，每次集中学习都支配了学员训收获里面。
之间、学员与指导老师之间的商量和探讨，效果很好。同时，支配教育发达地区
二、这次培训使我学到了很多新课程改革的东西。我国的新课程改革是从
的优秀学员为我们展示优秀示范课，打开大家的思维和视野。为我们授课的老师，20**年开始的。XXX省的新课程改革是从义务教育阶段开始的，时间是20**年。
除了政治学院的专家教授外，还从新课程改革已经先行一步的XXX等地请来客座
高中阶段的新课程改革根据国家教育部的要求，XXX省确定从20**年秋季开始。
专家学者。总之，政治学院领导和老师的良苦专心，让我们享受了一顿丰富的培
我们这次培训就是在新课程改革这个大背景下进行的。因此政治学院的领导
训大餐。
和老师为我们预备了相当部分的新课程改革专题讲座与报告。如谢吉新老师作的
三年的培训一晃之间就过去了，回想起来收获多于辛苦，胜利大于付出。平
《基础教育课程改革的理念与实践》，XXX教育科学讨论所卢志老师作的《高中思
常我们这些老师大多忙于工作和生活，难得有时间坐下来读书、反思，更难得有
想政治课程标准比较讨论》，XXX师范大学李方建教授作的《高中思想政治课改革
机会倾听到专家学者的讲课。所以我们全班骨干老师学的都特别仔细和用心，每
实践中必需解决的若干问题探究》，XXX师范大学李松林教授作的《新课程改革的
第1页
基本理念与理论根据》，XXXXXX中学特级教师陈杰生作的《政治课新课改教学建
一系列问题，其实践阅历之谈，打开了我们的视野，使我们大大受益，对很多问
议》，XXX省教育讨论所刘文川教授作的《关于高中新课程思想政治课教学问题的
题有了较为明晰的认识。
思索》，等等。这些专家学者关于新课程改革的讨论报告和讲座，让我们集中享
受了一场高品质的高中新课程改革盛宴，使我们领悟到了新课程改革的目标、理
念、内容、方式方法、手段、使命等，大大开阔了我们的新课程改革视野，加深
了我们对新课程改革的感性认识，这对于我们今后投身到高中新课程改革的大潮
中去具有特别大的关心和指导意义。
三、这次培训政治学院的领导还特地支配了XXX省教育发达地区的三位特级
老师为我们展示了新课程的教法。仁寿一中的唐树林老师上了《价值规律的作用》，
XXX树德中学的吴金全老师上了《主观必需符合客观》，XXX试验外国语学校郭开
全老师上了《商品的价值量》。
三位老师都是用新课程改革的方法上了旧教材，课本为载体，师生互动，课
题活跃，学生主动参加，学问是生成而不是预设和灌输。行家里手的这三节课让
我们开了眼界，增长了见识，学到了教学阅历，树立了新课程改革的信念。
四、来自新课程改革地区专家学者面对面的传授阅历和教训让我们受益匪浅。
这次培训政治学院领导还邀请到了新课程改革先行地区XXX省的.专家学者
为我们传经送宝。XXX省教育讨论所刘文川教授作的《关于高中新课程思想政治
课教学问题的思索》，阐述了新课程改革中遇到的问题与困惑，以及我们应当如
何去主动解决这些困难与矛盾的思索。XXXXXX中学特级教师陈杰生作的《政治课
新课改教学建议》，从课程改革的概况、XXX省课改现状、高中课改的深层次矛盾、
教学建议、新课程教学模式的特点、新课程教学模式的衡量标准、师生互动要留
意的问题、新课改复习备考建议等8个方面具体阐述了新课程改革教学实践中的
第2页
社会发展的基础在教育，教育的基础在教师。因此，教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，教师队伍思想道德建设的方向决定着学校精神文明建设的性质和方向。所以说，师德建设是教师队伍建设的灵魂。
教师思政课培训心得体会1通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。一、更新观念，终身学习学习政治理论，提高思想素质。深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终
站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!三、爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。三、立足本职，做好工作既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师
要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
教师思政课培训心得体会2通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。一、教师要具有无限的爱生之心。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流。情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。
五、更新教育方法，让人人获得成功。面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。六、加强自身学习、自我修养。一学期来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作用，发扬了奉献精神。“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好!教师思政课培训心得体会3通过参加学校组织的政治学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》等内容，使我更加明确了自己所肩负的重任，深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。下面谈一谈自己的学习心得体会：一、更新观念，终身学习。在政治思想方面，我长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质。通过学习政治理论，提高了思想素质。使我更深刻的领会了国家的方针政策，深刻的把握了“_”重要思想，深刻的理解共产主义理论，与时俱进的理论品质，能全面贯彻党
的教育方针，能严格按师德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进。教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀
品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。四、重教书育人，加强学生的思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。五、立足本职，做好工作。既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教。总之，在今后的工作中我一定从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精
神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
教师思政课培训心得体会4为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以“树正气、讲师德、抓落实“为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过第一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面就“加强学习提高认识，落实行动求真务实“发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，_同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话，高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻，具有很强的政治性和指导性，为做好新形势下反腐倡廉工作和领导干部作风建设指明了方向。本次教师思想作风纪律教育整顿活动，是贯彻_重要讲话精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名党员教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事“。
二、立干见影，从我做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!始终牢记理想信念，保持政治上的清醒;始终牢记责任使命，努力推进各项工作;始终牢记教育宗旨，认真落实“双常规“;始终牢记党员形象，不断加强党性修养;始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。
三、落实行动，求真务实。树立务实形象，勇于治“虚“治“假“，敢于治“漂“治“浮“。认真做到“五实“：安排工作重实际，检查工作查实情，对上对下说实话，解决问题想实招，评价工作求实效。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍;讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。
把精力和时间全部放到各项工作的落实上，充分发挥表率作用，要求别人做到的自己先做到，努力使学校形成党员干给教师看，领导带动教师干的新局面。
四、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确
的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析^p宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。
五、顾全大局，畅通政令。畅通政令，是确保步调一致、夺取胜利的法宝。我要进一步增强大局观念、全局意识，树立“一盘棋“思想，自觉服从校委会的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服务意识，坚持到位要履职，履职要到位，增强执行力，做到“说了算，定了干，干就干好“。带头维护班子团结，同班子其他成员多沟通、多尊重、多补位，少猜疑、少埋怨、少拆台，相互理解，相互支持，齐心协力树立学校领导班子威信。
六、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终充满活力的关键，如果仅凭经验办事，按部就班，不愿创新，怕承担风险，就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前发展。不断改进工作方式，
讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。
教师思政课培训心得体会5社会发展的基础在教育，教育的基础在教师。因此，教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，教师队伍思想道德建设的方向决定着学校精神文明建设的性质和方向。所以说，师德建设是教师队伍建设的灵魂。通过师德师风学习使我认识到，新时期的教师道德内涵的根本是“爱国”。“爱国”、“强国”是我们根本的精神支柱。做为学生的引路人，我们的教师不可能全是共产主义者，但必须全都是坚定的爱国者。他们必须了解百年来中国人民的屈辱史、斗争史、创业史、建设史;坚定地树立起只有社会主义才能救中国和发展中国的信念，了解我国的基本国情和党的基本路线;了解具有中国特色社会主义经济、政治、文化的特点;明确本世纪末、下世纪初我国发展的宏伟目标;能够坚持发挥学科教学的主渠道和主导作用，把爱国主义教育渗透到学科教学中去，帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观。
新时期的教师道德内涵的基础是“精业”是解决“怎样教育”的问题。中华民族历史上有“业精于勤”的传统“精诚所至，金石为开”的敬业精神。教师劳动的特点，决定了教师只有专心致志，苦练内功才能在三尺讲台上站稳脚跟，才能做到教好书、育好人。
新时期的教师道德内涵的基本要求是“爱生”。教师节是一种特殊的职业，具有鲜明的职业特征，我们培养的是跨世纪的人材，要求培养的对象有坚定的信念、健全的人格、良好的品德，丰富的学识，有创造能力。因此，作教师要把对学生的爱建立在尊重学生人格的基础上，做到公正、宽厚、仁爱、有责任心、有事业心。以文明的教态、渊博的学识，高尚的师德给学生以如沐春风的教化，使学生在接受知识的同时懂得关心、理解他人，引导学生对社会和人生充满积极乐观的看法。
新时期教师道德信念的基点是与是俱进的“自信”精神。也就是解决“人为什么活着”的问题。伟大的事业需要伟大的动力，需要伟大的物质力量和精神力量。自信者自强。做为新时期的教师，只有抓住“爱国精业、爱业、自信”这教师道德的内涵，才能养浩然正气，立为师根本，才能锻炼就合格的人民教师“灵魂工程师”的重任。
思政教师培训的心得体会1
初进校园以为这一学期会过的很漫长，其实不然，时间总是在人不经意间流逝。学习思政课也有半个学期了，老师课堂上的视频教学让我耳目一新，中学时期老师们总喜欢照着书本让我们学习马克思列宁主义等，其实这些很枯燥无味，学习起来总提不起兴趣。而大学不同，通过视频播放，可以让我们更生动更形象的了解社会，解读人文。老师插入的一些生活实例会让我觉得其实思政教育离我们很近。
社会总是不断发展的，如果仅靠书本上的一些陈旧实例，是远远无法让人了解这个社会的。不同的社会时期，所反映的社会现实都是不同的。这学期学习思政课我最大的收获就是让我更贴切的了解了社会，社会上的某些好的现象或者是一些坏的现象，都是这个时期的特征。有很多感人至深的故事，例如演绎千手观音的十几位聋哑少女，她们通过自身的不懈努力演绎出了一场令所有人都拍手称赞的舞蹈表演；毕业于民政学院的一位学姐不为名利只身一人到贫困山区支教无怨无悔的精神无不人让敬佩；但是关于某位大学生因为室友的怀疑和鄙视从而杀害室友这类事件给予我们的除了叹息外，剩下的便是深思了，是什么样的环境，什么样的事情致使他走上这条不归之路呢？
至于学习思政课的体会，我觉得学习，无论是哪门课程都需要用心。思政课的这几次学习让我明白了大学开这一课程的必要性，这一课程教我们的不是空洞的理论知识，而是关乎社会，关乎我们生活与我们比较接近的思想教育。
大学生活的半个学期临近尾声，思政这一课程也接近期末，虽有着不舍，但是下学期再次学习时，我还是会继续努力的！
思政教师培训的心得体会2
通过对思品课教学方法的学习和研讨，使我充分的认识到：教学方法大都是相通的、可以相互借鉴的。细细的研究有许多相近、相似之处。有许多值得思考的东西。只有探究适合我们自己的实际教学的方法才是最好的方法。虽然教学的`内容依据大纲、课标编写的内容基本上是一样，但是教学的对象却不同，接受的程度不同，这就要求我们实施的方法有别。于是，我就从他人成功的经验中不断探讨、摸索出一些有效地方法，介绍给大家：
一、它山之石，可以攻玉。
不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后教教学法等等，他们的共性是：老师事先要预设问题，老师事先要画好圈，学生只要完成圈里的问题，找到他并解决他，就算万事大吉了。如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案，就是优秀的示范课了。其实质，学生仍然在老师的圈里转，可以说毫无创新而言。表现为，一问一答式，或是一问多答式，课堂上热热闹闹，举手的也多，双边活动也多。而前提是：老师设置的问题要小而多，又易于寻找，否则不然的话，就难说了。
这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点，突出考点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。学生喜欢、家长高兴、老师轻松并能拿到绩效高工资。这就是目前中最流行的实用主义教学法。
但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有目标，学生不学习，不想学习，该怎么办？其二是学生如何先学？如果没有学案，学生如何预习、学习？如果没有老师的目标，学生的目标向哪里找？这种学习情景离自主学习、探究式学习的实质相差甚远。这驱使我去探究更能拓展学生知识的方法。
二、首先了解教材的构成，简单实效的自学方法。
教材针对各个年级学生成长中遇到的问题，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育主题和能力培养的重点，完成各年级包括情感、态度、价值观、能力、知识等方面的课程目标。以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标，统领各年级教学内容。而教材编排规范性强，条理清晰，有利于学生理解和把握学习内容。教材以“生活在线”创设情境；以“探究平台”归纳知识理论；以“拓展天地”拓宽知识面。而每一单元的知识构成是：单元是刚；课题是标；框题是枝；标题是叶。如果以刚设置问题，那么答案则是标；如果把标设置为问题，那么答案则是枝；如果把枝设置为问题，答案则是叶。为此简单有效的自主学习方法则是“①是什么？②为什么？③怎么办？”此法第一节课就要交给学生，并要节节训练。学生的自学、老师的讲解归纳都会应用自如。
三、建立学习小组，成员间相互激励。
集体的力量是强大的。竞争的机制最有效。比、学、赶、帮、超样样有效。用好课代表这个老师的助手，由课代表每日进行提醒式学习。初中思品课平日里是没有人学习的。课代表每日都要提醒预习、作业、默写、探究等，问题不多，可以是一个问题，也可以是一个故事。此还远远不够。我还4―6人设立自由互助学习小组，小组成员间有“连坐”的责任。目的是相互提醒、相互监督，养成自觉的学习习惯。在检查作业、背诵时，受惩罚的往往不是不会的、不做的，而是那个不督促的、不提醒别人的学生。此时的关键是，老师的监督、检查、表扬要做到位，要大力支持小组长、课代表的工作。
这样，学生不仅学会了设置问题，还学会了在集体中快乐的成长。下一步是学会如何解答问题？比如：材料题就要抓中心、抓关键词、明确考点；漫画类，就要会其意、归教材、组答案；图标类的一般解法就是“三看二比一提练”等。总之，学生知道了如何做？如何解答？懒惰时，又有人及时提醒、督导。一种自主学习，我要学习的良好学风就会自然地形成。
教师思政课程培训心得体会1
通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，
通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。
建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。
师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自
己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，个人生活，当地资源，环境保护等，都含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把
学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求"能够教好一节课"或"教出了几个能考高分的学生"为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
3、学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学
习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
4、灵活使用挖掘教材
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材中无限延伸。
5、追求形式和效果统一的课堂
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究的过程中将知识优化组合，完成筛选。
教师思政课程培训心得体会2
为期四天的新课程培训结束了，它让我对数学新课程、新教材有了更深入的认识。
自主、有效的课堂是我们经历新课改中的每一位老师所追求的，但这其中需要我们必须明白：我们要教“什么”。教材仅仅是学生学习资源的部分内容，它所呈现给学生的知识内容是静止的，没有先后层次的。同一版本的教材不可能适用于每一个班级的孩子，这就要求我们每一位数学教师都要长出一双数学的眼睛，善于捕捉生活中的数学信息，在把握课标基本规范的前提下，去超越教材，补充教材，赋予教材“生命”，从而达到合理的利用教材。
从徐丽霞老师的“自能教学法”的教学视频中，李玲老师的演讲中，赵国防老师灰谐、幽默的言谈中...我深深感受到这些名师课堂的魅力。在他们的课堂上都体现着“学生能说的的老师不说，学生能讲的老师不讲，学生能理解的老师不帮”的思想；注意学生学习习惯与各种学习能力的培养是他们课堂教学的另一大特色，在课堂上他们做到了创新与传统的完美结合。用徐丽霞老师的话来说，他们的目标是：把学生培养成会学习、会表达、会交流、有能力、有气度、能自信面对一切的人。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；也是师生思想碰撞、智慧共生的活动过程。首先我们要抓住本节课教学的“核心问题”，用适合自己的方法呈现一个真实的
课堂。其次，我们应把学生学习的主动权还给学生，让学生充分享受主动思考的权利，平等地为学生创造尽可能多的表达和表现的机会，使学生想学，以至于会学。
张厅长说过：让学生尽量多地做具有智慧价值的作业，做更多的需要动脑动手、需要亲历亲为的学生喜欢的作业。回头看一下我们所设计的作业是什么样的？它对培养学生的兴趣，思维能力等有导向作用吗？名师们的做法给了我们最好的回答：作业要做有用的，它是老师精心设计的具有活动性，实践性的，是课内外具有一定思维挑战性的任务。
课改进行到今天，我们面临了太多的改变：教材变了，教法变了，我们又该怎样去改变？专家们用同一个声音告诉我们：读书，读教育理论专著，读各科的教学研究书籍；动笔，写教学札记，写读书笔记。通过这次学习，我收获了很多，同时也使我明白了自己努力的方向，借用李玲老师的话来说，那就是：投入。
教师思政课程培训心得体会3
历时六天的教学校长基地培训结束了，回眸学习历程，心中充满留恋，盘点学习收获，心中满怀感恩。感谢教育局领导的提携，感谢教科院提供的平台，感谢校长们精彩的报告与指点，更感谢教科院王毓珣处长和王秋月老师的身体力行，人格感召，精心组织，使我们对每一次学习都充满期待，每一次对话都闪烁智慧，每一次考察都体验深刻。
一、对校长责任使命的深切认识
津南实验小学刘士民校长是大家敬佩的校长，津南实验小学今天的办学成就，得益于刘校长正确的办学思想，与时俱进的办学目标，敢为人先，敢于创新的办学行为和善待干部、善待老师、善待学生，“与人为善，成人之美，常怀感恩之心”的人格魅力。在津南实验小学当老师是幸福的，做刘校长的学生是幸运的。从刘校长身上，我清晰看到了作为领导者的校长所具备的四种能力：清晰的了解自身的工作任务，把握学校办学的具体情境，了解和善待自己的追随，更对自己有清醒的认识。
作为教育者的校长，刘校长有高尚的道德领导力，引领教师树立共同的价值追求;强大的课程领导力，使学校的课程开发、课程建设始终走在全国的前列;前瞻的教师领导力，通过各种途径和方法，指导和激励教师专业发展，为学校的持续发展奠定最扎实的基础，储备最丰实的能量。在我眼里，刘校长是教育家型校长，他有党性——对党的教育事业忠诚取向，他有人性——对教育是人学的道德取向，他有理性——对教育基于实践的理性取向。所有这些，使他凝练理念，形成思想，“文化铸就师生灵魂，改革成就学校生机”是津南实验小学的办学理念，“公诚勤朴”是学校的核心文化。托尔斯泰：人们能得到的最幸福、最自由、最快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。当一位校长能造福
一方百姓、影响一大批教师和学生时，我想，他的人生价值是充分的实现了，他对社会的贡献是无以言表的，他也是最幸福的人。
二、对学校办学理念、办学方向更有信心
教育者的活动不是必要条件，教育不是操作性的活动，而是合作性活动，强调适时给予，激发和发展人的潜在能力，以适合人的需要和社会的需要。基础教育，为孩子的终身发展，一生幸福奠基。教育的灵魂是教会学生做人，教育一定要以人的发展为本，把教育和人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使教育真正成为人的教育而不是机器的教育，学校应该是师生成长的精神家园。理念指导行动，一位校长必须有正确的的教育理念，才能把握学校的发展方向，感召和引领教师向着办学目标迈进。而正确的办学理念，来自于对教育规律的本质思考，也是对教育价值的根本追求。学校培养什么人与怎样培养人，是合目的性与和规律性的完美统一。规律是求真的结果，价值是求善的追求，教育就是求真、求善、求美的过程。“为学生的成功发展奠定基础”是我校的办学宗旨，“以人为本，以德治校”是我校的办学理念。
“以人为本”是教育改革和发展的核心思想。具体地说，“以教师为本”即学校在队伍管理和建设过程中，尊重、关心教师，为他们的发展提供条件，搭建平台，帮助每一个教师实现自己的人生价值，享受工作的幸福和快乐。“以学生为本”即学校为学
生发展创造良好的物质条件和积极向上的文化氛围，教师在教育教学活动中牢固树立并努力践行“让学生的学习生活更美好”的教育教学价值观，“学生是多层次多方面有机整合的生命体”的学生观，“人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才”的人才观，“高度尊重学生”的师生伦理观，“充分相信学生”的教育教学效能观，“每一个学生都是学习发展的主体”的学习主体观，从而促进每一个学生全面发展、终身发展。“以人为本”必须重视“以德治校”，“以德治校”包括干部修政德、教师修师德、管理重育德、学生修品德。把“将学校发展成为一所高品位、高质量、高水平的蓟县有影响的现代化学校”为发展远景，引领学校内涵发展，办学水平再上新台阶。
三、对办学有了更深的文化追求
文化是学校的灵魂，致力于文化追求的学校，必定夯实课程教学这一根基，把握教师队伍这一关键，抓住文化积淀这一灵魂。回顾蓟县六小的办学经历，我们纯粹的教育追求和浓郁的文化氛围，一直是家长、社会所认可的。
本次培训中，我们听取了河北育婴里、津南实验小学、汉沽一小三位校长的汇报，也亲身感受了三个学校的课程文化。它让我深刻的认识到课程文化是“整个学校教育的软件”，是学校办学的核心，尤其是校本课程，体现着学校的办学目标和学生培养目标，满足不同个性学生的发展需求，为学生发展服务。为此，
在学校课程规划的'制定过程中，我们立足于大课程建设，统整德育和教学活动，重构学校课程，即将学校的德育活动、学科教学、课外活动、社区活动、体艺锻炼等一系列有计划、有组织的活动，统一纳入课程管理范畴，构建以课程为中心，以教师、学生为课程主体，以活动为载体，以“开放性、选择性、综合性”为课程原则，适合和满足学生发展的课程系统，形成了一系列特色的课程，并让课程始终扎根于文化的土壤中，深受学生喜爱。如汉沽一小少儿版画特色课程，在少儿版画教学实践中，我们坚持以传统文化为内涵，民族精神为筋骨，国际视野为高度、素质提升为核心的原则，把少儿版画艺术作为培养民族化与国际化相融合的一代新人的抓手，重技能学习，更重文化熏陶。又如津南实验小学的绿色阅读和随笔化作文特色课程：在孩子生命的深处埋下求知的种子，随着他们心智的成熟，慢慢的酝酿、发酵，最后转化为一个人独特的素质和修养。绿色阅读和随笔化作文课题的研究，提升了学校语文教师的文化素养和文学水平，熏染了学生的心灵，播下民族精神的种子，让孩子拥有一个美好的精神家园。
教师在学校文化中的重要地位不容忽视，教师是知识的传授者和载体，必须树立新教育观念，发挥全体教师在学校文化建设中的作用，提升学校文化的品位。校长怎样看待教师，对形成教师文化至关重要。在我眼里，教师不是工具，不是资源，而是有理想有追求的人。他们希望专业有发展，教学有成效，从而获得
社会的认可和信任，实现自己的人生价值。作为知识分子，他们渴望“独立的人格，自由的思想”，期望拥有开明的校长、宽松的环境和创造的天地。为此，既强调团队合作，又保持个人风格。因此，对教师的管理，除必要的规范性制度外，更多的是激励性制度，是指导和引领。所以，学校一贯强调教师读书，注重专家引领，开展同伴互助，力争教研同步，尤其关注教师课堂教学的行为与效益。我深切的感受到，课堂教学是“求真启智”的重要阵地，也是德智交汇的重要渠道。教学改革关注德、智有目的交融，无痕迹交融，有规律交融，是智慧教学的追求，是智慧育人的体现，是德育有效性的关键所在，为此各教研组关注基于教学道德、教学智慧育人的教研组文化与教研文化的生成，探究以“教学智慧”促进“育人智慧”的规律。
选择了教师，就意味着终身与学习为伴，更何况是教学校长。“强国必强教，强国先强教，强教先强师”。我们正处在中国教育发展变革的关键时代，虽然目前中国教育问题众多，矛盾重重，但牢骚抱怨不解决问题，我们需要的是冷静客观的看待问题，辩证的分析问题，找到解决问题的途径。就个人而言，也许不能改变大局，但自己的学校，我们可以自主。这次的教学校长培训，三位校长孜孜以求，不断超越的办学历程和办学业绩，是最贴近最好的活教材，我为有这段学习经历感到自豪，同时也不断勉励自己，以三位校长为榜样，在教育领域努力耕耘，造福百姓，为蓟县教育做出贡献。
教师思政课程培训心得体会4
这次有幸参加了世界三大音乐教学法的培训，短短的五天培训收获满满，快乐多多。到了培训的最后一刻，大家都还依依不舍，不愿离开，因为在这五天里，我们学到的不仅是专业的知识还有老师们的敬业精神。
首先，三位老师都很可爱，虽然年纪都有50几了，但是一点也看不出年纪，风采依旧，从骨子里透出来的可爱，让我不能不喜欢他们。这和他们的心态是离不开的，对于孩子的犯错，他们不会死抓不放，真正能站在孩子的角度去考虑问题，去解决问题，所以音乐课都成了孩子们快乐的天堂。回想自己的工作状态，经常会死脑筋，不能真正站在孩子的角度去思考问题。比如，自己设计的教学目标，结果孩子没在我预期的阶段完成目标，我就会进行强压式的方式进行教学，孩子不高兴，我也不高兴，自己还心想着怎么就学不会，不应该不会啊?却没想过他们还是孩子，学不会不是应该的吗?平时的工作和生活也是一样，遇到事情不懂得往好的地方想，难怪自己要长白发了，应该都是愁出来的。所以这次三位老师包括刘老师都是我学习的对象，首先从心态上我应该努力去改变，让自己也变成一位可爱的老师，快乐的老师。
其次，三位老师的敬业精神都是非常值得我好好学习的。她们从孩子的快乐出发，用心在做教育，每一个知识点都是在快乐的体验中学习，渗透，巩固。孩子在音乐课中体会到了快乐，才
能真正的爱上音乐，从而愿意学习音乐。回想自己的音乐课堂，都是要求孩子要唱会歌，学会知识点，而忽视了孩子的快乐，我想如果能换个角度进行教育，真正从孩子的快乐出发进行教学，很多知识就迎刃而解了。培训中，姚玉娟老师就和我们说：“音乐老师的嗓子是很宝贵的，所以我们要学会保护好嗓子，我的课堂中也会有很多调皮的孩子，管不住自己的孩子，那我从来不用我的嗓子来约束他们，我都是用我的手势来告诉孩子们，每节课我会给孩子们三个音乐游戏，当我伸出一个手指，那么一个游戏没有，如果我伸出三个手指，那么三个游戏都没有了，而且一定要说到做好，如果三个手指都伸出来了，那节课绝对就没有游戏。”这其实是一个保护嗓子很好的办法，让孩子自己约束自己。回想自己的合唱队，我其实也应该制定一定的规则，说到做到，不至于每次排完合唱，我的嗓子就连话都说不出来，我的课堂也是一样，我想，这些专家们的很多方法都是可以借鉴到我的音乐课堂中的，可以让音乐课上的既轻松快乐又丰富多彩!
最后，我分别谈谈三位老师给我们展示的课例的一些感想。姚玉娟老师的柯达伊教法融合，我感触最深的就是柯达伊手势和节奏训练。这次培训中，跟着姚老师一起做手势，让自己的手势也熟练了不少。曾经看到过日本的孩子边演唱歌曲边做柯达伊手势，当时就想这些孩子太厉害了，变化的那么快，手势居然能一点不错的做出来，证明这些孩子对这手势已经非常熟悉了，平时的音乐课堂中肯定也是一直在运用，这是需要日积月累的。柯达
伊手势我自己本身接触的不多，在课堂中用过一些，但后来又没有坚持下去。声音是听觉的艺术，它没有视觉的形象，如何让孩子通过视觉形象来感受音高的概念，我想柯达伊手势是最好的教学手段。它通过直观现象的手势变换，来帮助学生区别不同的音高，从而形成正确的音准概念，然后把音正确的唱出来。当孩子们非常熟悉的掌握了柯达伊手势，对合唱教学的辅助作用也是很大的，平时的合唱训练中，我都是提早告诉孩子你们要唱什么音，如果我运用手势来训练孩子的和声，既方便又能很好树立孩子的音高概念，如果坚持训练，我想孩子的音准肯定会越来越好!
姚老师在平时的教学中，对节奏的训练也是非常的扎实。她通过一个形式变化出不同的游戏，也制作各种各样的玩具进行节奏的训练，我想这需要老师真的很用心的在进行教学研究。比如，她用包装丝袜的纸板画上嘴唇，来提醒孩子要用怎样的嘴型进行演唱，用她的话说既做到了废物利用，而且自己需要怎样的嘴唇就画怎样的，又生动形象。从这也可以看出姚老师是一个对生活很有心的老师，如果换成是我，肯定就把纸板一扔，哪能想到纸板还能作为他用。她还在吸管的一头粘上细细的须须，在吸管另一头吹气，须须就会随着气息流动而转动，通过比赛谁吹的时间最长来激发孩子在平时练习气息，不但气息得到了练习，而且孩子们还很愿意来玩这个。一个简单的传笔过程，如果是我肯定是发下去大家往后传，这个过程中，孩子们肯定是叽叽喳喳边传边说话，而姚老师是通过唱歌拍节奏的形式一只一只的传笔，在这
个过程中孩子们要非常专注的唱歌，拍节奏传笔，哪有时间来说话啊，不但歌曲复习了，节奏也巩固了，孩子的注意力也得到了训练。同样的节奏练习可以变化出各种各样的形式，上学期在班里我也进行了学生的节奏练习，我拍节奏，学生模仿，很单一，但学生却也玩得很开心，我想如果在平时的教学中更用心一点，音乐课会变得更加丰富多彩。
吴玟蓉老师的奥尔夫教法的融合课例给我印象最深的就是奥尔夫的这套乐器，在音乐课堂中加入了这套乐器，音乐的层次感更浓了，乐器的音色真的是非常悦耳，在聆听的过程中也是一种美的享受。一套乐器要十几万，对于现在的情况我们的课堂中也是不可能实现的，但是有很多东西却是我们在音乐课堂中可以很好借鉴的。比如我们可以制作一些乐器来进行演奏，比如一只纸箱，我们可以用它作为一种打击乐器;比如玻璃瓶也可以作为乐器来敲。只要用心去发现，生活中的乐器真的是太多了，包括我们自己的身体也可以发出很多不同的音色。在平时的教学中，还可以引导孩子去发现身边的不同音色，让孩子们自己去体验大自然的美好，这不正是音乐的美育功能吗?虽然没有能力去买这套昂贵的乐器，但是不同的和声编配合作却可以用在音乐的课堂和合唱中去，让孩子分声部演唱不同的旋律，用不同的音色，母音来演唱，不但丰富了和声效果，对于孩子的合唱也是很有帮助的，当然这也是需要长时间的日积月累，从简单开始，慢慢加大难度。以前一直很畏惧合唱教学，在平时的教学中，如果遇到合
唱的教材，基本上就是只唱一个声部，想象着合起二声部，那是一件相当痛苦的事情，想想都不敢让孩子演唱二声部。但是上学期自从参加了低段合唱教学的优质课比赛，我开始尝试在课堂中进行二声部的教学，结果真的没那么难，虽然不能完全准确的演唱，却也克服了我的恐惧心理，其实二声部真的不可怕，只要在平时的教学中扎扎实实的进行训练，其实可以实现音乐课堂中的合唱教学的。这次的培训又让我增加了信心，合唱的教学就是要扎扎实实，从简到难，一步一步的训练，只要用心去做，肯定也能做的很好。
吴老师和姚老师有一个共同点，也会在音乐课堂中加入音乐游戏。比如画旋律线，平时我的课堂的，画旋律线肯定是拿出一个手指跟着老师一起画旋律线，画完以后，很多孩子基本上是一脸的迷茫，而我自己也似乎是走过场，把这个环节完成就行，却没有用心去思考，如何把这画旋律线变得有效。吴老师给我们展示了《草原上》的游戏教学，她通过围圈拍节奏念一片云两片云……最后右手去抓右边同学的左手，左手不能被左边同学抓住来训练节奏，同时也训练孩子们注意力。然后两个同学相对，两只手举起和对方相对，但不能碰到，进行抓云的游戏，一个人带一个人跟着，带的人手的方向是根据音乐的走向，两人同时演唱旋律。在这个过程中没有刻意的要求孩子去画旋律线，但是孩子们却可以很好的掌握音乐的走向，通过游戏的形式，孩子们很感兴趣，歌曲旋律也得到了巩固，音乐的旋律走向也在游戏中让孩
子明白了，真的是很好的办法。所以在以后自己的音乐课堂中，也可以根据歌曲的需要进行游戏的创作，我想通过游戏学习音乐，孩子们会更开心，更快乐。
达尔克罗兹体系的教学实践是由由体态律动，视唱练耳和即兴音乐活动三部分内容组成。在张馨方老师的达尔克罗兹教法融合的课例中，也有充分的展示。比如视唱练耳部分，大家手拉手，听钢琴的演奏，如果旋律是舒展的，那么大家就拉着手向外扩张，如果旋律是紧凑的，那么大家就向中心靠拢，这是集体的游戏，必须要大家非常专注的聆听旋律，在玩中进行耳朵的训练，孩子们肯定是非常乐意玩的，远比要求孩子们坐端正认真听来的更有效果。把呼啦圈铺在地上，大家各自走，听到四分音符大家随便走，当听到八分音符的时候跳到呼啦圈里去，老师们在上面也玩得不亦乐乎，更何况孩子了。想想自己在黑板上解释四分音符八分音符，自己说的口干舌燥，孩子们却听得云里雾里，正像方老师说的我们这些是学院派的特点。其实这些游戏的过程都是教育无痕的一种体验，而我缺的也是这无痕。
游戏多种多样，比如用三人拉丝袜，感受音乐的变化;用大块的布表现不同的音乐形象;在这些老师的面前，什么东西都能用来表现音乐，用于音乐教学。最后的《山谷静悄悄》的展现，当时听得云里雾里，心想着这么简单的一首歌曲，为什么要把它变得这么复杂，后来在全体教师展现的时候，真的觉得这样的创
作很有趣。通过分组创作，每组都可以创作出不同形式的音乐，有舞蹈，节奏，歌曲串联，乐器演奏等用这样的形式复习了很多学习过的音乐，也创作出不同的音乐形式，丰富了音乐课堂，也激发了孩子们的创作兴趣。
五天的培训学到了很多东西，三位老师给我们展示了很多音乐教学的方法，但是对于音乐情感的处理却没有看到，不知道是不是三位老师在这次培训中没有展现出来。而刘老师在点评时都会指导我们有感情的演唱歌曲，每次在刘老师的指导下演唱完歌曲，我都会觉得很尽兴，因为音乐中不仅有很多知识技能，更缺不了情感的体现，当情感真正融入了音乐中，音乐才赋予了它生命，才能让音乐深入人心。
接下来的音乐教学，我会好好利用三位老师教给我的方法，用心去思考我的课堂，扎实的进行音乐教育。希望将来，我的孩子们能真正的热爱音乐，快乐的生活，幸福的学习!
教师思政课程培训心得体会5
我们参加了区少年宫在实小举办的柯达伊音乐教学法的培训。聆听中国音乐家协会柯达伊专业协会特邀专家赖富的讲座。感受颇深。俗话说的好：“人过四十不学艺”我已经五十奔六的人了还有什么好学的吗?不然啊，赖老师那激情和精彩的讲座深深地打动了我，同时又涌起一种再搏一把的冲动和热情。其实我知道这种________于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他
却在今天。这使我爱好了近五十年的音乐艺术在今天又增加了一副飞翔的翅膀和新鲜的血液。
在他的讲座中，一是要树立本民族为主题的教学理念，强调音乐中的团体动感和音乐的涌动特点相结合。将双基教育融入其中通过人的肢体语言体现出来。用最简单的音乐乐思做出多种律动效果来，使孩子们多层次理解音乐，感受音乐。二是注意了基本知识的公共性备课。按照不同的教学深度，备出不同的基础知识的组合训练方法。并以游戏的形式出现在课堂上，使孩子们一上课就得到音乐带来的启动，自然进入学习状态。真是妙不可言。三是他的拓展不是仅限于教科书的范围，而是广泛收集和利用中外民族和乡村的民歌小调加以编配，去粗存精。进行拓展性训练，起到了事半功倍的作用。
总之，他的讲座给现有的中小学教育带来了更新更现实的经验和方法。需要我们细细的品，慢慢的消化，认真的领会。与我们现有的实际教学进行有机的结合，切不可照猫画虎，生搬硬套，只有这样才能走出一条有自己特色的艺术教育的心路来。
教师思政课程培训心得体会6
阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，享受审美乐趣。在阅读中，应珍视学生独特的感受、理解和体验。同时，教师应该加强对学生阅读的指导、引领和点拨。但是在这个过程中，
如何避免教师的讲解成为模式化的解读代替学生的体验和思考，真正做到对学生的见解进行评价和引导，恰如其分地进行精讲提升是值得思考的问题。
在课题研究的实验阶段，我认真学习了新课标内容，参阅名师教案，与其他教师互相交流，深入体会精讲提升对课堂效率提高的重要性。在教学中，我深入文本，抓住学生的课堂生成进行及时的点拨和引导，让学生对于所学内容有更深入的理解和更深刻的体会。结合自己的教学行为和教学反思，我不停地进行思考，在面对课堂生成的时候，怎样能有效地将精讲提升切入。带着这样的思考，我进行了《自己的花是让别人看的》这篇课文的教学展示，现以课堂教学为例来说明我对我的课题研究的一些心得体会。
一、聚焦文本，吃透课文
文本是我们课堂的依托和媒介，学生通过对文本的阅读和感悟来达到语文能力的锻炼和提升，只有教师吃透文本，掌握课文的精华，才能在课堂上进行有效的授课，学生们才会产生多样的课堂生成，在这样的基础上，教师抓住关键点来进行重点点拨，这样的课堂才是高校的。在《自己的花是让别人看的》这篇课文中，我通过多次阅读思考，结合络搜集资料和教师用书，对文本进行了深入的分析。
在本课教学中我首先抓住“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”这两句感叹句，让学生根据文本质疑，引导学生品读文本，在感情诵读、角色体验、情境想象、联系生活等形式多样的语言文字训练中感受德国风情，体会异国文化，领悟“人人为我，我为人人”的人生境界，实现语言与精神的同构共生。
二、方式多样，调动思维
在新课程引导下，我们越来越注重教学方式的多样化，并且这样的教学方式相较于单一的教学方式确实更吸引学生的眼光，更能调动学生的思维，让学生真正在课堂上学有所得，这是我们一直在努力的方向。精讲提升主要集中在老师的“精讲”，目的是带着学生深入分析理解课文，答疑解惑，那么如何把精讲完美地渗透在教学过程中，达成我们的教学目标，或者说，如何让学生听我们讲，我觉得这也是作为我的课题研究需要关注的一点。只有把学生的目光和兴趣抓住，学生才能把自己的思考和老师的重点点拨结合，这就需要我们在课堂中进行多样化的教学方式和手段。
在《自己的花是让别人看的》这篇课文的讲授中，我灵活采用“欣赏画面入境，品读想象中生情，深读积累中拓展”等教学方法，引导学生采用各种方式读课文，做到读中有体验，读中有所悟，使学生在课堂上大有收获。在具体操作中，尽力引导学生去想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想；
引导学生想象时，注意抓住一些关键词、句，通过对这些关键词、句的揣摸来感悟作者的思想感情。比如在学习第三自然段时，紧扣“姹紫嫣红、花团锦簇”这两个词，引导学生想象，在此基础上出示画面，让学生在欣赏画面的同时入情入境。在品读这一段文字的时候，更是充分调动学生的想象，让学生在读中想象，在想象中品读，在品读中悟情。引导学生用心感受、用心触摸，透过文字背后，仿佛看到了什么、听到了什么、闻到了什么？？以及之后的角色体验，深入读书，都在尽力创设情境，引导学生想象场面情境。此时，学生看到的就不仅仅是文字，更是有声有色、有情有味的画面、情境了。
三、注意点拨，开启智慧
精讲提升的关键点在于“精”，抓住点引导学生去深入，在学生理解的基础上进行讲解，使理解更深化。在让学生谈了对“人人为我，我为人人”这句话的理解后，我说到：“你们精彩的发言让老师想到了一个词：舍得。有舍才有得，我们虽然舍弃了看自己的花，但走在路上的时候却看到了更多的花，而且当你从自己门前走过的时候，也看到了自己的花。”接着我又提问：想一想，在我们的生活中有哪些“人人为我，我为人人”的现象。孩子们畅所欲言，班级轮流值日、班级图书角？？大家感触深刻，结合自己的生活实际谈出了真实的感受。
有效的精讲提升，关键点在于教师的教学水平和语文素养，我想起了苏霍姆林斯基的话：“优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们的知识的大海。”我们只有将理论学习和实际的课堂经验结合起来不断努力，才能使精讲提升达到真正的效果，成为优秀的教学工作者。
教师思政课培训心得体会1
通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
一、更新观念，终身学习
学习政治理论，提高思想素质。深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进
时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！
1/10
三、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
三、立足本职，做好工作
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。
教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
教师思政课培训心得体会2
通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。
一、教师要具有无限的爱生之心。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感
2/10
情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流。
情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。
四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。
3/10
只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。
五、更新教育方法，让人人获得成功。
面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。
六、加强自身学习、自我修养。
一学期来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作用，发扬了奉献精神。
“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好！
教师思政课培训心得体会3
通过参加学校组织的政治学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》等内容，使我更加明确了自己所肩负的重任，深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。下面谈一谈自己的学习心得体会：
一、更新观念，终身学习。
在政治思想方面，我长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质。通过学习政治理论，提高了思想素质。使我更深刻的领会了国家的方针政策，深刻的把握了“_”重要思想，深刻的理解共产主义理论，与时俱进的理论品质，能全面贯
4/10
彻党的教育方针，能严格按师德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进。
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要
5/10
时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
四、重教书育人，加强学生的思想道德教育。
以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。
五、立足本职，做好工作。
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。
总之，在今后的工作中我一定从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
教师思政课培训心得体会4
为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以"树正气、讲师德、抓落实"为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过第一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面就"加强学习提高认识，落实行动求真务实"发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。
6/10
一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，_同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话，高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻，具有很强的政治性和指导性，为做好新形势下反腐倡廉工作和领导干部作风建设指明了方向。本次教师思想作风纪律教育整顿活动，是贯彻_重要讲话精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名党员教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到"用心想事，用心谋事，用心干事"。
二、立干见影，从我做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实"双常规"；始终牢记党员形象，不断加强党性修养；始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。
三、落实行动，求真务实。树立务实形象，勇于治"虚"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。认真做到"五实"：安排工作重实际，检查工作查实情，对上对下说实话，解决问题想实招，评价工作求实效。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍；讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。
把精力和时间全部放到各项工作的落实上，充分发挥表率作用，要求别人做到的自己先做到，努力使学校形成党员干给教师看，领导带动教师干的新局面。
7/10
四、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。
五、顾全大局，畅通政令。畅通政令，是确保步调一致、夺取胜利的法宝。我要进一步增强大局观念、全局意识，树立"一盘棋"思想，自觉服从校委会的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服务意识，坚持到位要履职，履职要到位，增强执行力，做到"说了算，定了干，干就干好"。带头维护班子团结，同班子其他成员多沟通、多尊重、多补位，少猜疑、少埋怨、少拆台，相互理解，相互支持，齐心协力树立学校领导班子威信。
六、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终充满活力的关键，如果仅凭经验办事，按部就班，不愿创新，怕承担风险，就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前发展。不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。
8/10
教师思政课培训心得体会5
社会发展的基础在教育，教育的基础在教师。因此，教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，教师队伍思想道德建设的方向决定着学校精神文明建设的性质和方向。所以说，师德建设是教师队伍建设的灵魂。
通过师德师风学习使我认识到，新时期的教师道德内涵的根本是“爱国”。“爱国”、“强国”是我们根本的精神支柱。做为学生的引路人，我们的教师不可能全是共产主义者，但必须全都是坚定的爱国者。他们必须了解百年来中国人民的屈辱史、斗争史、创业史、建设史；坚定地树立起只有社会主义才能救中国和发展中国的信念，了解我国的基本国情和党的基本路线；了解具有中国特色社会主义经济、政治、文化的特点；明确本世纪末、下世纪初我国发展的宏伟目标；能够坚持发挥学科教学的主渠道和主导作用，把爱国主义教育渗透到学科教学中去，帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观。
新时期的教师道德内涵的基础是“精业”是解决“怎样教育”的问题。中华民族历史上有“业精于勤”的传统“精诚所至，金石为开”的敬业精神。教师劳动的特点，决定了教师只有专心致志，苦练内功才能在三尺讲台上站稳脚跟，才能做到教好书、育好人。
新时期的教师道德内涵的基本要求是“爱生”。教师节是一种特殊的职业，具有鲜明的职业特征，我们培养的是跨世纪的人材，要求培养的对象有坚定的信念、健全的人格、良好的品德，丰富的学识，有创造能力。因此，作教师要把对学生的爱建立在尊重学生人格的基础上，做到公正、宽厚、仁爱、有责任心、有事业心。以文明的教态、渊博的学识，高尚的师德给学生以如沐春风的教化，使学生在接受知识的同时懂得关心、理解他人，引导学生对社会和人生充满积极乐观的看法。
9/10
新时期教师道德信念的基点是与是俱进的“自信”精神。也就是解决“人为什么活着”的问题。伟大的事业需要伟大的动力，需要伟大的物质力量和精神力量。自信者自强。做为新时期的教师，只有抓住“爱国精业、爱业、自信”这教师道德的内涵，才能养浩然正气，立为师根本，才能锻炼就合格的人民教师“灵魂工程师”的重任。
10/10
高校思政教师培训心得体会（一）XX学院XX
2022学年第二学期，为了提高教师教学能力及信息技术的充分利用，学院教师培训中心邀请了XX大学、XX大学、XX师范大学的名师专家为全校师生进行了教育教学能力提升培训，经过几次学习，我对信息技术在教学中的应用、师德、青年教师的科研创新能力方面都有了很大的提高。经过学习及反思，我的学习感悟如下：
一、注重信息技术在教学中的应用
2022年12月21日XX大学XX教授的讲座中，从信息化环境下教育教学改革，外语教师面临的新挑战、以及对当今高校教育教学改革的思考和对策三大方面进行了深入的分析和讲解。李教授在讲座过程中引用了2022、2022年地平线报告的数据，提出了当今教育及教学改革的重要趋势。目前知识可视化、用视频再造教育成为高校教育改革的重点。其中：知识可视化指的是利用信息技术将抽象的事物或过程变成图像。用视频再造教育，彻底改变了现行的教育形态。其中，可汗学院就是知识可视化、教学个性化的重要体现。随着时代的发展，目前高校教育的培养目标中，创新型人才的培养越来越上升到重要的地位；评价机制上对学生的能力和素质、对教师教学设计和创新的关注逐渐增多；评价方法上表现为：阳光下的教育学、校本式审核评估，数据化档案袋式管理、开放的学分制、基于网络平台和大数据的管理平台，基于物联网原理的跟踪评价方式。
的确，信息技术的应用带来了很多新变化：移动互联网、云计算、大数据的迅速发展，教育系统的结构性变化巨大，个性化学习的认知模式和
方法开始凸显优势；终身学习机制与学习型社会的构建等。在2022年2号文件中，教育部关于中央部门所属高校，深化教育教学改革的指导意见中提出了，奥巩固本科教学基础地位，着力推进新机技术与教育教学的深度融合。也有人称数字化推动了人类的第二次进化。数字化引动了教育理念革命、大学治理革命、教学范式革命等。杨宗凯认为：信息化不仅是技术应用，更是深层变革，传统的教学模式、标准评估、课程和学习环境发生了全方位变革，于是尽快进行信息化环境下的教育规律的研究更具紧迫性。
面对信息化技术的飞速发展，对高校教师有很多的新要求。作为高校教师，必须至少在三个方面不断进步。首先是教师要注重自身专业发展。教师必须经历由不成熟到相对成熟以致成熟的额发展历程，最终使教师成为一名知识型、专家型、反思型和学习型的专家，具备行使教师职能、应用和解决教育问题的优秀教师。其次，其实不断更新观念，对学术结构性调整，不断提升个人素养，提升个人价值。第三，作为高校教师应积极注重通过发展培训来提升自己，那样才能不断摒弃墨守成规，更新观念；注重顶层设计，避免盲从附庸；避免单枪匹马，注重团队合作；避免保守自闭，持有开放心态。如此，信息技术将会在教学领域发挥更大作用。
二、立德树人，师德为先
XX师范大学XX教授给我们做的报告主题是“师魂：教育爱”。加强师德建设是建设一所高水平学校的需要清华大学校长梅贻琦说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。学科建设，关键靠教师，老师必须具备崇高的道德典范，良好的职业道德风范既体现了一个大师的道德素质，也彰显了一所高水平学校的素质，因此，思政教师的师德典范
对于学生成长成才的重要性尤为明显。目前提高思政教师个人修养及建立师德考评机制都是很好的举措。
三、上好一门课，教学设计非常重要
2022年12月23日，XX大学XX教授为我们做了教育的本质的讲座。罗教授作为天文学方面的专家，视野广阔，思路清晰，具有鲜明的哲学思辨风格。
罗教授的讲座是我对教育的本质有进一步的认识：他讲座一开始所提到的教育的本质就打动了我。雅斯贝尔斯硕教育的本质不是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，而是用一个灵魂唤醒另一个灵魂。罗教授还总结出了教师授课的几种状态：有的老师上课被称为水课、冰课、淼课，有的老师把课堂当成了菜市场，教室尽是低头族、没有任何互动；还有的课程成为读课，有的教师只会照本宣科，照屏宣科。这些状态都不是我们希望看到的，因为他们都没有起到教育应有的用一个灵魂唤醒另一个灵魂的作用。
在教学设计上，不同学科领域的课程设计侧重应有所不同。在以后的教学过程设计中，将会极大注重以下几个方面：首先，所谓巧妇难为无米之炊，深入了解授课对象是教学设计的起点。其次，明确教学目标；然后注重教学过程的设计，因为授课是一门艺术，必须对课程教学精雕细琢。课程最后，注重拓展和提升。教学能力和科研能力的提升都离不开自身不断的自省、自查、自纠，不断进行反思。注重历史的传承，和未来的发展。
经过本次专题讲座的学习，我在以后的讲课中将在认真备课的基础上，注重首入印象美，突出凝练内容，头一次授课非常重要。因为自己懂不等于自己就能讲得好，不等于能让学生理解。不断提升自己，敢于接受技术进步对传统课堂的挑战，还需要培养自身在教学过程中的教学机智。
四、采用混合式教学模式是当前慕课背景下教学的趋势
2022年下午，XX教授给同事们做了以混合式教学、理念、实践与工具的专题讲座，极大开阔了我自身的思路。王教授的专题讲座，先带我们回到了遥远的苏格拉底，苏格拉底的产婆术，问答式、案例式的教学方法至今影响着当今的教学。时代在发展，以往的传授范式到了当今的学习范式，以往的以教师为中心到以学生为中心的转变。
回望历史后，王教授带我们关注了当下的教育技术进步所带来的教育创新。从MOOC技术诞生及慕课平台的建设上看，慕课兴起于2022年，是一种全新的教育信息传播方式，是教育与互联网深度融合的产物。它起源于美国，突出了“以学习者为中心的理念”，具有大规模、在线、开放等一系列优势，可以为各类终身学习者提供学习机会。作为最早在线教育的教学实践研究的美国，拥有世界知名的三大慕课平台：斯坦福大学教授创办的Coursera慕课平台、Udacity慕课平台及以及麻省理工大学和哈佛大学联合创建的edX平台，通过网络可为全球提供高品质的网络课程。近几年来，在美国MOOC浪潮的紧急推动下，欧洲、澳大利亚、英国等越来越多地加入这个行列。2022年是中国的MOOC元年，目前中国已经经历了从加入国际MOOC平台到自主开发MOOC平台的过程。
技术进步对传统课堂带来了深刻的挑战，科技改变未来的教育已是大势作趋。我们必须完成从书本搬家到课堂搬家再到课程搬家的过程和决心。另外教学技术新变化还体现在从MOOC到SPOC的变化。它指的是利用MOOCS的有效性因素，及重新优化建构教学过程。如翻转课堂主要指的是时空翻转与角色翻转。时空翻转主要指的是先学后教到先交后学角色反转主要指的是从教学为中心到以学生为中心。即从输出到输入的变化必须清楚认识。
对教学评价和教学效果的评价上，应该有不应用狭隘的功利尺度来衡量宽广的人生意义和价值的尺度。在教学效果的评价上，应做到自己心中自知，学生的话不全信，相信专家和长期跟踪的原则。尤其在信息化进入教学领域的大背景下，我会积极进行传统革新，精简舍得及翻转课堂的利用。
五、做好科研，需要勤奋和专一因高校思政课教师承担的教学任务都比较繁重，要投入更多的时间和
精力，从事科研的时间不是很多，高校思政课教师难以出较多的科研成果。因为良好思政课教学效果离不开教师自身理论水平和学术水平的提高，作为思政教师也一定要积极参与到教学改革和学术研究中。
正如XX师范大学法学院院长XX在讲座中讲到的，大学教师应具有世界眼光，关注中国问题，尽可能掌握反映本学科最前沿的科研成果，通过理论知识的探讨与研究切实提升学术水平，这样才有利于教学水平的提高。思政课教师不能停留在教书匠的层面上，只做党的路线方针政策的转话筒和复读机，而做一个教学与科研双肩挑的好老师，即能将党的思想政治理论研究好、解读好、传播好和践行好。
听过姜讲授的讲座，我领会到了虽然不是名校名师，但做好科研不一定需要天才，勤奋和专一却不可或缺的道理。在以后的科研活动中，手勤：各种材料主动制作，脚勤：主动参与课题调研，腿勤：主动考虑参与科研，嘴勤：凡事多请教师傅都是能提高科研能力的方面，通过这次讲座，我既增长了学习的信心，也学习到了宝贵的经验。
最后，感谢学校为教师们提供了这些学习进修的机会，我也希望这些好的经验能学以致用，帮助学生成长成才。
高校思政课培训心得体会(二)XX学院XX
本学期在学校的统一组织下，全体教师认真听取了XX大学XX教授《课程、课堂教学的设计、评价与反思》、XX教授《混合式教学理念、实践与工具》、XX师范大学教授XX《师魂：教育爱》等五位大师的专题报告，作为一名青年教师，深感机会难得收益颇丰。现从教学理念、教学反思以及师德建设这几个层面将所学进行总结：
一、革新教学理念
特别是基于当前的信息化环境，亟需对教学理念和方式做出相应的调整。信息化环境的典型特征是知识的可视化，这在一定程度上加速了知识的传播和应用，加速了思维能力的提升也有助于受教育群体记忆和识别能力的增强。在教育信息化时代，需要教师按需施教彰显教育人性化，知识的构建和教学活动的开展需以核心概念和核心技能作为出发点，形成以综合技能训练为师生互动的主要形式，并通过学习、借鉴、应用、创新教学理论和方法，促使教育公平公正和社会文明进步。学校应完善与之相适应的教师发展体系、创新基于信息技术的教学模式和方法、创新教学管理理念和评价机制以及提供适应新常态的在职培训和学习机会。
二、注重教学反思
三、加强师德建设
师德师风是学校的灵魂所在，也是学校办学实力和办学水平的重要标志。抓好师德师风建设不但有利于提高教学质量，发挥教师的积极性和创新能力，推进教学改革向深度和广度的进展，而且有利于校园精神风貌的改善，形成良好的教书育人环境。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有
人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
教师的基本职业素养包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师最基本的职责是“教书”。教师要想教好书，要想自己在学科上成为学生的学问之师，就必须具有深厚的专业知识储备，精通自己所教授的科目，做到“学有专长，术有专攻”。同时还需要具备广博的相关学科知识和必备的教育科学知识。正所谓“要给学生一碗水，教师要有一泉水”。因此除了在知识的数量上要多于学生之外，更强调水的质量，我想它必须是“新鲜水”“、环保水”和“多功能水”。因此这就需要我们教师与时俱进，不断补充新知识，不断更新知识，不断获取新信息，满足学生的学习需求；要求教师教给学生的知识不仅应该是适时的，而且是科学的，纯净的，对学生的学习有积极意义的；要求教师不仅要教给学生知识，更要注重培养学生的学习能力，教给学生学习方法，教会学生如何树立理想，如何确定学习目标，如何克服学习困难等等。因此，这就要求教师要树立终身学习的理念，唯有这样，才能不断开启知识的活水源头，才能拥有一眼源源不断的泉水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这或许正是教师所应追求的。当然，教师具备了广博精深的知识，还不一定能很好担任学问之师。要做好本职工作，还必须具备与之相应的能力。比如组织教育教学的能力，语言表达能力，组织管理能力，使用现代教育技术的能力等等。、
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校
是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。今后的工作中我将坚持不懈得获取新知，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，特别是在师德和育人方面给学生以积极的影响，认真践行教师这个职业的应有之义。
高校思政教师培训心得体会（三）xx学院xx
2022年我们学校对全体教师进行了师德培训，短短两天四次培训课程请到了来自南大、XX等等优秀的教授、专家为我们讲课，我感觉到这次难得的机会使我们在师德、师风已经如何成为一名好老师上得到了很多感悟。
一、信息化环境下职业发展思考与应策
信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个部分。信息能力指恰当选择信息工具和信息资源,有效的采集信息、加工处理信息、发布信息以及创造新的信息的能力它是信息素养的核心,是当今社会人类生存的基本能力。提高高校教师的信息素养是高校教师提高教学能力、完成人才培养任务的时代要求。
一方面在信息化时代,大学生完全有能力从各种现代传媒尤其是网络中获取大量信息,从某种意义上说,学生不再是无知者,渊博的知识不再是教师从学生那里获得权威地位以及话语权的资本。网络信息资源获取的便捷性第一次弱化了教师在传统教育意义上作为知识传播者的功能。平等对话、多向交流逐渐成为教学常态。高校教师只有具有一定的信息素养才能更好地借助信息技术及时学习补充自己的知识学养,把握信息化环境下专业结构的新内涵与新转变,并且以开阔的视野和博大的胸怀吸纳各学科的知识与理念,在此基础上积极主动地参与专业知识的创造与开发,把学科最新成果特别是自身的最新研究过程与成果落实到教学活动中,提高教学的专业深度与广度并且积极利用信息技术开展教学研究,包括研究信息技术与所教课程的整合等,达到信息化环境下教学与研究相长的理想境界。
另一方面在信息化时代,高校教师应该利用自己已有的知识、学识以及自己经过长期的学科训练而形成的方法,并且能借助信息技术去指导大学生对大量信息进行甄别、处理与加工,培养大学生自主建构知识的能力,并且激发大学生的探索研究精神、批判精神,培养大学生的研究能力,决策和处理问题的能力。在这样的教学过程中,高校教师不仅仅是知识的传播者,更是具有很高智慧的组织者、引导者、管理者,甚至是学生成才的设计者。教师自我的人生价值在这样的过程中也得到了很好地实现。这又会激励教师更自觉、更主动地投入教育事业。这是信息化环境下教学相长的理想境界。高校教师在有组织的、系统培训缺乏的情况下,可以借助信息化环境提供的丰富的学习资源有意识地、自觉地、主动地培养自身的信息素养。高校教师谋求自主培养、自主发展在当前来说会是一条很好的发展出路。当然对于不具备一定信息能力的部分高校教师来说在开始时会是艰难的,但就像计算机不是全学会了才能开始操作使用,而是往往在不断犯错误
中学会使用计算机一样,信息素养的培养也是适合走“做中学”之路的,也只有在不实践中才能逐渐提高信息素养。
总之,信息化环境下的高校教师应是具有信息素养的、具有终身学习和研究能力并自主发展的智慧型教师。高校教师应积极参与网络教研心理学的研究表明:能力是习得的性能,能力的发展和提升是一个缓慢而艰难的过程。在关于教师教育的研究中,“反思范式”正成为国际教师教育的主流。目前,我国高校教师教学能力自我提高的主要途径是教学反思,教师持续不断的教学反思是应对能力发展艰难的较有效的方法。两种方法对高校教师来说很有借鉴意义。
二、课程设计
不管是私立营利性大学还是公立非营利性大学，都要以巨大的学生规模为生存基础，以提供高质量的教学为发展前提，这样注定教师队伍会是一种“专兼结合、以兼为主、动态开放”，或者是“专职为骨干，兼职为主体”的态势。在“有支持的自主学习模式”下，教师的学生支持服务意识要强于普通校的教师，尤其是信息素养和网络教学能力要优于普通高校的教师。黄荣怀教授认为将信息技术应用到教学过程将会带来四个“改变”———改变学生认识事物的过程、改变某些教学原则、改变教学内容和教材形式、改变教师、学生、教材三者之间的关系。武汉理工大学郑钧宜等人在《基于学习分析的学生社会性交互行为分析》中，应用学习分析中的典型方法———社交网络分析法和内容分析法，以某职业技术学院的《计算机应用基础》网络课程为例，对学习者学习过程中通过网络进行的交互行为进行了分析，研究表明，通过分析可以发掘出学生的交互特点和存在的学习问题。
最后围绕如何改善学生的交互行为、提高学习效果给出了有针对性的建议。重庆师范大学曾凡梅等人在《基于CiteSpace的国内学习分析技术文献分布研究》中结合CiteSpace可视化文献分析软件，对学习分析技术的有关文献从数量分析、合作网络分析、关键词共现分析三个方面进行系统梳理，并结合大量参考文献对现阶段学习分析技术的发展状况做了总结，为学习分析技术的研究者们提供参考。江南大学苏珊在《学习分析视域下的学习者模型研究评述》中综合分析了当前学习分析领域的几种学习者模型，包括学习者知识模型、认知模型、情感模型与学习行为模型等，并剖析了各个模型的基本特征与组成要素。
三、现代教育技术与教育学的深度融合
在中国教育信息化的“初级阶段”，“信息技术教育应用”固然能够发挥重要的作用，彰显优势。但在“高级阶段”，“信息技术教育应用”的尴尬与困境则逐渐凸显出来，甚至承受着异化的煎熬。摆脱尴尬与困境，进一步深化和推进“信息技术与教育深度融合”的路在何方呢？布伯的“我—你”关系或许能够为我们带来无限的启迪。布伯的“我—你”关系不是经验和利用的关系，而是“之间”与“相遇”。“之间”表明关系的出发点不在于“我”也不在于“它”，而是在于“我—你”之间，它可被称之为“相互性”。人们步入“之间”的领域，也即我与你的相遇。布伯认为“凡真实的人生皆是相遇”，相遇是相互性的保障，是相互沟通的保障，“在相遇中，异在的东西与我相遇，这就使我超出自身，处于世界之中，而非固守内在的自我”。
因此，只有在“我—你”相遇的视野下，信息技术与教育的深度融合才是可能的。即真正的融合，在“教育”与“信息技术”之间，也即“教育”与“信息技术”相遇。在相遇中，“教育”与“信息技术”相互走近、
相互平等、相互超越。据此，笔者认为，“信息技术与教育深度融合”需要从两个“相互性”的维度进行，即在承认“信息技术→教育”融合模式之必要性的同时，还需从教育出发，研究其理论框架对“技术命题”的“关怀”，以实现教育理论(原理)融合信息技术的目标。我们将这一融合模式概括为“教育→信息技术”。下文我们拟从“信息技术与教育深度融合”的“合理性的现实性”、技术化时代中国教育学人的学术自觉性等维度，并结合“教育哲学的技术向度”来进一步阐述“教育理论(原理)融合信息技术”对于促进“信息技术与教育深度融合”和推进中国教育信息化建设之重要价值。
四、师德建设
“师德”，即教师职业道德，就是教师在职业生活领域中形成的道德品质和水平，其评判标准是教师职业道德规范。教师职业道德规范是社会道德规范在教师职业领域的具体化，体现着社会对教师职业的具体要求。师德师风的优劣直接影响着人才培养质量，影响着学校能否健康发展。优良的师德师风主要体现为过硬的思想素质、崇高的道德品格、纯粹的人格情操、高尚的敬业奉献精神、渊博的学识等。优良师德师风的形成需要科学的理论指导、积极健康的精神支撑、合理的价值来规范，需要师者的自我锤炼、自我修养和自我完善，也需要师者群体、学校组织的科学合理建设。
高校思政教师培训心得体会（四）XX学院XX
在学校的组织带领下，本学期我们听取了XX大学XX教授《信息化环境下大学外语教师发展新动态》、XX大学XX教授《课程、课堂教学的设
计、评价与反思》、XX教授《混合式教学理念、实践与工具》等五位大师的专题报告，受益颇丰，现从几个层面对于学习心得进行总结：
一、改革教育教学思路
信息化环境的典型特征是知识的可视化，这在一定程度上加速了知识的传播和应用，加速了思维能力的提升也有助于受教育群体记忆和识别能力的增强。在教育信息化时代，需要教师按需施教彰显教育人性化，知识的构建和教学活动的开展需以核心概念和核心技能作为出发点，形成以综合技能训练为师生互动的主要形式，并通过学习、借鉴、应用、创新教学理论和方法，促使教育公平公正和社会文明进步。学校应完善与之相适应的教师发展体系、创新基于信息技术的教学模式和方法、创新教学管理理念和评价机制以及提供适应新常态的在职培训和学习机会。
就思政教育而言，在我国高等教育的现代转型以及改革发展的进程当中，我国大部分的高等院校能够始终坚持“素质型人才培养”的人才培养观念和办学理念，充分利用各类丰富的教育资源，积极探索和实践素质型人才的教学模式，不断推动着我国高等院校思想政治教学的可持续发展。当今的高校在开展思想政治教学活动中应当紧密结合社会对高素质应用型人才的需求，努力转变和优化教学理念，进一步探索和创新人才培养模式。在日常的教学实践中，用素质型人才培养教学理念来指导教学模式的创新、办学模式的构建、教师队伍的建设以及日常教学管理的改革。实施高等教育的学校和教师务必紧紧围绕“素质型人才培养”的教学理念，探索和构建创新型的教学模式。从教学实际出发，重新确立新的教学目标、教学方法、教学手段、教学工具以及教学流程，重点突出对大学生的综合素质的锻炼和培养，不断提升大学生解决实践问题的能力。加强思想政治教师的队伍建设，是提升高等思想政治教育质量和水平的重要基础。高等院校应
当在教师队伍人才引进、教师的进一步培养等方面加大力度，不断提升思想政治教师队伍的思想素质、职业素养以及专业水平，始终把思想政治教师队伍的人才引进、全面提高、重点培养等方面摆在十分重要的位置，研究和落实具体措施，逐步提升思想政治教师队伍的建设力度。在日常的高等院校的思想政治教学实践过程中，要想真正实现素质教育，不断提升当代大学生的综合素质，就必须积极探索科学而合理的办学模式。实践表明，只有将日常的课堂教学与课外的实践活动有意识地充分结合起来，才能真正将专业知识转化为实用技能，不断提升当代大学生的综合素质。由此可见，在高等院校的思想政治教育改革中，务必探索科学而合理的教学与实践相结合的办学模式，变革传统的教学方法，强化课外实践，让学生在实践活动中不断提升自身的思想政治素质。在高校思想政治课程的教学管理上，校方应积极探索和建立一套科学而合理的教学评估机制和激励机制。通过交叉检查、专家评课、学生评教、教学评比等多种评估和激励模式来督导和评估教学成果，进一步激发教师的教学热情和学生的积极性和主动性，从而不断严格思想政治课程的教学管理，进一步推动高校思想政治课程的教学改革。
二、提升教师职业素养
教师的基本职业素养包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师最基本的职责是“教书”。教师要想教好书，要想自己在学科上成为学生的学问之师，就必须具有深厚的专业知识储备，精通自己所教授的科目，做到“学有专长，术有专攻”。同时还需要具备广博的相关学科知识和必备的教育科学知识。正所谓“要给学生一碗水，教师要有一泉水”。因此除了在知识的数量上要多于学生之外，更强调水的质量，我想它必须是“新鲜水”“、环保水”和“多功能水”。因此这就需要我们教师与时俱进，不断补充新知识，不断更新知识，不断获取新信息，满
足学生的学习需求；要求教师教给学生的知识不仅应该是适时的，而且是科学的，纯净的，对学生的学习有积极意义的；要求教师不仅要教给学生知识，更要注重培养学生的学习能力，教给学生学习方法，教会学生如何树立理想，如何确定学习目标，如何克服学习困难等等。因此，这就要求教师要树立终身学习的理念，唯有这样，才能不断开启知识的活水源头，才能拥有一眼源源不断的泉水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这或许正是教师所应追求的。当然，教师具备了广博精深的知识，还不一定能很好担任学问之师。要做好本职工作，还必须具备与之相应的能力。比如组织教育教学的能力，语言表达能力，组织管理能力，使用现代教育技术的能力等等。
三、课堂教学评价反思
综上所述，在我国现代高等教育体系中，正确的教学理念是教学活动成功的基础，因此，推动我国高等思想政治教育进一步优化和改革务必做好两个方面的工作，一方面，应当正视目前高校思想政治教育中存在的问题与不足；另一方面，应当积极从教学理念、教学模式、教师队伍、办学模式、管理模式等方面树立科学而合理的教学理念。由此可见，在今后我国高等院校的思想政治教学实践当中，应当努力树立起素质型人才培养的教学理念，并且依托这一科学理念努力推动高校思想政治教学的可持续发展。
XXXX学院思政教师培训学习体会（五）XX学院XX
为了进一步加大师资队伍建设力度，通过有组织、有针对性、专业化、系统化的培训，扶持、服务和激励帮助教师更快更好地发展，学校组织全体教师在2022年12月21日、12月23日和12月30日进行了通识性知
识培训工作，分别请来了XX大学教授XX、XX大学副教授XX和XX大学教授XX等对我们进行了信息化环境下教师职业发展思考与应策、课程设计、现代教育技术与教育学的深度融合、师德和科研能力等方面的培训，让我受益匪浅。其中XX教授和XX教授的讲座让我感触最深，作为一名在一线工作十余年的高校思政教师，在新形势下同样应该顺应教育信息化和现代教育技术发展的大趋势。
21世纪以来，教育信息化成为当今世界教育改革和发展的趋势之一。信息技术的发展伴随着其在教育教学中的推广和应用，教育的目的、形式、内容和组织方法都会发生重大的变化。教育信息化、教育现代化已经成为大势所趋。为了迎接教育信息时代的到来，2022年《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》中强调要着力推进信息技术与教育教学的深度融合，意见提出，具有学科专业优势和现代教育技术优势的高校，要以受众面广量大的公共课、基础课和专业核心课为重点，致力于以学为本的课程体系重塑、课程内容改革、建设一批以大规模在线开放课程为代表，课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。教育部高等教育司原司长张大良在2022年第10期《中国高等教育》中也提出要运用现代信息技术促进教学改革和资源共享。由此可以看出在今天教学改革的大形势下，信息化与新的课程体系发生“碰撞”，不但对现在的教育模式、教育观念、师资素质的发展要求更高，而且信息化技术和信息化建设在教育领域的发展及其应用提出新的研究方向。
我们应该看到教育信息化是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、认识的过程，信息技术带来的是教学内容的结构化、动态化、形象化，我们应该在教学工作中正确应用现代教育技术，提高自身教学水平。如何实现呢？我认为首先要正确认识教育信息化，确立教育信息化环境下新的教学理念。制约教育信息化发展的关键原因就是观念问题。所以，作为教
师在教育信息化的大环境中要确立新的教学观念。着力推进信息技术在教学中的应用，使其符合新课程标准的要求，实现学科课程与信息技术的整合。同时改革原有的教学模式，对教学方法进行创新，一步步推进教学模式变革的实现，通过提供现代化的教学工具和教学环境推进学生学习和发展。明确信息技术在教育领域应用的价值在于：以学生为中心，引导学生自主学习，在信息爆炸的时代实现以掌握知识为目的的传统教育向以获取知识和能为为目标的创新教育的转变，最终促进学生的创新精神和实践能力教学是师生互动的过程，人体本身彼此会互相传递信息，互相影响。信息技术有其人力无法实现的先进之处。教师也有机器无法比拟的优势，比如人和人的交际功能、促进健康人格、健康心理的形成方面电脑是无能为力的。所以两者没有谁取代谁，更确切地说，人才是主体，辅助教师改善教学效果。美国著名的电脑教学专家毛尔科维奇曾经说过：“先进的工业如美国和英国，所犯的最大错误就是以电脑可以代替教师，到了最近，他们才逐渐明白，人才是最好的教育工具。并认为成功的教学在多样因素的有机结合”。就像放风筝，我们不能只依靠风筝做得好（硬件），也不能只指望天气好（软件），我们还需要好的老师，而今天的好教师就必须要接受新的科学的教育理念，不墨守成规，实现传统的教学模式和今天的多媒体教学的有机融合。通过有效的宣传方式将教育信息化建设的内涵、意义让包括教师在内的社会知晓、理解，争取内部、外部力量的支持与认可。其次要加强教育信息化的师资队伍建设，努力教师应用信息技术方面的素质。作为一线教师，我们要紧密结合教学实践，有针对性、时效性。在培训方式上能够多样化，调动教师学习新技术的积极性，真正让教师能“有所学，有所用”，避免为考证而考证的形式主义。第三要以点带面，充分发挥在信息化建设方面做得较好的学校的示范作用信息技术与课程的整合是大势所趋，我们要发挥在这方面运作较为成功的学校的骨干作用，以点
带面，及时总结经验，互相交流思想，探讨更有效的方式。最后要尊重差异性，探索合理、科学的信息化方式。这种差异包括不同学校、不同地区、不同学科的差异，信息化建设要真正跟课程内容整合必定要考虑这些差异性，不可强求或追求一刀切。我们要以现有的课程内容为基础进行整合，使学生的信息意识得到提高，让学生充分理解信息处理与利用的过程和方法，了解如何运用先进的信息加工工具解决实际问题等。这就需要一线教师的积极探索和研究。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,当今世界教育发展的一个重要议题就是课程与信息技术的整合。目前很多问题值得我们进一步进行分析研究。当前，信息技术与课程整合搞得如火如荼，我们也应及时反思、总结经验教训，用务实探索的态度才会使信息与教育的“联姻”发挥更大的潜能。
除了在信息化大趋势下，要把现代教育技术与实际教学深度融合之外，作为一名一线思政课教师，当然也要在课程设计、师德培养和科研能力提高方面也要齐头并进，在课程设计方面不断钻研教学内容，打破原有的思政课灌输式的教学方式，把理论教学与实践教学相结合，激发学生的学习兴趣唤醒学生的课堂参与度；同时在科研方面要转变观念，积极探索教学规律，科研兴教，向教育科研要质量，努力提高自身的科研素质；在师德方面也要不断提高自身素养，让自己成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。
这次培训让我从多个方面感触良多，时代在发展，社会在进步，只有把握时代的脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师的良好素质也并非与生俱来，而是通过终身学习才能获
得。所以我要使学习成为自己的一种内需，不断提高自身修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，以名师为榜样，争取使自我的教学水平更上一个台阶!
高校思政教师培训心得体会(六)XX学院xx
2022年12月21日、12月23日和2022年1月13日，我参加了学校组织的教师通识性知识培训，聆听了来自XX大学XX教授、XX大学XX副教授、XX大学XX教授、XX师范大学XX教授、XX师范大学法学院副院长XX教授的讲座，感到受益匪浅。这些专家、学者的精彩演讲，让我对教学理论知识有了更深入地了解，也启发我在教学实践中要不断改进、勇于探索、不断创新。
1、信息化环境下的教学思考
2、教学以学生为中心
3、师德培育
XX师范大学XX教授报告的主题是“师魂：教育爱”。通过聆听他的报告，我深切感受到作为一名教师在教书育人过程中要做到问心无愧，一定要用心去教、去品，不仅要传授知识，还要引导创新。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个拥有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的
建设者。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
四、科研能力的培育
思政课教师不能局限于“教学型”教师，而要向“研究型”教师发展，重塑教师的专业形象。正如XX师范大学法学院教授、副院长XX谈到的：论文写作要抓质量、项目申报要争取重大项目、获奖要关注等级、专著写作要放眼长远。作为一名教师就是要通过论文、专著写作，项目申报，积极参与各项比赛等等科研方面的努力，从而提升自我。可以说姜教授的演讲让我认识到科研对于教师专业发展的重要性及长远意义。通过科学研究，对于思政课教师来讲，才能把思想政治理论讲的深刻透彻，才能增加教学的感染力，提高教学的实效性。如今，在新媒体平台中，思想政治理论内容非常丰富。XX理论通过新媒体的传播得到应用和发展，并且在新媒体平台，这些资源可以共享传播。思政课教师要与时俱进，及时、快速地从新媒体平台搜集大量的有用信息，把这些信息进行整理、分析，从而了解XX经典著作及理论在新时期新形势下的最新解读，了解最新的时事热点，掌握最新的教学理论、教学方法等等，并且结合教学实践不断思考，进行科学研究，使理论不断创新。还要把研究得出的科学成果反过来再应用于教学实践，正如毛泽东所说的：“对于XX的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”以此提高教学水平，促进思政课教师专业发展。另外，思政课教师如果缺乏必要的研究学习，就不能够很好的指导学生进行研究学习，这样的话也不利于大学生进一步深造发展。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的，阐释的理念是深刻的，充满着
教育智慧，使我开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我的知识。这样的培训，对于我以后教学来说，很有意义。对于这一期间的培训，我有自己的理解和体会，之后我会将理论转化为自己的实际行动，扎实地做好每一项工作，为自己正确的定位。通过培训，也让我有了坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识。我将结合学校的实际情况，及时地为学校课程与专业的建设和发展出谋划策,为2022年学校本科评估做好充分准备，用自己的实际行动争取奉献出更多的成果。
暑假教师培训心得体会_教师培训心得体会
暑假教师培训心得体会
“教师”一个平凡而又伟大的职业，踏上讲台成为了一名教师，那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间一年过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。三天的培训非常短暂宝贵，内容涉及很多:教师职业道德，规章制度和课程设置，班级管理和STEAM课程。新的历史阶段，新的形式对我们中小学教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新任教师规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
暑假教师培训心得体会
近一周的政治培训圆满结束了，虽然培训期间天气炎热，但是培训的热情丝毫没有因此减弱，反而更加与炎热的天气一样充满了热力，想必这是源于第一次工作带来的激情吧。培训的时间虽不长，内容也不算太多，但通过此次培训使我对教育教学有了更深层次的理解，对教师这个职业有了更多的思考。
一、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——看重每一位学生。
作为一名教师面对的受众当然是学生，然而一个班的学生可以说是“色彩斑斓”的，不过正是有着这“色彩斑斓”才显得班上学生充满活力，所以要看重每一位学生。花有各样红，人有人不同，每一个学生都有自己的长处或者闪光点，作为教师就要善于发现学生中的闪光点，学会欣赏不同学生不同的“色彩”，欣赏远近高低不同的奇峰。由此，教师要理解学生，理解他们自己的想法，允许他们有着自己不同但是合理的想法，鼓励
学生大胆想象，充分运用自己的思维，讲真话，将自己的话，求新求异，而不是拾人牙慧落入俗套。我个人认为只要是学生通过动脑筋自己想出来的，不管对与否或者说合理不合理，教师都应该给予表扬和鼓励，这样教育中的“创新”才能真正实现在学生身上。
此外，经过考试，学生成绩必然会有划分，这时所谓的差生、优生、中等生等等就各自浮出水面，但是作为教师要明确，这只是仅仅在成绩上的划分，其实所谓差生在其他方面很可能就是优生了，因此作为教师来讲，要用欣赏的眼光看待学生的每一方面，在欣赏中因材施教，因势利导地教育和帮助每一位学生，让每一位学生都得到最好的发展。
总言之，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，教师要欣赏的看待每一位学生，看重每一位学生，这样的风景才回更夺目。
二、“知多为师，身正为范”——不断发展自己
“师者，所以传道授业解惑也。”教师就是为学生学习服务的，从这个角度出发，就要求教师具备坚实的基础知识和精通教学业务的能力，只有具备坚实的基础知识，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟;只有精通业务，才能有效应对课堂上学生提出的灵活的问题，让学生信任与你，同时树立教师在学生中的示范性。
对于目前的新课改，传统教学面临改革的新形势，作为教师就要转变传统满堂灌的教学观念，平时通过各种途径加强新知识，新观念的学习，在备课中多方面采取方案，通过对学生的掌握和课程特点，选择最佳方案，做到有的放矢，把课程变得灵巧简单又充满活力和趣味。对于此，我认这些都离不开教师自己不断的学习，不断的研究，做研究型的教师，提高教学水平。
学生具有“向师性”，所以作为一名教师所表现出来的师风师德对学生影响是潜移默化的，因此我认为教师就应该“以德为本，身正为范”来严格要求自己。
教师必须时时处处注意严格要求自己，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，注重在认真做好表率的同时努力完善自己，充分发挥教师的示范效应。特别是在平时工作中，就要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、不说脏话等等，这些工作中的细节正是良好师风师德的外现。让学生从中受到感染和熏陶。教师无论是外表的着装，还是言行都应为人师，要树立文明、谦恭、慎思、博学的形象。
总之，通过此次的培训，让我对教师这个职业了解更透彻了，虽然对于教师而言要做好的绝对不仅仅局限于以上两个方面，还要做的事情还很多，但是我自己确是更加喜欢这个职业了。作为一名新教师，比起老教师来讲各方面都还很欠缺，所以需要学习的东西更多了，此时也希望通过不断的学习、思考、实践来发展自己，使自己能很快成长起来。
暑假教师培训心得体会
虽然只有短短两天时间，但在领导和各科室主任的精心准备下，呈现给了大家丰富而深刻的相关知识，作为新教师的一员，我也从中得到了一些新的认识和感受：
一、师德认识方面
在周校长的师德讲座中，我重新认识了教师的职责:教师不仅仅是授业解惑。虽然一直以来都是以学生作为自己工作的重心，把学生的学习、
问题及生活困惑作为自己工作的主要内容，力求不让自己在学生成长过程中留有遗憾，做到问心无愧!但是，由于随着时间的推移，师生关系的深入体会和认识，以及本次培训的深入剖析，越来越迫切地认识到全身心主动关注教育的重要性。诚然，无愧于学生和自我很重要。但是更重要的是育人，教师唯有以身作则，对学生的启迪也将更具震醒力，用自己的言行，净化每个学生的心灵。
二、教学方面
经过一年的教学，随着教学工作的开展，意识到教学管理的重要性，唯有课堂上氛围好了，学生的信任度和积极性上去了，知识才有传播的空间和价值。自己在上一年的工作中也经常询问其他老师或参阅书籍搜集方法、策略，也会在问题出现时积极尝试，但毕竟经验不足，有事仍会在处理问题之后，自我认为处理的不够完美或者让学生心里不尽顺畅，因此在管理上仍有待学习。我对备课、上课、反思和作业方面有了一定的进步，但在学生成效上仍有困惑。正在我困惑的时候，年轻智慧的戚秋菊老师的《反思——教师的成长之路》中，告诉了我们反思是什么？写什么？怎样写？其实反思并不难，难的是做到时时反思、事事反思。在此过程中我更深的认识到了反思的重要性，明白要时刻记录下自己的所思所想，做个有心人，让自己在不断的反思中成长。我也对教学常规特别是作业建设方面有了更深入的认识，希望在以后的教学工作中能积极应用并取得成效。
三、班主任工作方面
在班主任管理方面，进一步认识到了其职能、使命和责任。班主任是一个班级文化的塑造者和引导者，在学生的成长中扮演着犹如向导、朋友或长者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事务之繁杂是一个普通教师不近所不能知的。经过一年的班主任工作，在两位戚老师的指导帮助
下自己对事务处理有了一定的实战经验，但在一些事件上仍然会没有头绪或心有余悸。这次朱燕老师给我们分享了她宝贵的经验，关于班主任的各种生活、学习实例的讲述和故事更让我对班主任工作有了深一层的理解和认识，并对以后的管理工作有了更强的信心。我们应对孩子充满爱心，耐心，恒心。要相信每个孩子都会开出美丽的花，鼓励孩子成为更好的自己！希望自己在以后的教学中多读书、多实践，从中也能悟出、摸索出更多的班级管理方法。
四、自我学习方面
居校长带领大家认识团队，我理解了一个团队的重要性，团对不仅仅是大家凝聚在一起把每个人的力量发挥到极致，更重要的是责任，每个人不管处于什么位置，都肩负着整个团队的重担与责任。更是在“今天我们怎么做教师”思维导图制作中，更深刻的感受到团队的力量与责任并存！
吴校长的“给教师的N条建议”中对我们有了具体的要求，和新的期望，我们一定会努力做好自己，上好第一课，开好头，起好步！
初遇美好，初遇STEM课程，钱老师给我们带来了新型的课程理念，让我们对现在的教学方式有了新的认识，让我们对教育理念有了新的学习方向，让学生在体验中获得更加深刻的成功经验。
蒋老师也为我们介绍了一些实用性的工具，我们学会了制作妹妹的初页，精致的美篇，可以把我和孩子们的生活更美好的展示出来，有利于我们日常工作顺利进行，我们会在摸索中学习、使用并熟悉，使用于工作生活中去！
暑假教师培训心得体会
时下，上至高校教师，下至幼儿园的教师们都在倡导“教改科研”，那么究竟身处教育一线的老师们如何做教改科研呢?一线教师做教改科研需要具备哪些素质呢?寻思良久我没能找到如何平衡教学与科研的最佳途径，也许那是学者们的事情吧，我就不越俎代庖了!但作为一个多年行走在教学一线的教育人，通过聆听王教授的讲座我将从一线教师教改科研需要具备的素质有哪些?作一些简单的解说，或者说与同行们做一些探讨。
在教育一线做教改科研的老师们，你不必是演讲家、也不必是表演家，但你必须真心热爱着教育、热爱着阅读、心中永远珍藏着一份自己对自己的感动，是一个动情性的教师。虽然一直在课堂上辛苦的奔走却不舍情趣。作为一个在教育一线做教改科研的教师你还要用专业知识滋养底气，用文化知识点燃梦想。对教育和教学有着自己独特的见解，在课内你要善于捕捉学生们的点点滴滴，在课外你要能引领学生享受经典阅读，让学生们的精神天地面朝大海、春暖花开，让学生们在应该思考的年代学会如何思考，从而可以更优美地舒展自己的生命。
在教育一线做教改科研的老师们，你们不必是保姆、也不必是妈妈，但你必须要用心对待自己的事业，想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需，成为学生的心灵指导师。听得见花开的声音，用真诚、善良、感激与每一位学生在一起，时时刻刻让学生体验到平等、自尊、支持、友爱，从而滋养学生的心灵，让学生成为一个有厚重灵魂的人。
在教育一线做教改科研的老师们，你不必是警察、也不必是检察官，但你必须是学生的一面镜子，行得正、坐的端，有着比海洋更广阔的胸怀，充分尊重理解着每一位学生，是学生想懈怠时想起你就很惭愧的整形师，在班级管理上你能多谋事、少谋人，用自己的人格魅力影响学生，让学生
人尽其才，才尽其用。把班上那些事当成家事来打理。在成就自己的同时成就学生，让每位学生都爱上班级爱上你。
在教育一线做教改科研的老师们，你不必是才高八斗的科学家、也不必是上通天文下知地理的节目主持人，而你一定是一个敢于挑战自己的挑战者，更是一个来自一线的有思想、有灵魂的教育家。怀揣教育理想，贴着地面行走。永远比别人多想一点，多做一点。永远保持着刚上讲台的那份激情与梦想，是学生心中的一面迎风飘扬的五星红旗。
在教育一线做教改科研的老师们，你不必是道貌岸然的正人君子、也不必是孩子们遇见你就瑟瑟发抖的严师。你只需是那个能蹲下身子和孩子说话的过路人，你把每个孩子还是孩子的年龄当成孩子看待，允许孩子犯错、允许孩子反复犯错。你小心翼翼呵护、温暖孩子们的精神生命，让它最终长成一棵参天大树，你能让每个孩子还在灰姑娘的年代有过对公主的向往和憧憬。你能走出教室，走进宿舍，走进食堂成为那个与学生同甘共苦的孩子王。
在教育一线做教改科研的老师们，为了自己的幸福，你的身体和灵魂必须有一个在路上，所以在周末的时候你可以放下孩子、放下教学，约三五好友出去透透气、兜兜风。也许有人说我没有时间，试问问你自己一周七天的时间你把五天给了学生，把一天给了家人，能不能把一天给你自己呢，也许有人说我没有票子，那我问你每周花少则几十元多则百元的投入换来身心的健康你何乐而不为?也许在户外的乐山乐水中你会忘了你自己，站在长阳郑家榜方山石林的山顶至少那一刻你的内心是宁静的，在清江画廊的竹排上放歌看滔滔江水渐行渐远，你的烦恼也许就随风吹散了;在溪降和岩降的过程中也许你忘了名利忘了得失。
因为科研，所以快乐，因为快乐，所以有教改，因为有教改，所以有意义，因为有意义，所以有价值。在这个聆听了王教授精彩讲座的深夜，我信手写下了以上的文字，希望天下所有的一线教师都能面对教改科研春暖又花开。也许你的人生会因为有了教改科研而有所不同。
暑假教师培训心得体会
经过学习，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思自己平时在教学中存在的一些问题，我认为应该从以下几个方面去努力。
第一，改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第二，认真学习校本培训。反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。
第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学
效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，莲山课件要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。
因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。
高校思政教师培训心得体会（一）XX学院XX
2022学年第二学期，为了提高教师教学能力及信息技术的充分利用，学院教师培训中心邀请了XX大学、XX大学、XX师范大学的名师专家为全校师生进行了教育教学能力提升培训，经过几次学习，我对信息技术在教学中的应用、师德、青年教师的科研创新能力方面都有了很大的提高。经过学习及反思，我的学习感悟如下：
一、注重信息技术在教学中的应用
2022年12月21日XX大学XX教授的讲座中，从信息化环境下教育教学改革，外语教师面临的新挑战、以及对当今高校教育教学改革的思考和对策三大方面进行了深入的分析和讲解。李教授在讲座过程中引用了2022、2022年地平线报告的数据，提出了当今教育及教学改革的重要趋势。目前知识可视化、用视频再造教育成为高校教育改革的重点。其中：知识可视化指的是利用信息技术将抽象的事物或过程变成图像。用视频再造教育，彻底改变了现行的教育形态。其中，可汗学院就是知识可视化、教学个性化的重要体现。随着时代的发展，目前高校教育的培养目标中，创新型人才的培养越来越上升到重要的地位；评价机制上对学生的能力和素质、对教师教学设计和创新的关注逐渐增多；评价方法上表现为：阳光下的教育学、校本式审核评估，数据化档案袋式管理、开放的学分制、基于网络平台和大数据的管理平台，基于物联网原理的跟踪评价方式。
的确，信息技术的应用带来了很多新变化：移动互联网、云计算、大数据的迅速发展，教育系统的结构性变化巨大，个性化学习的认知模式和方法开始凸显优势；终身学习机制与学习型社会的构建等。在2022年2号文件中，教育部关于中央部门所属高校，深化教育教学改革的指导意见中提出了，奥巩固本科教学基础地位，着力推进新机技术与教育教学的深度融合。也有人称数字化推动了人类的第二次进化。数字化引动了教育理念革命、大学治理革命、教学范式革命等。杨宗凯认为：信息化不仅是技术应用，更是深层变革，传统的教学模式、标准评估、课程和学习环境发生了全方位变革，于是尽快进行信息化环境下的教育规律的研究更具紧迫性。
面对信息化技术的飞速发展，对高校教师有很多的新要求。作为高校教师，必须至少在三个方面不断进步。首先是教师要注重自身专业发展。教师必须经历由不成熟到相对成熟以致成熟的额发展历程，最终使教师成
为一名知识型、专家型、反思型和学习型的专家，具备行使教师职能、应用和解决教育问题的优秀教师。其次，其实不断更新观念，对学术结构性调整，不断提升个人素养，提升个人价值。第三，作为高校教师应积极注重通过发展培训来提升自己，那样才能不断摒弃墨守成规，更新观念；注重顶层设计，避免盲从附庸；避免单枪匹马，注重团队合作；避免保守自闭，持有开放心态。如此，信息技术将会在教学领域发挥更大作用。
二、立德树人，师德为先
XX师范大学XX教授给我们做的报告主题是“师魂：教育爱”。加强师德建设是建设一所高水平学校的需要清华大学校长梅贻琦说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。学科建设，关键靠教师，老师必须具备崇高的道德典范，良好的职业道德风范既体现了一个大师的道德素质，也彰显了一所高水平学校的素质，因此，思政教师的师德典范对于学生成长成才的重要性尤为明显。目前提高思政教师个人修养及建立师德考评机制都是很好的举措。
三、上好一门课，教学设计非常重要
2022年12月23日，XX大学XX教授为我们做了教育的本质的讲座。罗教授作为天文学方面的专家，视野广阔，思路清晰，具有鲜明的哲学思辨风格。
罗教授的讲座是我对教育的本质有进一步的认识：他讲座一开始所提到的教育的本质就打动了我。雅斯贝尔斯硕教育的本质不是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，而是用一个灵魂唤醒另一个灵魂。罗教授还总结出了教师授课的几种状态：有的老师上课被称为水课、冰课、淼课，有的老师把课堂当成了菜市场，教室尽是低头族、没有任何互动；还有的课程成为读课，有的教师只会照本宣科，照屏宣科。这些状态都不是我们
希望看到的，因为他们都没有起到教育应有的用一个灵魂唤醒另一个灵魂的作用。
在教学设计上，不同学科领域的课程设计侧重应有所不同。在以后的教学过程设计中，将会极大注重以下几个方面：首先，所谓巧妇难为无米之炊，深入了解授课对象是教学设计的起点。其次，明确教学目标；然后注重教学过程的设计，因为授课是一门艺术，必须对课程教学精雕细琢。课程最后，注重拓展和提升。教学能力和科研能力的提升都离不开自身不断的自省、自查、自纠，不断进行反思。注重历史的传承，和未来的发展。
经过本次专题讲座的学习，我在以后的讲课中将在认真备课的基础上，注重首入印象美，突出凝练内容，头一次授课非常重要。因为自己懂不等于自己就能讲得好，不等于能让学生理解。不断提升自己，敢于接受技术进步对传统课堂的挑战，还需要培养自身在教学过程中的教学机智。
四、采用混合式教学模式是当前慕课背景下教学的趋势
2022年下午，XX教授给同事们做了以混合式教学、理念、实践与工具的专题讲座，极大开阔了我自身的思路。王教授的专题讲座，先带我们回到了遥远的苏格拉底，苏格拉底的产婆术，问答式、案例式的教学方法至今影响着当今的教学。时代在发展，以往的传授范式到了当今的学习范式，以往的以教师为中心到以学生为中心的转变。
回望历史后，王教授带我们关注了当下的教育技术进步所带来的教育创新。从MOOC技术诞生及慕课平台的建设上看，慕课兴起于2022年，是一种全新的教育信息传播方式，是教育与互联网深度融合的产物。它起源于美国，突出了“以学习者为中心的理念”，具有大规模、在线、开放等一系列优势，可以为各类终身学习者提供学习机会。作为最早在线教育的教学实践研究的美国，拥有世界知名的三大慕课平台：斯坦福大学教授创
办的Coursera慕课平台、Udacity慕课平台及以及麻省理工大学和哈佛大学联合创建的edX平台，通过网络可为全球提供高品质的网络课程。近几年来，在美国MOOC浪潮的紧急推动下，欧洲、澳大利亚、英国等越来越多地加入这个行列。2022年是中国的MOOC元年，目前中国已经经历了从加入国际MOOC平台到自主开发MOOC平台的过程。
技术进步对传统课堂带来了深刻的挑战，科技改变未来的教育已是大势作趋。我们必须完成从书本搬家到课堂搬家再到课程搬家的过程和决心。另外教学技术新变化还体现在从MOOC到SPOC的变化。它指的是利用MOOCS的有效性因素，及重新优化建构教学过程。如翻转课堂主要指的是时空翻转与角色翻转。时空翻转主要指的是先学后教到先交后学角色反转主要指的是从教学为中心到以学生为中心。即从输出到输入的变化必须清楚认识。
对教学评价和教学效果的评价上，应该有不应用狭隘的功利尺度来衡量宽广的人生意义和价值的尺度。在教学效果的评价上，应做到自己心中自知，学生的话不全信，相信专家和长期跟踪的原则。尤其在信息化进入教学领域的大背景下，我会积极进行传统革新，精简舍得及翻转课堂的利用。
五、做好科研，需要勤奋和专一因高校思政课教师承担的教学任务都比较繁重，要投入更多的时间和
精力，从事科研的时间不是很多，高校思政课教师难以出较多的科研成果。因为良好思政课教学效果离不开教师自身理论水平和学术水平的提高，作为思政教师也一定要积极参与到教学改革和学术研究中。
正如XX师范大学法学院院长XX在讲座中讲到的，大学教师应具有世界眼光，关注中国问题，尽可能掌握反映本学科最前沿的科研成果，通过
理论知识的探讨与研究切实提升学术水平，这样才有利于教学水平的提高。思政课教师不能停留在教书匠的层面上，只做党的路线方针政策的转话筒和复读机，而做一个教学与科研双肩挑的好老师，即能将党的思想政治理论研究好、解读好、传播好和践行好。
听过姜讲授的讲座，我领会到了虽然不是名校名师，但做好科研不一定需要天才，勤奋和专一却不可或缺的道理。在以后的科研活动中，手勤：各种材料主动制作，脚勤：主动参与课题调研，腿勤：主动考虑参与科研，嘴勤：凡事多请教师傅都是能提高科研能力的方面，通过这次讲座，我既增长了学习的信心，也学习到了宝贵的经验。
最后，感谢学校为教师们提供了这些学习进修的机会，我也希望这些好的经验能学以致用，帮助学生成长成才。
高校思政课培训心得体会(二)XX学院XX
本学期在学校的统一组织下，全体教师认真听取了XX大学XX教授《课程、课堂教学的设计、评价与反思》、XX教授《混合式教学理念、实践与工具》、XX师范大学教授XX《师魂：教育爱》等五位大师的专题报告，作为一名青年教师，深感机会难得收益颇丰。现从教学理念、教学反思以及师德建设这几个层面将所学进行总结：
一、革新教学理念
特别是基于当前的信息化环境，亟需对教学理念和方式做出相应的调整。信息化环境的典型特征是知识的可视化，这在一定程度上加速了知识的传播和应用，加速了思维能力的提升也有助于受教育群体记忆和识别能力的增强。在教育信息化时代，需要教师按需施教彰显教育人性化，知识
的构建和教学活动的开展需以核心概念和核心技能作为出发点，形成以综合技能训练为师生互动的主要形式，并通过学习、借鉴、应用、创新教学理论和方法，促使教育公平公正和社会文明进步。学校应完善与之相适应的教师发展体系、创新基于信息技术的教学模式和方法、创新教学管理理念和评价机制以及提供适应新常态的在职培训和学习机会。
二、注重教学反思
三、加强师德建设
师德师风是学校的灵魂所在，也是学校办学实力和办学水平的重要标志。抓好师德师风建设不但有利于提高教学质量，发挥教师的积极性和创新能力，推进教学改革向深度和广度的进展，而且有利于校园精神风貌的改善，形成良好的教书育人环境。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
教师的基本职业素养包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师最基本的职责是“教书”。教师要想教好书，要想自己在学科上成为学生的学问之师，就必须具有深厚的专业知识储备，精通自己所教授的科目，做到“学有专长，术有专攻”。同时还需要具备广博的相关学科知识和必备的教育科学知识。正所谓“要给学生一碗水，教师要有一泉水”。因此除了在知识的数量上要多于学生之外，更强调水的质量，我想它必须是“新鲜水”“、环保水”和“多功能水”。因此这就需要我们教师与时俱进，不断补充新知识，不断更新知识，不断获取新信息，满足学生的学习需求；要求教师教给学生的知识不仅应该是适时的，而且是
科学的，纯净的，对学生的学习有积极意义的；要求教师不仅要教给学生知识，更要注重培养学生的学习能力，教给学生学习方法，教会学生如何树立理想，如何确定学习目标，如何克服学习困难等等。因此，这就要求教师要树立终身学习的理念，唯有这样，才能不断开启知识的活水源头，才能拥有一眼源源不断的泉水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这或许正是教师所应追求的。当然，教师具备了广博精深的知识，还不一定能很好担任学问之师。要做好本职工作，还必须具备与之相应的能力。比如组织教育教学的能力，语言表达能力，组织管理能力，使用现代教育技术的能力等等。、
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。今后的工作中我将坚持不懈得获取新知，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，特别是在师德和育人方面给学生以积极的影响，认真践行教师这个职业的应有之义。
高校思政教师培训心得体会（三）xx学院xx
2022年我们学校对全体教师进行了师德培训，短短两天四次培训课程请到了来自南大、XX等等优秀的教授、专家为我们讲课，我感觉到这次难得的机会使我们在师德、师风已经如何成为一名好老师上得到了很多感悟。
一、信息化环境下职业发展思考与应策
信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个部分。信息能力指恰当选择信息工具和信息资源,有效的采集信息、加工处理信息、发布信息以及创造新的信息的能力它是信息素养的核心,是当今社会人类生存的基本能力。提高高校教师的信息素养是高校教师提高教学能力、完成人才培养任务的时代要求。
一方面在信息化时代,大学生完全有能力从各种现代传媒尤其是网络中获取大量信息,从某种意义上说,学生不再是无知者,渊博的知识不再是教师从学生那里获得权威地位以及话语权的资本。网络信息资源获取的便捷性第一次弱化了教师在传统教育意义上作为知识传播者的功能。平等对话、多向交流逐渐成为教学常态。高校教师只有具有一定的信息素养才能更好地借助信息技术及时学习补充自己的知识学养,把握信息化环境下专业结构的新内涵与新转变,并且以开阔的视野和博大的胸怀吸纳各学科的知识与理念,在此基础上积极主动地参与专业知识的创造与开发,把学科最新成果特别是自身的最新研究过程与成果落实到教学活动中,提高教学的专业深度与广度并且积极利用信息技术开展教学研究,包括研究信息技术与所教课程的整合等,达到信息化环境下教学与研究相长的理想境界。
另一方面在信息化时代,高校教师应该利用自己已有的知识、学识以及自己经过长期的学科训练而形成的方法,并且能借助信息技术去指导大学生对大量信息进行甄别、处理与加工,培养大学生自主建构知识的能力,
并且激发大学生的探索研究精神、批判精神,培养大学生的研究能力,决策和处理问题的能力。在这样的教学过程中,高校教师不仅仅是知识的传播者,更是具有很高智慧的组织者、引导者、管理者,甚至是学生成才的设计者。教师自我的人生价值在这样的过程中也得到了很好地实现。这又会激励教师更自觉、更主动地投入教育事业。这是信息化环境下教学相长的理想境界。高校教师在有组织的、系统培训缺乏的情况下,可以借助信息化环境提供的丰富的学习资源有意识地、自觉地、主动地培养自身的信息素养。高校教师谋求自主培养、自主发展在当前来说会是一条很好的发展出路。当然对于不具备一定信息能力的部分高校教师来说在开始时会是艰难的,但就像计算机不是全学会了才能开始操作使用,而是往往在不断犯错误中学会使用计算机一样,信息素养的培养也是适合走“做中学”之路的,也只有在不实践中才能逐渐提高信息素养。
总之,信息化环境下的高校教师应是具有信息素养的、具有终身学习和研究能力并自主发展的智慧型教师。高校教师应积极参与网络教研心理学的研究表明:能力是习得的性能,能力的发展和提升是一个缓慢而艰难的过程。在关于教师教育的研究中,“反思范式”正成为国际教师教育的主流。目前,我国高校教师教学能力自我提高的主要途径是教学反思,教师持续不断的教学反思是应对能力发展艰难的较有效的方法。两种方法对高校教师来说很有借鉴意义。
二、课程设计
不管是私立营利性大学还是公立非营利性大学，都要以巨大的学生规模为生存基础，以提供高质量的教学为发展前提，这样注定教师队伍会是一种“专兼结合、以兼为主、动态开放”，或者是“专职为骨干，兼职为主体”的态势。在“有支持的自主学习模式”下，教师的学生支持服务意
识要强于普通校的教师，尤其是信息素养和网络教学能力要优于普通高校的教师。黄荣怀教授认为将信息技术应用到教学过程将会带来四个“改变”———改变学生认识事物的过程、改变某些教学原则、改变教学内容和教材形式、改变教师、学生、教材三者之间的关系。武汉理工大学郑钧宜等人在《基于学习分析的学生社会性交互行为分析》中，应用学习分析中的典型方法———社交网络分析法和内容分析法，以某职业技术学院的《计算机应用基础》网络课程为例，对学习者学习过程中通过网络进行的交互行为进行了分析，研究表明，通过分析可以发掘出学生的交互特点和存在的学习问题。
最后围绕如何改善学生的交互行为、提高学习效果给出了有针对性的建议。重庆师范大学曾凡梅等人在《基于CiteSpace的国内学习分析技术文献分布研究》中结合CiteSpace可视化文献分析软件，对学习分析技术的有关文献从数量分析、合作网络分析、关键词共现分析三个方面进行系统梳理，并结合大量参考文献对现阶段学习分析技术的发展状况做了总结，为学习分析技术的研究者们提供参考。江南大学苏珊在《学习分析视域下的学习者模型研究评述》中综合分析了当前学习分析领域的几种学习者模型，包括学习者知识模型、认知模型、情感模型与学习行为模型等，并剖析了各个模型的基本特征与组成要素。
三、现代教育技术与教育学的深度融合
在中国教育信息化的“初级阶段”，“信息技术教育应用”固然能够发挥重要的作用，彰显优势。但在“高级阶段”，“信息技术教育应用”的尴尬与困境则逐渐凸显出来，甚至承受着异化的煎熬。摆脱尴尬与困境，进一步深化和推进“信息技术与教育深度融合”的路在何方呢？布伯的“我—你”关系或许能够为我们带来无限的启迪。布伯的“我—你”关系
不是经验和利用的关系，而是“之间”与“相遇”。“之间”表明关系的出发点不在于“我”也不在于“它”，而是在于“我—你”之间，它可被称之为“相互性”。人们步入“之间”的领域，也即我与你的相遇。布伯认为“凡真实的人生皆是相遇”，相遇是相互性的保障，是相互沟通的保障，“在相遇中，异在的东西与我相遇，这就使我超出自身，处于世界之中，而非固守内在的自我”。
因此，只有在“我—你”相遇的视野下，信息技术与教育的深度融合才是可能的。即真正的融合，在“教育”与“信息技术”之间，也即“教育”与“信息技术”相遇。在相遇中，“教育”与“信息技术”相互走近、相互平等、相互超越。据此，笔者认为，“信息技术与教育深度融合”需要从两个“相互性”的维度进行，即在承认“信息技术→教育”融合模式之必要性的同时，还需从教育出发，研究其理论框架对“技术命题”的“关怀”，以实现教育理论(原理)融合信息技术的目标。我们将这一融合模式概括为“教育→信息技术”。下文我们拟从“信息技术与教育深度融合”的“合理性的现实性”、技术化时代中国教育学人的学术自觉性等维度，并结合“教育哲学的技术向度”来进一步阐述“教育理论(原理)融合信息技术”对于促进“信息技术与教育深度融合”和推进中国教育信息化建设之重要价值。
四、师德建设
“师德”，即教师职业道德，就是教师在职业生活领域中形成的道德品质和水平，其评判标准是教师职业道德规范。教师职业道德规范是社会道德规范在教师职业领域的具体化，体现着社会对教师职业的具体要求。师德师风的优劣直接影响着人才培养质量，影响着学校能否健康发展。优良的师德师风主要体现为过硬的思想素质、崇高的道德品格、纯粹的人格
情操、高尚的敬业奉献精神、渊博的学识等。优良师德师风的形成需要科学的理论指导、积极健康的精神支撑、合理的价值来规范，需要师者的自我锤炼、自我修养和自我完善，也需要师者群体、学校组织的科学合理建设。
高校思政教师培训心得体会（四）XX学院XX
在学校的组织带领下，本学期我们听取了XX大学XX教授《信息化环境下大学外语教师发展新动态》、XX大学XX教授《课程、课堂教学的设计、评价与反思》、XX教授《混合式教学理念、实践与工具》等五位大师的专题报告，受益颇丰，现从几个层面对于学习心得进行总结：
一、改革教育教学思路
信息化环境的典型特征是知识的可视化，这在一定程度上加速了知识的传播和应用，加速了思维能力的提升也有助于受教育群体记忆和识别能力的增强。在教育信息化时代，需要教师按需施教彰显教育人性化，知识的构建和教学活动的开展需以核心概念和核心技能作为出发点，形成以综合技能训练为师生互动的主要形式，并通过学习、借鉴、应用、创新教学理论和方法，促使教育公平公正和社会文明进步。学校应完善与之相适应的教师发展体系、创新基于信息技术的教学模式和方法、创新教学管理理念和评价机制以及提供适应新常态的在职培训和学习机会。
就思政教育而言，在我国高等教育的现代转型以及改革发展的进程当中，我国大部分的高等院校能够始终坚持“素质型人才培养”的人才培养观念和办学理念，充分利用各类丰富的教育资源，积极探索和实践素质型人才的教学模式，不断推动着我国高等院校思想政治教学的可持续发展。
当今的高校在开展思想政治教学活动中应当紧密结合社会对高素质应用型人才的需求，努力转变和优化教学理念，进一步探索和创新人才培养模式。在日常的教学实践中，用素质型人才培养教学理念来指导教学模式的创新、办学模式的构建、教师队伍的建设以及日常教学管理的改革。实施高等教育的学校和教师务必紧紧围绕“素质型人才培养”的教学理念，探索和构建创新型的教学模式。从教学实际出发，重新确立新的教学目标、教学方法、教学手段、教学工具以及教学流程，重点突出对大学生的综合素质的锻炼和培养，不断提升大学生解决实践问题的能力。加强思想政治教师的队伍建设，是提升高等思想政治教育质量和水平的重要基础。高等院校应当在教师队伍人才引进、教师的进一步培养等方面加大力度，不断提升思想政治教师队伍的思想素质、职业素养以及专业水平，始终把思想政治教师队伍的人才引进、全面提高、重点培养等方面摆在十分重要的位置，研究和落实具体措施，逐步提升思想政治教师队伍的建设力度。在日常的高等院校的思想政治教学实践过程中，要想真正实现素质教育，不断提升当代大学生的综合素质，就必须积极探索科学而合理的办学模式。实践表明，只有将日常的课堂教学与课外的实践活动有意识地充分结合起来，才能真正将专业知识转化为实用技能，不断提升当代大学生的综合素质。由此可见，在高等院校的思想政治教育改革中，务必探索科学而合理的教学与实践相结合的办学模式，变革传统的教学方法，强化课外实践，让学生在实践活动中不断提升自身的思想政治素质。在高校思想政治课程的教学管理上，校方应积极探索和建立一套科学而合理的教学评估机制和激励机制。通过交叉检查、专家评课、学生评教、教学评比等多种评估和激励模式来督导和评估教学成果，进一步激发教师的教学热情和学生的积极性和主动性，从而不断严格思想政治课程的教学管理，进一步推动高校思想政治课程的教学改革。
二、提升教师职业素养
教师的基本职业素养包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师最基本的职责是“教书”。教师要想教好书，要想自己在学科上成为学生的学问之师，就必须具有深厚的专业知识储备，精通自己所教授的科目，做到“学有专长，术有专攻”。同时还需要具备广博的相关学科知识和必备的教育科学知识。正所谓“要给学生一碗水，教师要有一泉水”。因此除了在知识的数量上要多于学生之外，更强调水的质量，我想它必须是“新鲜水”“、环保水”和“多功能水”。因此这就需要我们教师与时俱进，不断补充新知识，不断更新知识，不断获取新信息，满足学生的学习需求；要求教师教给学生的知识不仅应该是适时的，而且是科学的，纯净的，对学生的学习有积极意义的；要求教师不仅要教给学生知识，更要注重培养学生的学习能力，教给学生学习方法，教会学生如何树立理想，如何确定学习目标，如何克服学习困难等等。因此，这就要求教师要树立终身学习的理念，唯有这样，才能不断开启知识的活水源头，才能拥有一眼源源不断的泉水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这或许正是教师所应追求的。当然，教师具备了广博精深的知识，还不一定能很好担任学问之师。要做好本职工作，还必须具备与之相应的能力。比如组织教育教学的能力，语言表达能力，组织管理能力，使用现代教育技术的能力等等。
三、课堂教学评价反思
综上所述，在我国现代高等教育体系中，正确的教学理念是教学活动成功的基础，因此，推动我国高等思想政治教育进一步优化和改革务必做好两个方面的工作，一方面，应当正视目前高校思想政治教育中存在的问题与不足；另一方面，应当积极从教学理念、教学模式、教师队伍、办学
模式、管理模式等方面树立科学而合理的教学理念。由此可见，在今后我国高等院校的思想政治教学实践当中，应当努力树立起素质型人才培养的教学理念，并且依托这一科学理念努力推动高校思想政治教学的可持续发展。
XXXX学院思政教师培训学习体会（五）XX学院XX
为了进一步加大师资队伍建设力度，通过有组织、有针对性、专业化、系统化的培训，扶持、服务和激励帮助教师更快更好地发展，学校组织全体教师在2022年12月21日、12月23日和12月30日进行了通识性知识培训工作，分别请来了XX大学教授XX、XX大学副教授XX和XX大学教授XX等对我们进行了信息化环境下教师职业发展思考与应策、课程设计、现代教育技术与教育学的深度融合、师德和科研能力等方面的培训，让我受益匪浅。其中XX教授和XX教授的讲座让我感触最深，作为一名在一线工作十余年的高校思政教师，在新形势下同样应该顺应教育信息化和现代教育技术发展的大趋势。
21世纪以来，教育信息化成为当今世界教育改革和发展的趋势之一。信息技术的发展伴随着其在教育教学中的推广和应用，教育的目的、形式、内容和组织方法都会发生重大的变化。教育信息化、教育现代化已经成为大势所趋。为了迎接教育信息时代的到来，2022年《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》中强调要着力推进信息技术与教育教学的深度融合，意见提出，具有学科专业优势和现代教育技术优势的高校，要以受众面广量大的公共课、基础课和专业核心课为重点，致力于以学为本的课程体系重塑、课程内容改革、建设一批以大规模在线开放课程为代表，课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。教育部高
等教育司原司长张大良在2022年第10期《中国高等教育》中也提出要运用现代信息技术促进教学改革和资源共享。由此可以看出在今天教学改革的大形势下，信息化与新的课程体系发生“碰撞”，不但对现在的教育模式、教育观念、师资素质的发展要求更高，而且信息化技术和信息化建设在教育领域的发展及其应用提出新的研究方向。
我们应该看到教育信息化是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、认识的过程，信息技术带来的是教学内容的结构化、动态化、形象化，我们应该在教学工作中正确应用现代教育技术，提高自身教学水平。如何实现呢？我认为首先要正确认识教育信息化，确立教育信息化环境下新的教学理念。制约教育信息化发展的关键原因就是观念问题。所以，作为教师在教育信息化的大环境中要确立新的教学观念。着力推进信息技术在教学中的应用，使其符合新课程标准的要求，实现学科课程与信息技术的整合。同时改革原有的教学模式，对教学方法进行创新，一步步推进教学模式变革的实现，通过提供现代化的教学工具和教学环境推进学生学习和发展。明确信息技术在教育领域应用的价值在于：以学生为中心，引导学生自主学习，在信息爆炸的时代实现以掌握知识为目的的传统教育向以获取知识和能为为目标的创新教育的转变，最终促进学生的创新精神和实践能力教学是师生互动的过程，人体本身彼此会互相传递信息，互相影响。信息技术有其人力无法实现的先进之处。教师也有机器无法比拟的优势，比如人和人的交际功能、促进健康人格、健康心理的形成方面电脑是无能为力的。所以两者没有谁取代谁，更确切地说，人才是主体，辅助教师改善教学效果。美国著名的电脑教学专家毛尔科维奇曾经说过：“先进的工业如美国和英国，所犯的最大错误就是以电脑可以代替教师，到了最近，他们才逐渐明白，人才是最好的教育工具。并认为成功的教学在多样因素的有机结合”。就像放风筝，我们不能只依靠风筝做得好（硬件），也不能
只指望天气好（软件），我们还需要好的老师，而今天的好教师就必须要接受新的科学的教育理念，不墨守成规，实现传统的教学模式和今天的多媒体教学的有机融合。通过有效的宣传方式将教育信息化建设的内涵、意义让包括教师在内的社会知晓、理解，争取内部、外部力量的支持与认可。其次要加强教育信息化的师资队伍建设，努力教师应用信息技术方面的素质。作为一线教师，我们要紧密结合教学实践，有针对性、时效性。在培训方式上能够多样化，调动教师学习新技术的积极性，真正让教师能“有所学，有所用”，避免为考证而考证的形式主义。第三要以点带面，充分发挥在信息化建设方面做得较好的学校的示范作用信息技术与课程的整合是大势所趋，我们要发挥在这方面运作较为成功的学校的骨干作用，以点带面，及时总结经验，互相交流思想，探讨更有效的方式。最后要尊重差异性，探索合理、科学的信息化方式。这种差异包括不同学校、不同地区、不同学科的差异，信息化建设要真正跟课程内容整合必定要考虑这些差异性，不可强求或追求一刀切。我们要以现有的课程内容为基础进行整合，使学生的信息意识得到提高，让学生充分理解信息处理与利用的过程和方法，了解如何运用先进的信息加工工具解决实际问题等。这就需要一线教师的积极探索和研究。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,当今世界教育发展的一个重要议题就是课程与信息技术的整合。目前很多问题值得我们进一步进行分析研究。当前，信息技术与课程整合搞得如火如荼，我们也应及时反思、总结经验教训，用务实探索的态度才会使信息与教育的“联姻”发挥更大的潜能。
除了在信息化大趋势下，要把现代教育技术与实际教学深度融合之外，作为一名一线思政课教师，当然也要在课程设计、师德培养和科研能力提高方面也要齐头并进，在课程设计方面不断钻研教学内容，打破原有的思
政课灌输式的教学方式，把理论教学与实践教学相结合，激发学生的学习兴趣唤醒学生的课堂参与度；同时在科研方面要转变观念，积极探索教学规律，科研兴教，向教育科研要质量，努力提高自身的科研素质；在师德方面也要不断提高自身素养，让自己成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。
这次培训让我从多个方面感触良多，时代在发展，社会在进步，只有把握时代的脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师的良好素质也并非与生俱来，而是通过终身学习才能获得。所以我要使学习成为自己的一种内需，不断提高自身修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，以名师为榜样，争取使自我的教学水平更上一个台阶!
高校思政教师培训心得体会(六)XX学院xx
2022年12月21日、12月23日和2022年1月13日，我参加了学校组织的教师通识性知识培训，聆听了来自XX大学XX教授、XX大学XX副教授、XX大学XX教授、XX师范大学XX教授、XX师范大学法学院副院长XX教授的讲座，感到受益匪浅。这些专家、学者的精彩演讲，让我对教学理论知识有了更深入地了解，也启发我在教学实践中要不断改进、勇于探索、不断创新。
1、信息化环境下的教学思考
2、教学以学生为中心
3、师德培育
XX师范大学XX教授报告的主题是“师魂：教育爱”。通过聆听他的报告，我深切感受到作为一名教师在教书育人过程中要做到问心无愧，一定要用心去教、去品，不仅要传授知识，还要引导创新。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个拥有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
四、科研能力的培育
思政课教师不能局限于“教学型”教师，而要向“研究型”教师发展，重塑教师的专业形象。正如XX师范大学法学院教授、副院长XX谈到的：论文写作要抓质量、项目申报要争取重大项目、获奖要关注等级、专著写作要放眼长远。作为一名教师就是要通过论文、专著写作，项目申报，积极参与各项比赛等等科研方面的努力，从而提升自我。可以说姜教授的演讲让我认识到科研对于教师专业发展的重要性及长远意义。通过科学研究，对于思政课教师来讲，才能把思想政治理论讲的深刻透彻，才能增加教学的感染力，提高教学的实效性。如今，在新媒体平台中，思想政治理论内容非常丰富。XX理论通过新媒体的传播得到应用和发展，并且在新媒体平台，这些资源可以共享传播。思政课教师要与时俱进，及时、快速地从新媒体平台搜集大量的有用信息，把这些信息进行整理、分析，从而了解XX经典著作及理论在新时期新形势下的最新解读，了解最新的时事热点，掌握最新的教学理论、教学方法等等，并且结合教学实践不断思考，进行科学研究，使理论不断创新。还要把研究得出的科学成果反过来再应用于
教学实践，正如毛泽东所说的：“对于XX的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”以此提高教学水平，促进思政课教师专业发展。另外，思政课教师如果缺乏必要的研究学习，就不能够很好的指导学生进行研究学习，这样的话也不利于大学生进一步深造发展。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。专家讲解的理念是先进的、指引的道路是光明的，阐释的理念是深刻的，充满着教育智慧，使我开阔了眼界，洗礼净化了我的心灵，丰富了我的知识。这样的培训，对于我以后教学来说，很有意义。对于这一期间的培训，我有自己的理解和体会，之后我会将理论转化为自己的实际行动，扎实地做好每一项工作，为自己正确的定位。通过培训，也让我有了坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识。我将结合学校的实际情况，及时地为学校课程与专业的建设和发展出谋划策,为2022年学校本科评估做好充分准备，用自己的实际行动争取奉献出更多的成果。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
天铭文秘网 https://www.itym8.com Copyright © 2019-2024 . 天铭文秘网 版权所有
Powered by 天铭文秘网 © All Rights Reserved. 备案号：吉ICP备19001769号-1